Mass-media ca un subiect și instrument al educației juridice a populației, revista științifică electronică „mediaskop“
Mass-media ca un subiect și instrument legislativ Luminilor a populației
Daria U. Martynkina
doctorand la catedra de istoria presei ruse și reglementarea legislativă, Facultatea de Jurnalism, Universitatea de Stat din Moscova, [email protected]
Cuvinte cheie: kultrura juridice, mass-media, educație juridică.
rezumate
Articolul este dedicat analizei diseminării informației juridice în Federația Rusă. Mass-media influențează adesea cultura juridică oamenilor. În articol sunt considerate ca ambele subiecte și instrumente de informații juridice. Autorul consideră că singura condiție-cheie pentru a ridica cultura juridică în Rusia este de a stabili în difuzarea de informații juridice mișcare prin intermediul mass-media. În caz contrar, națiunea nu va reuși să stabilească statul de drept.
Cuvinte cheie: cultură juridică, mass-media, informații juridice.
Vizualizarea problemelor ridicate de unghi Dmitry Medvedev, merită cu siguranță o atenție. educația publică juridică ar trebui să fie construit în sistem, care operează o varietate de subiecte, care vizează ridicarea nivelului de cultură juridică a populației. Și acești actori pentru soluția optimă a sarcinilor lor ar trebui să se bucure de întreaga gamă de instrumente posibile.
Subiecții educației juridice a populației
Astfel, lista cea mai cuprinzătoare de subiecte de formare a culturii juridice, în opinia noastră, este după cum urmează:
1) statul în numele autorităților publice;
3) instituțiile de învățământ;
5) furnizori de servicii și altele.
În opinia noastră, este necesar de menționat rolul special al mass-media ca subiecții acestui tip de activitate (de exemplu, un rol special al mass-media implicate în educația juridică a populației din proprie inițiativă și în detrimentul resurse proprii). Acesta este după cum urmează.
Numai mass-media din toate disciplinele culturii juridice a populației este însoțită de o persoană care a întregii sale vieți de adult. Cu alte cuvinte, mass-media este format de cultură juridică în mod continuu, în timp ce alți agenți de o astfel de expunere este efectuată imediat, în mod periodic sau neregulat. Astfel, instituțiile de învățământ formează cultura juridică a elevilor numai în timpul formării. Organizațiile publice o astfel de lucru se desfășoară în mod regulat (în timpul evenimentelor speciale, proiecte, campanii, etc.). Statul este interesat în informarea cetățenilor cu privire la toate unitățile care nu juridice (uneori avantajoase pentru „tăcere“, acele momente care pot cauza sau critica referitoare la furnizarea de beneficii publice pentru aplicarea lor - de aici „tăcerea“ poate duce la economii bugetare). De exemplu, potrivit unor surse, Ministerul Dezvoltării Economice în mod deliberat nu informează publicul cu privire la mersul reformei și a regulamentelor 5 fiscale luate în acest domeniu.
În mod excepțional mass-media se poate efectua, la figurat vorbind, „prevenirea legală“: informarea cetățenilor cu privire la prevederile legale, formularea se astfel problemele lor juridice, interogări.
De exemplu, un cetățean nu poate fi conștient de faptul că este pentru înregistrarea de moștenire, el trebuie în termen de șase luni de la moartea testatorului se aplică unui notar (art. 1153 Cod civil). Dacă el nu, calendarul de acceptare a succesiunii ar trebui să fie restabilită de către instanțele de judecată. În calitate de cetățean nu știe despre această normă, nu formulează întrebarea, „Când ar trebui să se aplice la un notar?“. Prin urmare, el nu inițiază un apel la notar, un avocat în clinica juridică, o organizație publică, către alte persoane juridice de educație publică. Numai mass-media într-o astfel de situație sunt în măsură să informeze cetățenii care trec termenul legal de acceptare a moștenirii poate avea consecințe negative pentru el.
Activitatea mass-media ca subiect de formare a culturii juridice este creativ în natură. Jurnaliștii critică adesea legile, regulamentele, practicile și punerea în aplicare a acestora, etc. Aceste informații pot și ar trebui să fie utilizate pentru a îmbunătăți procesul de luare a legii și punerea în aplicare.
Caracterizarea mass-media ca un subiect special al educației juridice a populației va completa compararea mass-media și a statului (care, după cum sa menționat mai sus, este subiectul de bază al culturii juridice).
Statul are resurse enorme - și administrativă și financiară - pentru educația juridică a populației. Cele mai importante instrumente din acest domeniu sunt mass-media controlate de stat.
