MBOU ZOSh №8 - că părinții trebuie să știe despre GEF

Ceea ce părinții trebuie să știe despre GEF

Ceea ce părinții trebuie să știe despre GEF

Care este standardele educaționale de stat federal?

standardelor educaționale de stat federal ustanavlivayutsyaRumyniyav conformitate cu articolul 7 din Legea „Cu privire la Educație“ și constituie „un set de cerințe obligatorii în punerea în aplicare a programelor educaționale majore de învățământ primar.“ Cu ordinea oficială privind introducerea GEF și textul DOE standard pot fi găsite pe site-ul Ministerului Educației din România.

Care sunt cerințele înaintate un nou GEF?

Standard invocă trei grupe de cerințe:

Cerințe pentru rezultatele dezvoltării unor programe educaționale de bază ale învățământului general de primar.

Cerințe pentru învățământul primar de bază program educațional.

Cerințe pentru punerea în aplicare a programelor educaționale de bază ale învățământului general de primar.

Caracteristici GEF învățământul primar

Unul dintre mecanismele-cheie pentru punerea în aplicare a cerințelor privind rezultatele dezvoltării programelor educaționale de bază sunt rezultatele așteptate ale învățământului general inițial. Ele orientează profesorul ca în măsura materialului didactic și realizările așteptate ale absolvenților de școală primară, și în metodele și caracteristicile organizării procesului educațional.

Standardul descrie, de asemenea, cerințele - în spațiul informațional (care este nou), la logistică, la echipamentul de învățământ personalului, punct de vedere financiar al instituției de învățământ. Deosebit de importante sunt cerințele pentru personalul. Desigur, școlile sunt de lucru și vor lucra experți în domeniul lor, folosind tehnici inovatoare. Prin urmare, pentru unii profesori au nevoie de ajutoare de predare, care să permită o rula pe obținerea de rezultate, dar pentru altele - resursele necesare pentru a simula procesul de învățare pe cont propriu. La școală, toate cadrele didactice care lucrează în școlile primare, în cadrul noului GEF au fost de formare pe baza Institutului de Dezvoltare Educație din regiunea Yaroslavl.

Ca bază metodologică pentru elaborarea standardelor stabilite de abordare activitate. În acest sens, în lexiconul nostru un nou concept - activități de formare versatile, adică activități care asigură capacitatea de a învăța, și este această capacitate este considerată a fi un obiectiv-cheie al sistemului de învățământ.

Dupa ce a citit standardul, părintele va înțelege modul în care copilul lor va fi la sfârșitul școlii primare, care îl va învăța. Și din nou, nu este ceea ce opere literare a citit și ce formulă matematică să-și amintească. Pentru parinti mult mai clar ce calități, ce aptitudini el ar trebui să aibă, și că este ceea ce definește standard. Poate părea că introduce un nou standard - este ca și cum să înceapă de la zero o viață complet nouă. Aceasta este de fapt o continuare a procesului de toate cele bune pe care a fost acumulat sistemul de învățământ în ultimii ani.

Care este caracteristica distinctivă a noilor standarde?

O trăsătură distinctivă a noului standard este caracterul său de activitate, punând scopul principal al dezvoltării elevului individuale. Sistemul de învățământ abandonează noțiunea tradițională a rezultatelor învățării în termeni de cunoștințe și competențe, formarea standardului indică activitățile propriu-zise, ​​care este de așteptat cel care învață să stăpânească până la sfârșitul învățământului primar.

la rezultatele cerințelor de formare stabilite în formă de partea personală, metasubject rezultatov.Neotemlemoy și de fond, nucleul noului standard este o acțiune universală (ACU). Sub ACU înțeleg „competențe generale de învățare“, „de lucru comune moduri“, „acțiune nadpredmetnye“, etc. Pentru ECU are un program separat - programul de formare a acțiunilor educaționale universale (ACU).

Un element important de formare ECU înscriși în învățământul primar, asigurându-se eficacitatea sa este orientarea studenților tineri în domeniul tehnologiei informației și comunicațiilor (TIC), precum și formarea de capacitatea lor de a aplica în mod corect. Utilizarea instrumentelor digitale moderne și mass-media de comunicare se face referire ca metoda cea mai naturală de formare a ECU, astfel încât programul a inclus formarea formei de rutină ACU a TIC - competență.

Fiecare instituție de învățământ dezvoltă propriul său program de educație, luând în considerare, printre altele, cerințele și așteptările părinților elevilor.

Cerințe pentru rezultatele elevilor, stabilirea de standarde.

Standardul specifică cerințele pentru rezultatele studenților care au însușit programul educațional de bază pentru învățământul primar:

Meta-subiect, inclusiv studierea dezvoltarea activităților de educație universal pentru a asigura stăpânirea competențelor de bază care alcătuiesc baza capacității de a învăța, și cu concepte interdisciplinare.

Subiect, inclusiv studierea dezvoltarea în studiul subiectului experienței specifice acestei activități zonă care face obiectul pentru a obține noi cunoștințe, transformarea și aplicarea acesteia, precum și a sistemelor elementelor fundamentale ale cunoștințelor științifice care stau la baza imaginii științifică modernă a lumii.

Rezultatele Subiect sunt grupate în funcție de domeniu, în care obiectele specificate. Acestea sunt formate în termeni de „absolvent vor învăța ...« care este un grup de cerințe obligatorii, și»absolvent va fi capabil să învețe cum să ...„nu atinge aceste cerințe un absolvent nu poate servi drept un obstacol pentru ao transfera la următorul nivel de educație.