Metode de predare de creare a unei situații de succes

Studenții noștri tot timpul școlii este petrecut la școală, și, desigur, ridică întrebarea: cum să păstreze starea de sănătate a copilului în acest timp? Sănătate economisire lecție - ce este? În opinia mea, una dintre condițiile de conservare a sănătății mintale a copilului este de a crea o situație în succesul școlar.

Principalul sens al activității profesorului este de a crea o situație de succes pentru fiecare copil în clasă, și îi oferă posibilitatea de a experimenta bucuria de realizare, de a recunoaște capacitatea lor de a crede în ei înșiși.

Capacitatea de a crea o situație de succes în procesul educațional este important. profesor:

pregătește studenții pentru percepția corectă a materialului nou ajustează la executarea corectă a sarcinilor, exemple, scriind dictărilor: „Sunt sigur că voi toți scrie corect!“;
noroc, în cazul în care au ceva nu funcționează sau care fac greșeli;
Acesta utilizează lecțiile de situații de joc, puzzle-uri, activități creative, are un impact asupra formării de interes disciplinele academice;
generează studenți pozitive „conceptul de sine“;

Pozitiv „concept de sine“ (Imi place de mine și de alții, eu pot de mult). contribuie la succesul, negativ „conceptul de sine“ (nu-mi place de mine, eu nu sunt în stare să). împiedică succesul, rezultate mai rau, ajută să se schimbe identitatea în direcția negativă.

Cum se poate genera un răspuns pozitiv „I-conceptul de“ un student? În primul rând, trebuie să vedeți în fiecare o personalitate unică, o respect, să înțeleagă, să accepte, să creadă în el ( „Toți copiii sunt talentați“). Studiul ar trebui să aducă bucurie unui copil. Noi, adulții, trebuie să înțelegem cauzele ignoranței copilului și comportament greșit, pentru a le elimina, fără a aduce atingere demnității „conceptului de sine“ a copilului ( „Copil este bun, rău acțiunile sale“).

aforism Cunoscut: „O persoană fericită poate aduce decât fericit.“ Ai putea spune că: „Succesul studentului creează un profesor care se experimentează bucuria succesului.“

Vreau să vă împărtășesc câteva trucuri de a crea o situație de succes:

Lauda. Este înfricoșător? Știm cu toții ce tonul predominant al relațiilor școlare. Copilul este adesea auzit de pe buzele „prost“ profesor „leneșă“ și definiții similare. Ei cad pe mintea și sufletul copilului turnat greutăți de fier, demnitatea umană umilitoare. Pentru a inspira credința într-un copil el însuși, o mână atinge umăr, da-i inima ta, deschis la bunătate și compasiune - cheia de succes de educație.

stroking emoțională. Profesorul înmânează complimente cu ușurință. În timpul unei lecții spune el, de douăzeci de ori „bine făcut“, de treizeci de ori - „! Băieți, eu sunt mândru de tine“, „inteligent“, și de zece ori nu Asta amenință devalorizare de laudă? Doamne ferește, copiii obișnui cu un astfel de flux de epitete melifere și încetează să le observe. Lauda apoi evaluate atunci când este greu pentru a câștiga. Deci, sugerează simțul comun de zi cu zi. predare de zi cu zi și semnificația nu este întotdeauna aceeași. Să vedem: „bine făcut“, „inteligent“ - este: numai lauda? Sau poate că e o declarație de fapt? Poate pentru că copilul încearcă și că el credea că profesorul și a început să ia remarcile sale ca o evaluare de la sine înțeles? Da, „Sunt bine,“ da, „Sunt inteligent.“ Eu merit aceste cuvinte, și tot timpul voi dovedi că sunt „bine făcut!“ Poate că este student al logicii, care este aceste cuvinte ale vieții și nu au suficient? Cred că este destul de acceptabil.

Advance. Acestea sunt cazurile în care profesorul în avans, avertizează elevii despre auto-control, sau activitatea viitoare cunoștințe de audit. Acesta avertizează un motiv. Altfel, această metodă poate fi descrisă ca un control preventiv. Sentimentul de avansarea în discuție preliminară a ceea ce ar trebui să fie copilul să facă: pentru a vedea lucrările planului, pentru a asculta prima versiune a răspunsului viitoare, împreună cu profesorul pentru a ridica literatura de specialitate pentru performanță, etc. Ceva ce amintește de repetiții. Viitoarea acțiune. se îndoia o astfel de formare creează o atitudine mentala pentru succes, ne dă încredere în forțele.

dus rece. La o lecție de studenți talentați se poate observa că perioadele de recuperare, decolare nu poate fi înlocuită cu relaxarea; atitudine conștiincioasă a îndatoririlor sale uneori „trage de timp“. Acești studenți sunt foarte emoționale, de a răspunde în mod activ la succesele și eșecurile. Estimările se confruntă rapid. Ca o regulă, ei au o familie bună, grijulie. relație de prietenie colectivă. Ei se bucură de simpatia colegilor și profesorilor. călcâiul lui Ahile al acestor elevi - dependență la succes, devalorizare de bucurie, de cotitură încrederea în sine. Pentru acești studenți, metoda pedagogică a „dus rece“ poate fi util.