Caracteristici și probleme de interacțiune între stat și mass-media în domeniul educației juridice a populației poate fi ilustrată prin exemplul următor.
educația juridică a populației Instrumente
Activitatea subiecții culturii juridice a populației (statul, familia, instituțiile de învățământ, mass-media, ONG-uri, și așa mai departe. D.) în această direcție este obiectul de studiu în teoria dreptului, pedagogie, filologie și alte științe. Este considerat din perspective diferite. În special formă, izolată de educație juridică, cercetătorul Grishnova afirmă pe bună dreptate, că acestea „sunt numeroase și variate.“ 12
Pentru formele de educație juridică, dovedită în epoca sovietică, EE Grishnova clasifică 13:
# 9679; de formare juridică și educație;
# 9679; advocacy juridice;
# 9679; întreprinderile care dețin studii arată, de a vizita sesiuni de arbitraj;
# 9679; adunările generale ale lucrătorilor și angajaților, dedicat, audierea declarațiilor membrilor și alte chestiuni de drept;
# 9679; agitație juridică;
# 9679; prelegeri și discuții, seminarii, instruire clasă și alte forme de învățământ prevăzute de programa școlară de școli, colegii, universități, etc.;
# 9679; întâlnirea cu procurorii, oamenilor de judecată, poliția și vigilanți;
# 9679; dezbateri pe teme juridice și morale, în seara zilei de întrebări și răspunsuri;
# 9679; cani pe teme juridice și morale, clubul a tânărului avocat
# 9679; și multe altele.
Din aceleași motive, considerăm că este oportun să menționăm clasificarea „zone de creștere a culturii juridice a populației“, așa cum a propus de sociologul SO Bondarenko 16. Aceste zone, el a spus:
# 9679; îmbunătățirea cadrului legal al activității de stat și societate;
# 9679; democratizarea a organelor puterii și administrației, în primul rând - agențiile de aplicare a legii;
# 9679; punerea în aplicare a reformelor juridice și judiciare;
# 9679; îmbunătățirea aplicării practice a legilor și a altor reglementări;
# 9679; eliminarea analfabetismului juridic al populației;
# 9679; dezvoltarea tehnologiilor informaționale în sfera juridică și altele.
În opinia noastră, această clasificare este, de asemenea, nu este perfect - dacă numai pentru că este direcția ca „dezvoltarea tehnologiilor informaționale în domeniul juridic,“ este o parte a reformei juridice, precum și eliminarea analfabetismului juridice a populației - o sarcină utopică (legislația este în continuă schimbare, astfel încât educația - fără sfârșit un proces care nu se va termina „eliminarea“ completă a analfabetismului). Pentru a vorbi despre educația juridică a populației și creșterea nivelului de cultură juridică.
Astfel, am examinat forma de educație juridică și direcția de creștere a culturii juridice a populației. Acum se concentreze pe instrumentele pe care diferiții actori (guvern, familie, instituții de învățământ, mass-media, ONG-uri și altele.) Sunt utilizate pentru formarea culturii juridice a populației.
EA Pevtsova în monografia sa descrie următoarele instrumente (instrumente): literatura, arta, cinema, print, radio, televiziune, etc. 17. Avocat AS Sirotin conduce o listă a instrumentelor de formare juridică și educație a respectării legii:
4) difuzarea programelor de televiziune;
7) mijloace de propagandă vizuală și agitație.
Un rol important al mass-media ca un „educator al publicului“, a remarcat de mulți cercetători. În special, PE Prohorov tratează funcția de medii educaționale ca kulturoformiruyuschuyu. „Este faptul că, în calitate de una dintre instituțiile de cultură al unei societăți, jurnalism a participat la promovarea și diseminarea în societate a valorilor culturale ridicate, educarea maselor asupra modelelor culturale la nivel mondial, contribuind astfel la un umanist cuprinzător de dezvoltare umană“ 20 - a spus EP Prokhorov. El a fost susținută de cercetător SV Konovchenko: „Mass-media au posibilitatea de a influența treptat, în mod sistematic și continuu avizul fiecare individ și societate în ansamblu, pregătirea, consolidarea și accelerarea adoptării de idei.“ 21
Compararea mass-media și alte instrumente ale educației juridice a populației în favoarea mass-media și sondajele de opinie confirmă datele. Iar situația presei în această calitate a fost stabilă în epoca sovietică - rămâne atât de astăzi.
1) media - 52%;
2) Un text oficial al reglementărilor - 22%;
3) imediata vecinătate - 13%;
4) Noul sistem de telecomunicații (Internet) - 5%;
5) colaborarea de afaceri familiare - 5%;
6) surse aleatoare - 3%.
