mediu de învățare confortabil
Studii speciale au stabilit un impact direct asupra formării de sănătate a mediului în cadrul aceleiași condiții de studenți, dintre care unul este de confort. La urma urmei, cât de confortabil copilul în școală, aceasta depinde de calitatea educației și sănătății psihologică a studenților.
Nevoia de a vorbi despre mediul de învățare de confort syazano care în prezent un număr mare de elevi care se confruntă cu instabil, disconfort, dificil de a îndeplini cerințele școlii, care întâmpină dificultăți în comunicarea cu profesorii și colegii. Soluția la această problemă vom vedea în realizarea confortului elevilor pe parcursul procesului de învățământ ca o condiție a calității și caracteristicile muncii lor.
„Dicționar explicativ al limbii române“ SI Ozhegova oferă următoarele elemente de confort: definiție „Comfort - o condiție a vieții, să rămână, atmosfera, oferind confort, liniste si confort“
Există trei componente structurale ale acestui concept.
confort:- psihologic
- intelectual
- fizic
confort psihologic - este o afecțiune care apare în timpul funcției copilului, ceea ce indică o stare de bucurie, plăcere și satisfacție cu experiență de elevi în timp ce în instituția de învățământ; acestea sunt condițiile de viață prin care orice persoană sentiment destul de calm, el nu are nevoie de cineva să-și apere.
Sursa Psihologichekoy de confort este:- stare emoțională pozitivă ca student și un profesor;
- relație prietenoasă între profesor și student, ca școala figura principală a fost și încă este un profesor.
acțiuni profesor pentru a crea mediu confortabil psihologichekoy sănătos sunt reduse pentru a oferi condiții favorabile pentru cooperarea între „profesor-elev“, în scopul de a asigura fezabilitatea personalității copilului din plin.
Principiul confortului psihologic este un lider, ca aceasta implică eliminarea tuturor factorilor stressoobrazuyuschih ai procesului educațional, crearea unei atmosfere în școală, care unfetters copiii și în cazul în care acestea se comportă ca „acasă“. Nici un progres în școală nu vor beneficia în cazul în care acestea sunt „complici“, în frica de adulți și suprimarea personalității copilului. confort psihologic este esențial nu numai pentru dezvoltarea deplină a copilului și asimilarea cunoștințelor, ci și pentru dezvoltarea stării sale fizice.
confort inteligent - ea udovletvornennost elevii activitatea lor mentală și rezultatele sale în clasă, precum și satisfacerea nevoii de informații noi.
Este bine cunoscut faptul că marea majoritate a școlilor secundare, doar 25 - 30% dintre elevii să învețe cu succes cele mai dificile subiecte: matematică, fizică, chimie, limbi. Restul fie face o treabă mai bună cu umaniste, sau pentru a efectua slab în aproape toate subiectele.
Nevoia umană fundamentală pentru afirmare de sine face ca elevii să subestimeze valoarea cunoștințelor școlare, curiozitate, diligență, simțul datoriei, care este asociat cu imaginea unui elev bun și o performanță bună. În schimb, a demonstrat independența și diverse semne de maturizare: brutalitatea, fumatul, interesul demonstrativ în sexul opus.
confortul fizic al studentului - corespondența dintre trupească, nevoile somatice și condițiile spațiale-obiect pentru intra-mediu. Acest confort este asociat cu procesele senzoriale ce caracterizează senzațiile vizuale, auditive și tactile.
Stare de confort fizic aduce un sentiment de activități proprii de satisfacție, motive pozitive pentru continuarea acestuia, ceea ce duce la creșterea individuală a fiecărui elev.
Cum de a realiza un confort fizic în școală?- organizarea de mese calde la școală;
- Regimul de băut;
- condițiile și standardele de igienă SanPiN pentru iluminat, aerare și temperatură condiții raționale din birouri;
- trebuie să aibă un condiții favorabile favorabile la școală (nu, stimuli de sunet neplăcute monotone).
- Respect pentru copii;
- face nici un rău, sunt în căutarea de bine la copii;
- Observați și notați cea mai mică succes al studentului, de eșecurile constante ale copiilor plini de resentimente;
- nu atribuie succesul ei înșiși, și dau vina pe elev;
- greșit - Îmi pare rău, dar am fost greșit mai rar. Fii generos, să poată ierta;
- lecția creează întotdeauna o situație de succes;
- nu plânge, nu insulta student în nici un caz;
- lauda elevul în prezența echipei, și iertător singur;
- Numai mai aproape de copilul însuși, poate afecta dezvoltarea lumii sale spirituale;
- nu te uita în fața mijloacelor parentale de violență pentru propria lor neputință, în care se ocupă cu copii;
- evalua acțiunea, nu o persoană;
- lasa simt copil care simpatizează cu el, cred în el, o părere bună despre el, în ciuda greșeala lui.
Pentru a evalua confortul elevilor în clasă, am decis să efectueze un test pentru a determina puterea, deoarece tensiune este valoarea de confort opus, prin urmare, cu cât tensiunea de elevi în clasă, mai mică confort.
Ceea ce urmează este un test pentru a determina puterea studenților în procesul de învățare:
Tensiunea (pentru mijloc și elevi de liceu)
__________ _________ Scoala Clasa Data de umplere ___________________
_________________________________ ________________________ Nume Prenume Sex M F?
vizite de grup de vârstă acolo _________ ani zi prelungit (da, nu)
Analizând rezultatele monitorizării 80 de studenții intervievați, vom rezuma:
Numărul -În studenților cu un nivel ridicat de tensiune - 4%
Numărul - de elevi cu niveluri peste medie de intensitate - 46%
Și acum să ne uităm la distribuția de tensiune de evaluare în rândul claselor 7x în diagramă. Diagrama arată că:- niveluri ridicate de tensiune sunt 3 elev, care este de 4%
- au un nivel crescut de elevi tensiune 5, reprezentând 7%
- nivel normal de tensiune are 39 de persoane, reprezentând 46%
- și excesiv de tensiuni calme sunt 33 de oameni care sotavlyaet 43%.
Gradul ridicat de tensiune, de regulă, observate la acei copii a căror adaptare psihologică a fost asociată cu dificultăți considerabile. Ei au observat comportamente negative, manifestare dramatică a emoțiilor negative, ca o regulă, acestea nu fac față cu programa școlară.
După analizarea rezultatelor tensiunilor monitorniga mediu de învățare, putem spune cu încredere că elevii se simt confortabil în clasa, deci confortul mediului de învățare, în acest caz, este destul de mare.
Pe scurt, aș dori să amintesc o parabolă. salvie Trăit care știa totul. Un bărbat a vrut să arate că omul înțelept știe totul. Ținând un fluture în mâinile sale, el a întrebat: „Spune-mi, Sage, ce un fluture în mâinile mele:? Mort sau viu“ Și el crede: „Stand Up live - l-am sacrificat, spune morții - va elibera“. Înțeleptul gândi, a răspuns: „Totul este în mâinile tale“
Este în mâinile noastre se află capacitatea de a crea o astfel de atmosferă în școală un climat psihologic favorabil în care copiii se vor simți „acasă“, ne incanta cu succesele și realizările lor.