Manual pentru diagnosticul de percepție a culorilor pentru copiii mai mari de vârstă preșcolară
Tatiana Kokorin
Manual pentru diagnosticul de percepție a culorilor pentru copiii mai mari de vârstă preșcolară
Tehnica modificată GA Uruntaevoy și Yu. A. Afonkinoy vizează studiul de percepție a culorilor.
condițiile de studiu. individual, cu copii de vârstă preșcolară; 4 este format din serii, fiecare serie cuprinde trei sub (, culori și nuanțe ale unor culori complementare de bază); intervalul dintre seria de o zi.
Reprezintă descrierea acestei tehnici.
Scopul tehnicilor. detectarea formării de percepție a culorilor la seniori copii preșcolari cu intacte și cu deficiențe de vedere.
Prima serie. selecție de culoare pentru modelul intuitiv.
Procedura de. înainte de caseta plasat copilul, pictat în principalele culori complementare și nuanțe ale unor culori. Acesta este dat un set de cercuri de aceleași culori și nuanțe (5 bucăți per culoare).
Instrucțiuni. cercuri descompuși ale acestor cazuri, o funcție de culoarea lor. apel de culoare nu este necesar.
Cea de a doua serie. plasarea de culoare pe modelul intuitiv.
Procedura de. copilul este dat un set de cluburi (5 buc. din fiecare culoare. hartă, probă și un card de martor.
Instrucțiuni. cercuri descompuși pe o hartă martor în același mod ca și proba.
A treia serie. alegerea culorii numindu-l ca un adult.
Procedura de. copilul este dat 18 cercuri de culori diferite.
Instrucțiuni. O să te sun de culoare. și veți găsi același cerc și arată-mi.
A patra serie. culoare denumire independentă.
Procedura de. copilul este dat 18 cercuri de culori diferite.
Instrucțiuni. Dă culoarea fiecărui cerc. În cazul în care un copil face apel cercurile apropiate de aceeași culoare. atunci el este rugat să spună dacă sunt de aceeași culoare.
- selecția și plasarea de culoare model intuitiv;
- opțiuni de culoare în sine de denumire și îl denumesc ca un adult.
Pentru fiecare răspuns corect copilul primește 1 punct pentru eroare sau eșecul sarcinii 0 puncte. Numărul maxim de puncte pentru toate sarcinile pe 72 de locuri de muncă 18. Am identificat nivelurile de formare de percepție a culorilor, în conformitate cu numărul de puncte. 0-15 puncte - nivel scăzut de 16-17 puncte - media, 18 puncte - de mare.
Luând criteriile selectate, am identificat și descris ipotetic următoarele niveluri:
I nivel (ridicat). locuri de grupuri model de culoare intuitiv obiectele în funcție de culoare. este culoarea numindu-l ca un adult, de culoare auto-numit. Sarcinile sunt efectuate în mod independent și corect - 18 puncte.
Nivelul II (scăzut). începe la obiecte de grup în funcție de culoare. locuri de probă de culoare intuitivă, cu un pic de ajutor de profesor, se confruntă cu un pic de probleme atunci când culoarea numindu-l ca adult, este ingreunata de culoare numirea ei înșiși. bazate pe numele „obiectivare“. cum ar fi roșii, roșu. Sarcinile sunt efectuate cu puțin ajutor unui profesor - 16-17 puncte.
nivelul III (scăzut). începe la obiecte de grup în funcție de culoare. locuri de eșantion de culoare intuitivă utilizând profesorul are probleme în a găsi o culoare pentru numindu-l ca un adult, el nu menționează culorile. Sarcinile sunt efectuate cu ajutorul unui profesor sau refuză să efectueze - 0-15 puncte.
Noi credem că această metodă ne va permite să identifice în detaliu caracteristicile de formare a percepției vizuale ale culorilor la copiii preșcolari cu intacte și cu deficiențe de vedere.
