Master - clasa de experimentare pentru profesori

Acest master - clasă poate fi de interes pentru profesori care lucrează în activitatea experimentală și de căutare. Profesorul folosește un experiment în lucrarea sa, le va găsi ceva nou, și persoanele cu handicap, va înțelege modul în care aceasta este distractiv și experiență interesantă.
În timpul clasei de master va demonstra experimente cu unele materiale, precum și toate atributele pentru ea. Fiecare participant al clasei de master se va cere să efectueze un experiment pentru a determina proprietățile aerului.

CMR Gradinita generale în curs de dezvoltare de tip „Forest Meadow“ №13 p.Radischev

Scopul clasei de master. Demonstrarea unele dintre tipurile de experimente cu aer.

Arată modul în care puteți utiliza experiențele în activitățile pilot pentru copii.

Dezvoltarea interesului cognitiv în mediu, capacitatea de a împărtăși lecțiile învățate.

Semnificația practică: Acest master - clasă poate fi de interes pentru profesori care lucrează în activitatea experimentală și de căutare. Profesorul folosește un experiment în lucrarea sa, le va găsi ceva nou, și persoanele cu handicap, va înțelege modul în care aceasta este distractiv și experiență interesantă.

În timpul clasei de master va demonstra experimente cu unele materiale, precum și toate atributele pentru ea. Fiecare participant al clasei de master se va cere să efectueze un experiment pentru a determina proprietățile aerului.

Echipamente și materiale:

Materialul ilustrativ: Rezultate profesori halbă de prezentare lucrare de activitate experimentală „Cine știe?“.

Material Demonstrație: tava 2 cu apă caldă și rece, de 0,5 litri sticla de plastic. balon.

Handout: Pachete de ambalare, ventilator de hârtie, Coaja de mandarina, cani, servetele, paie cocktail, cartofi, bucăți de cauciuc, jucării din cauciuc, bazine cu apă.

Am invita profesori să treacă în laborator experimental „“ Cine știe?“. Înainte de a începe munca noastră, vreau să fac un puzzle.

Este nevoie de toată lumea,

Asta crawl prin orice fisură.

Propriu-este aerul, iar acum explica sensul acestui puzzle. (Răspunsuri profesori).

Corectă pentru a trage concluzii - aerul este peste tot în jurul nostru și de sub pământ, pe pământ și în cer. El poate umple orice spațiu, și să ia orice formă.

Trebuie să dovedim că aerul este invizibil, incolor, inodor. Ea are putere și este mai ușor decât apa.

Ia punga de ambalare, începe să se rostogolească pachet. Întrebare: Ce devine pachet? Pachetul umplut? Răspunsuri: Pe calea aerului

Concluzie: Aerul este transparent, invizibil și este în pachet.

Și acum ia un ventilator și val fata. Întrebare: Ce simți? Breeze.

A: Vântul - este mișcarea aerului

Concluzie: Aerul este în mișcare și ne-am simți.

Crezi că dacă mirosul de aer? Ce trebuie să faci pentru a avea aerul era un miros?

Răspuns: Asigurați-un coș de mere, un buchet de flori, se presara deodorant.

Concluzie: Aerul este inodor, dar poate cumpăra.

Ridica o coaja de mandarina si framantati între degete.

Întrebare: Ce miros de aer cumpărat? Răspuns: Tangerine.

Acum, să aflăm cum are loc în aer?

Țesătură de sticlă este plasată, apoi picătură rapid paharul în apă și apoi este scos din apă.

Întrebare: Ce găsim?

Răspuns: Un pahar în tampoane uscate și umede

Concluzie: Aerul dislocă apa.

Acum să definim forța de aer.

Ia un pai și străpunge cartofii. îndoit paie. Și acum degetul mare închide acele găuri și cartofi Pierce. Ce sa întâmplat? Paie străpuns cartofii.

Concluzie: Există puterea aerului.

Acum, să aflăm dacă greutatea aerului?

Ia-o jucărie de cauciuc și o bucată de gumă și picătură în apă. Ce vedem? Guma s-au înecat, și a rămas pe suprafața jucăriei.

Concluzie: Aerul este mai ușor decât apa. El nu are nici o greutate.

Experiența viitoare am demonstra ea însăși profesori.

Pe sticla este pus pe un balon și sticla este plasat într-un vas cu apă clocotită. Ce vedem? Mingea începe să se umfle. Apoi, o sticlă cu o minge pune într-o cratiță cu apă rece, ce vedem?

Concluzie: Aerul este încălzit și începe să se miște, de Cools de aer și dezumfla balon.

Cu toții au avut o serie de experiențe, știu cum și unde să găsească aer, ceea ce-l posedă proprietăți.

Concluzie: Aerul - gaz. Este incolor, invizibil, inodor, dar are putere și se poate mișca.