Metode de pregătire pentru lecție

Notă explicativă la lecția

Nota explicativă la lecția ar trebui să se reflecte:

· Locul și rolul tema acestei lecții într-o secțiune curs, tema;

· O scurtă descriere a psihopedagogică și caracteristici de clasă intelectuală care afectează metodologia și punerea în aplicare a lecției;

· Cum și când tema Propedeutica a fost realizată această lecție în precedent;

· Cum, când și ce a efectuat următoarea Propedeutică în această lecție;

· Avantajele și dezavantajele metodelor de prezentare a acestui subiect în manuale diferite, manuale, etc. (Cel puțin 3);

· Bibliografie.

Sfaturi practice: ar trebui să studieze acest subiect cel puțin trei manuale / manuale; închideți-le și scrie propria versiune cu dorințele profesorului de informatică și metodist.

Conținutul lecției abstracte - orice formă acceptată de a reflecta toate componentele sistemului metodic:

· Target (accent pe obiectivele didactice ale lecției, cu o anumită „decodificare“ / care detaliază problemele la sfârșitul acestei lecții este să cunoască și să fie în măsură, să înțeleagă, să investigheze);

· Tehnica corectă (scenariul detaliat al lecției care conține răspunsurile corecte la întrebări cu privire la locurile de muncă planificate și finalizate, oferă răspunsuri și soluții la elevi posibile);

· Forme de organizare (modul de lucru - profesori și studenți - în orice etapă a lecției, absolut precis și clar modelul mental al lecției, etc.);

· Material didactic (afișe, standuri, programe de formare, cu o atenție specială problemelor sistemului, exemple, exerciții, sarcini ,. Formularea lor corectă și formulare).

1. Studiu lecție și consolidarea inițială a noilor cunoștințe.

Vezi de formare. prelegeri, excursii, cercetare munca de laborator, de formare și atelier de muncă.

Scopul - educația elevilor și conștientizarea primară a materialului didactic nou, înțelegerea de conexiuni și relații în site-uri de studiu.

1. Începutul lecției.

2. Verificarea temelor.

3. Pregătirea elevilor pentru a stăpâni.

4. Studiu de material nou.

5. Examinarea inițială a asimilării cunoștințelor.

6. Consolidarea inițială a cunoștințelor.

7. Monitorizarea și auto-examinare a cunoștințelor.

8. Rezumând rezultatele lecției.

9. Informații privind temele.

2. Lecția consolideze cunoștințele.

Un fel de sesiuni de formare: un atelier de lucru, un tur, lucrări de laborator, sfaturi interviu.

Scopul - o interpretare secundară a cunoștințelor cunoscute, dezvoltarea abilităților și aplicarea aptitudinilor lor.

Logica procesului de consolidare de cunoștințe:

1. Actualizarea de referință a cunoștințelor și corectarea acestora.

2. Delimitarea (eventual) aplicarea acestor cunoștințe: că acestea pot fi utilizate pentru a determina în cazul în care să se aplice?

3. Testați aplicarea cunoștințelor.

4. Vocabular model și în condiții similare pentru a produce aplicații fără erori a abilităților de cunoștințe.

5. Exerciții cu transferul de cunoștințe în noile condiții.

3. Lecția de aplicații complexe elevi zoon. Un fel de sesiuni de formare: atelier, lucrări de laborator, seminar.

În scopul - dobândirea de cunoștințe pe cont propriu în complexul de a aplica cunoștințele și aptitudinile necesare pentru a efectua transferul lor la noile condiții.

Logica aplicației integrate zoon:

1. Actualizarea Zun necesare pentru aplicarea creativă a cunoașterii.

2. Generalizarea și sistematizarea cunoștințelor și moduri de viață.

3. Asimilarea de aplicare a probei complex Zoon.

4. Aplicarea Zun generalizate în noul mediu.

5. Monitorizarea și auto-cunoaștere și abilități.

generalizare 4. Lecția și sistematizare a cunoștințelor.

Un fel de sesiuni de instruire: ateliere de lucru, conferințe.

Scopul - achiziționarea de cunoștințe în sistemul lor.

Pregătirea elevilor. Mesaj avans subiecte (probleme) întrebări literatura de specialitate. Armarea elevi în timpul activităților rezumând pe materialul lecție: tabele, manuale, materiale vizuale, generalizează scheme. fragmente de filme. Cel mai important lucru în metoda de generalizare - includerea de piese într-un întreg.

5. Lecția de testare, evaluare și corectare a studenților Zun. Un fel de studii: credit, colocviu, revizuirea publică a cunoașterii.

Scopul - pentru a determina nivelul de cunoștințe, formarea ONU, integrate aplicațiile lor. Consolidarea și sistematizarea cunoștințelor. Corecția abilități și competențe de cunoștințe.

În procesul de activitățile de predare și de învățare ale elevilor este de activitate care vizează punerea în aplicare a crește treptat complexitatea sarcinilor datorită acoperirii cuprinzătoare a cunoștințelor, le aplică la diferite niveluri.

1. Nivelul conștient perceput și înregistrate în memoria cunoașterii. Prin urmare, se înțelege, mi-am amintit reproduse.

2. Nivelul de pregătire a aplica cunoștințele modelului și în condiții similare. Acest lucru înseamnă că: înțeleg, amintiți-vă, reprodus, aplicat pe modelul și condițiile modificate, în cazul în care este necesar să se cunoască eșantionul.

3. Nivelul de pregătire pentru aplicarea creativă a cunoașterii. Aceasta înseamnă: cunoașterea masterizat la nivelul 2, și a învățat să fie transferate la noile condiții.

Scopul lecției. 1. educaţională

Elementele structurale ale sesiunii de formare