Acest sondaj nu a fost consacrat integral sursele de informații juridice, cu toate acestea, aceste date sugerează că 29,7% dintre cei intervievați consideră important nu numai în procesul de educație juridică a populației prin intermediul mass-media, dar, de asemenea, ar dori să-l vadă îmbunătățit.
Acesta este locul mass-media, printre alte mijloace de educație juridică (cinematografie, literatura, arta, internet, etc.). Deoarece mass-media funcționează în această calitate? Pentru a afla, să ne întoarcem la studiul de profesorul PE Prohorova natura dedicată a informațiilor mass-media 23. Se alocă mass-media următoarele caracteristici: se concentreze pe masa în absența contactului direct al membrului său, și indiferent de amploarea acesteia și răspândirea spațială; Informații media (mass-media) satisface nevoile mass-media; Grija mass-media cu privire la crearea unei singure în masă a poziției în probleme de interes; accesul la mass-media, modul de user-friendly de consum, mod de simplu, care facilitează absorbția luminii; posibilitatea de a obține o audiență de masă de informații; o oportunitate deschisă pentru toată lumea participării civice în activitatea mass-media în diversele sale forme; Formele interactive ale mass-media.
Pe baza acestor caracteristici generale mass-media, formularea am găsit în special mass-media ca instrumente de educație juridică a populației:
1. mass-media să difuzeze informații juridice unui public de masă.
3. Mass-media furnizează informații juridice relevante, care permite de a naviga într-o mare schimbare rapidă de informații juridice.
4. Mass-media servește informații juridice într-un ușor de digerat formă accesibilă,.
5. Diseminarea mass-media informații juridice sunt extrem de interactive.
1. Influența mass-media este masiv, din cauza naturii lor. Odată ce acestea sunt în măsură să afecteze o astfel de gamă largă de indivizi, indiferent de dispersarea lor spațială.
2. Informații juridice dobândite de către public prin intermediul mass-media, oferă persoanelor cu informații pe care le pot opera atât în diferite sfere ale vieții lor.
3. Un cetățean dobândește alfabetizare juridică nu este o dată pentru totdeauna - cunoștințele sale au nevoie de reaprovizionare constantă ca urmare a adoptării unor noi legi, reglementări, ajustări în practică, etc. (Așa-numita „inflație drepturi“). Mass-media sunt în măsură să țină pasul cu aceste schimbări, și prompt informează publicul despre ele.
5. O mare parte din mass-media este deschis pentru a participa la toată lumea lor de muncă: cetățenii pot trimite scrisori către editor, pune întrebări, să acorde o atenție jurnaliștilor cu privire la erorile de drept, etc.
Trecerea în revistă a activităților mass-media privind educația juridică a populației, este necesar să se afle de fiecare dată, în ce rol pe care o desfășoară. Aceste roluri, așa cum sa arătat mai sus, pot exista două:
1. mass-media ca subiecți ai culturii juridice a populației.
2. Mass-media ca instrumente de formare juridică și educație a respectării legii.
Diferența va ajuta la clarificarea următoarele exemple.
• Mass-media de stat sunt mai multe publicații pe teme juridice, inițiate de proprietarul mass-media, adică statul. În acest caz, obiectul culturii juridice a populației este statul, ci un mijloc de a servi mass-media.
• În cazul în care revizuirea din proprie inițiativă publică informații juridice, mass-media devine mijloacele și obiectul culturii juridice a populației. Această situație este cel mai frecvent în mass-media privat.
Deci, mass-media, împreună cu statul, familia, instituțiile de învățământ, organizațiile non-guvernamentale este unul dintre subiectele culturii juridice în Rusia. Ele sunt aici ca un rol special: ele constituie doar cultura juridică a publicului larg formuleze în mod continuu la solicitări legale. În plus, o critică constructivă foarte utilă a activităților legale ale statului, efectuate în mass-media. În, general de cooperare mass-media și statul - ca subiect principal al culturii juridice a populației - este absolut esențială. educație juridică prin imprimare, televiziune, radio - un domeniu important în complexul de măsuri care vizează îmbunătățirea culturii juridice a populației.
Locul său în mass-media, de asemenea, a luat o serie de instrumente (mijloace) ale culturii juridice a populației. În opinia noastră, mass-media în această calitate, ocupă o poziție de conducere, lăsând în urmă filme, internet, literatură, artă, mijloace vizuale de propagandă și agitație. educația juridică a populației prin mass-media este o condiție prealabilă pentru îmbunătățirea culturii juridice a cetățenilor, fără de care este imposibil de a construi statul de drept în Rusia.