Materialul în matematică pe un maestru - clasa - „scor verbal pe lecțiile de matematică din ciclul primar

„Calculul Mental în clasa de matematică în școala elementară.“

- prezintă exemple de o varietate de sarcini pentru contul oral.

- arată o varietate de exerciții pentru conturile orale din forma percepției sale;

- spune-ne despre condițiile de utilizare productivă a acestei forme de muncă în cadrul lecțiilor de matematică pentru elevii pentru a obține rezultate bune în contul rapid și corect.

Vino spre creioane!

Nici încheieturile degetelor. Nu există mânere. Nu cretă.

Calcul Mental! Facem cazul

Numai puterea minții și sufletului.

Numerele converg undeva în întuneric,

Și ochii lui încep să strălucească,

Și tot în jurul valorii de numai persoană inteligentă,

Pentru că noi credem în minte!

Formarea de abilități de calcul și îmbunătățirea cunoștințelor cu privire la numerotarea mare valoare a acestei faze a lecției de matematică ca un cont oral. calcule mentale nu poate fi o etapă aleatorie a lecției. Ei au nevoie să fie metodic în raport cu subiectul principal și să fie orientate spre problemă. Stabilirea unor astfel de exerciții de un anumit sistem permite studenților să stăpânirea cunoștințelor la nivelul de calificare automată.

calcul mintală la clasa de matematică are următoarele sarcini:

- Reproducerea și ajustarea anumitor elevi Zun necesare pentru activitatea lor independentă în clasă sau percepția conștientă de explicațiile profesorilor;

- Monitorizarea statutului profesorilor de cunoștințele elevilor;

- Pregătirea psihologică a studenților la perceperea de noi materiale;

Forma percepției contului oral poate fi:

- Un cont scurt al ședinței;

- scor combinat (master dictează exemple și elev scrie răspunsuri).

Interpretarea de vizibil și invizibil prezent pretutindeni, dezvoltând intenționat abilități cognitive, cum ar fi senzor asociat cu percepția obiectelor și a caracteristicilor lor externe, și inteligent (imaginația spațială, memoria, logica și gândirea algoritmică, percepție, atenție), permițând masterizare și funcționarea eficientă cunoașterea sistemelor de semne, formarea de abilități de a utiliza în mod independent cunoștințele dobândite de a asimila noi informații.

Pentru a obține rezultate bune, este necesar să se ia în considerare o serie de condiții care să permită să învețe pe copii să numere rapid și corect.

În primul rând, este regularitatea acestor activități. De zi cu zi, timp de 5 - (! Nu mai puțin) 10 minute studenții trebuie să îndeplinească sarcini care necesită calcule mentale.

În al doilea rând, selectarea sarcinilor care trebuie variat în funcție de materialul de conținut, sub forma ofertei sale. Amintiți-vă că ucide monotonia de interes si aduce plictiseala.

În cele din urmă, este de remarcat faptul că selectarea sarcinilor necesare pentru a lua în considerare caracteristicile individuale ale elevilor, nivelul de complexitate a lucrării trebuie să se potrivească cu nivelul de dezvoltare al elevilor de învățare în prezent.

Mai jos sunt cateva optiuni oferite de locuri de muncă la conturile orale.

1. O audiere sumară, de către - profesor descrie verbal și verbal un exemplu de același lucru, câteva secunde mai târziu, el primește un răspuns.

1. calcul orală a găsi suma, diferența, etc. cu schimbarea în mod regulat formulare sarcini.

- 37 Descăzut, Scăzător 19. Care este diferența?

- Printre cei 25 se adaugă suma numerelor 17 și 15.

- Primul factor este de 9, al doilea 3. Care este produsul?

- Numărul 76 am luat numărul 28. Ce număr primesc?

- Din suma numerelor 23 și 17, 25 scade.

- Cât de mulți vor fi în cazul în 9 împărțit la 3?

- Ce număr trebuie adăugat la 29 pentru a obține 50?

- Dacă adăugăm 18 la numărul de planuri, veți obține 59.

Care este numărul am conceput?

- Mă gândesc la un număr, a adăugat el să-l 17 și a câștigat 31.

1.2. Reguli de geometrie. Unități de măsură.

- Găsiți perimetrul triunghiului cu laturile 12, 14, 15 cm;

- Găsiți perimetrul unui pătrat cu laturile de 15 cm;

- Transferat pentru a vedea 2dm1sm.

1.3. Diferența compararea numerelor.

- Câte 18 mai puțin de 36?

- În ceea ce privește 100 de peste 25 de ani?

1.3. Capacitatea de a naviga în seria număr. Categorii de numere.

- la ce număr numărul de cont, urmat de 80;

- un număr mai mare de 8 și mai mică de 10;

- care număr din serie numărul se află între numerele 28 și 26;

- Numerele de apel 9, în care zeci și 2 unități;

- numărul 28 Scădeți 1 zecilor.

1.5. „Trick“ a problemei.

- Doi cai galopat 20 km. Câți kilometri călărea fiecare cal?

- Păsările zboară peste râu: rândunică, știucă, 2 sâni,

Swift 2 și 5 de acnee. Câte păsări? Răspuns în curând!

- Șapte frați, o soră. Câte surori?

1.7. Calcul mentală și fizpauza.

Profesor. Dacă greșesc, atunci ghemuit, dar în cazul în care dreptul - încă în picioare.

- Pentru a afla cât de mult de un număr mai mare decât celălalt, este necesar să se împartă mai mult pentru mai puțin.

- 36 mai mult de 6 până la 30 de ori.

- Pentru a găsi o scădere, trebuie să adăugați diferența se scade.

- Pentru a obține un 9, aveți nevoie pentru a scădea 21 din 40.

2. Punctajul vizual - scrise exemple și răspunsurile sunt numite oral sau în scris studenților.

1. Labirinturi, bingo, numărare tabele, cărți, postere, puzzle-uri, prezentări.