Eureka. Esența acestei tehnici de predare este de a crea condițiile în care copilul prin efectuarea sarcinii de învățare, este neașteptată de la sine au ajuns la concluzia, dezvăluie posibilități anterior necunoscute pentru el. El trebuie să obțină un rezultat interesant care se deschide perspectiva cunoașterii. Meritul profesorului va fi de a observa nu numai că această descoperire personală, dar, de asemenea, sprijin puternic copilul, l-au pus în fața unei noi probleme, mai grave, de a inspira decizia lor.

Această tehnică poate fi văzută în următorul exemplu din practică. În timpul întâlnirilor particulare, am atras atenția băiatului pe numeroasele sarcini pe care oamenii decid în procesul de muncă. Și apoi a venit ziua în care cred cu tărie: Kohl a rezolvat problema complet independent. Ochii băiatului aprins, el a continuat să explice ceea ce este în joc în problema, explicația lui a fost inconsistente, dar am văzut că fața copilului, în cele din urmă a dezvăluit ceea ce a fost anterior acoperit cu întuneric. Kohl a fost mulțumit. Am respirat, de asemenea, un oftat de ușurare: în cele din urmă! „Eu însumi am rezolvat problema“, - a spus fericit mama Kohl. El a fost mândru de succesul său.

Până acum am vorbit despre situația de succes numai într-un mod pozitiv, cu poziție clar optimiste. Dar dacă se justifică o astfel de abordare? Este întotdeauna un succes bun? Astăzi, succesul de mâine, poimâine ... Nu te pierde claritatea percepției? Nu dispar stimulente pentru a realiza obiectivele? Acest pericol este foarte real. Desigur, dacă ai pus deoparte dialectica procesului educațional. Există o expresie bine-cunoscut: „Cunoaștere - forță!“ Ei bine, cunoașterea este într-adevăr forța. O lipsă de cunoaștere? Nu este puterea? Poate o putere chiar mai mare decât cunoașterea? Mai sus acest lucru merită luat în considerare.

Evaluarea orice învățătură implică întotdeauna luarea în considerare a fenomenelor într-o pereche: succesul - eșecul de cunoaștere - ignoranță, noroc - ghinion. Dorința de succes are o cale de depășire a eșecului. Căutarea de cunoaștere este o modalitate de a depasi ignoranta. Aceste serii ar putea merge mai departe, dar un lucru este clar - eșecul (propriu, desigur) nu poate fi iubire și bucurie aduce, dar ar trebui să fie respectate. El este întotdeauna posibil, este chiar inevitabil, fara succes pierde recursul său. Numai adâncimea de eșec ajută o persoană (ca un copil - elevi, în special) înțelege profunzimea succesului. Una fără alta nu există.

În cazul în care conversația a mers eșecul este raportat, trebuie să vă gândiți, și iată ce: dacă fiecare succes poate fi considerat un succes? Are fiecare nevoie de folos succes? dacă este necesar pentru a atinge orice succes? Pentru profesori - este întrebarea de întrebări. Aceasta este o poziție principială, care nu este doar o afacere bună, dar, de asemenea, pentru a determina poziția clară. S-ar părea că există ceva deosebit reflectă: Succesul este succesul, bucuria este bucuria, înfrîngerea - înfrângerea. În cazul în care copilul se bucură de realizările sale, se angajează pe noi culmi, iar cealaltă oferă aceste succese de bucurie - ar trebui să vă faceți griji?

Se pare, este în valoare. Și ar trebui, în primul rând, pentru că orice succes nu poate fi rupt din cele două întrebări principale: pentru ce? prin ce mijloace? Copilul vine la școală plină de dorință de a învăța. În cazul în care copilul își pierde interesul în procesul de învățare, necesitatea de a da vina nu numai familia, sărăcia, dar, de asemenea, școala și metodele sale de predare.

De îndată ce societatea noastră devine tot mai complexă, mai dificil pentru copii să înțeleagă legătura cu viața școlară, elevii sunt din ce în ce în imposibilitatea de a se adapta la viață. Una dintre condițiile de adaptare de succes într-o societate este un succes în activitatea educativă. Succesul este o sursă de forțe interne ale copilului, pentru a produce energie pentru a depăși dificultățile. Copiii au încredere în sine și satisfacție interioară. Pe baza tuturor acestor putem concluziona că succesul în școală - viitorul succes în viață!

„Copiii de părinți fericiți tind să fie fericit în căsătorie“; „Un om fericit poate aduce doar fericit“ - aceste aforisme sunt bine cunoscute, ceva pe care sunt controversate, dar în general, cred că acestea reflectă în mod corect legile vieții. Dacă vom continua gândul, putem spune acest lucru: „Succesul profesorul student poate crea, care se se confruntă cu bucuria succesului.“ Este adevărat? viața școlară sugerează că cea mai mare parte este.

Plugina Irina, psiholog educațional, bazată pe INTERNET