Metoda secțiunilor transversale prin utilizarea metodei de secțiuni transversale în același timp, în comparație

Educația crește în mod semnificativ numărul de puncte obținute de o persoană la un coeficient scara inteligenta (IQ), precum și formarea omului în vârstă de 70 de ani, care a început să primească-l la mijlocul anului 1930, și formarea omului în vârstă de 30 de ani, a venit la el la sfârșitul anului 1970 x, în multe privințe foarte diferite. Astfel de diferențe sunt numite efecte de cohorta. Am putea spune că un grup de vârstă de 30 de ani, în mai multe moduri foarte diferite, de la un grup de copii de 70 de ani. Astfel, efectele cohortă duce la dificultăți de interpretare a rezultatelor (incertitudine). Cercetătorul nu se poate spune cu certitudine ce - nivelul de dezvoltare sau istoric-glet factori - din cauza diferențelor sau tendințe le-au obținut. Deci Obra Zoom, pentru a studia nivelul schimbărilor de informații pe parcursul vieții adulte sprâncenelor-lea, realizat mai devreme a arătat prejudecată mult exagerate față de maturitate târzie (vezi cap. 17). Cu toate acestea, studiul prin metoda secțiunii transversale, realizat între grupuri de oameni, separate unele de altele, la diferența de vârstă, doar nesemnificativă, măsură este supusă unui efect de cohortă, dacă este posibil să se vorbească despre existența unor astfel de efecte în acest caz. Educație și factorii istorici, de obicei, se schimbă-sunt încă relativ lent, astfel încât se obține datele, de exemplu, atunci când se compară în vârstă de 4 ani, în vârstă de 6 ani și 8 ani, copiii sunt puțin probabil să fie denaturate de intervenția factorilor istorici. În capitolele următoare, cititorii se vor întâlni cu numeroase exemple de acest tip de cercetare.