Metode de monitorizare a comportamentului deviant al școlari mai tineri

Scop. - Identificați nivelul comportamentului deviant al elevilor mai tineri.

Progresul:

monitorizează diagnosticianul comportamentul în timpul lecțiilor, comportamentul în afara orelor de școală, în timpul unei vizite la sala de mese, comportamentul la momentul de a merge la teatru, expoziții, excursii, comportamentul în timpul pauzei, în timpul jocurilor și independent umple harta monitoriza elevii mai tineri. Harta umplut individual pentru fiecare elev de școală primară. nivelurile caracteristice formării comportamentului deviant (ridicat, mediu, scăzut), care a fost diagnosticat cele mai multe criterii reflectate în tabelul 1 №.

Diagnosticianul trebuie să ia în considerare, clasificarea și observarea comportamentului: manifestări de stabilitate, manifestări ale caracteristicilor de frecvență ale personalității, caracterul și mn.dr ..

Observarea Harta comportamentului deviant al școlari mai tineri

Prelucrarea rezultatelor

La nivel înalt: implică evaluarea „3“

Semne de comportament deviante sunt astfel de manifestări în comportamentul școlarul mai tineri:

Nivelul mediu. Aceasta implică o evaluare a „2“

Semne de comportament deviante sunt astfel de manifestări în comportamentul școlarul mai tineri:

uneori, prezintă o lipsă de disciplină; o parte a activităților de învățare în timpul lecțiilor; nu răspunde întotdeauna la întrebări orale, reacționează agresiv; uneori prezintă iritabilitate; uneori sau rareori dor de clase, fără un motiv bun; rareori marcate modificări ale dispoziției; uneori, nu se controlează, rareori irascibil; pot rupe uneori comportamente; Este uneori lider informal negativ; participă rar la viața de clasă

Nivel scăzut. Aceasta implică o evaluare a „1“

Semne de comportament deviante sunt astfel de manifestări în comportamentul școlarul mai tineri:

disciplinat; activ implicat în lecția; binevoitor; execută în mod clar instrucțiuni; mereu prezentă în clasă; asidua; este lider; El știe cum să se controleze; Acesta comunică cu toți colegii săi; standardele de conduită; independent de celelalte; pot organiza grupuri de interese; este lider; capabil să gândească critic, de a lua decizii adecvate; non-conflictuale; participă la societatea de clasă; exercită de bună voie îndatoririle publice; atentă; reținut; respectă regulile de conduită în sala de mese; participă activ la procesul de a face cunoștință cu noua; interesați de ceea ce a văzut; respectă regulile de vizitare locuri publice (teatre, expoziții, excursii); capabil să gândească logic, să ia decizii adecvate; samodistsiplinorovan; respectă regulile de jocuri; pot organiza grupuri de interese; El este un lider. Comportamentul în elev mai tineri N (normal).