M-am născut grădinar

Formarea profil: opusi interacțiune

O dată, mulți ani în urmă, S.L.Soloveychik cu înțelepciune a subliniat că, de fapt, procesul de învățare este foarte contradictorie. Ziarul cu cititorii căutat și am găsit zeci de contradicții. Apoi, totul a ajuns la concluzia fără echivoc că aceste contradicții nu sunt numai naturale, dar, de asemenea, util.
Un organism viu școli, educație, în general, lâncezește și moare, în cazul în care în mod deliberat rădăcină și persistent aceste contradicții, să caute claritate, ceea ce este mai rău decât furtul și frauda. Noi trebuie să plătească tribut pentru sistemul administrativ de comandă de educație de management, în acest caz, s-a obținut un succes remarcabil. Mai mult decât atât, el a propagat claritate „lor“ în procesul de predare, fără de care profesor obișnuit se simți inconfortabil - neajutorat, abandonat la soarta lor.
De data aceasta, școala amenință claritatea cu liceul de specialitate. Acest cuvânt a devenit aproape un laitmotiv al modernizării învățământului secundar. Oprește această claritate a benzii de rulare largă poate doar de transparență și de profil proiecte, transparență pentru planul publice, și nu doar de predare. Dar transparența va fi controlul public - pentru că în școala vastă țară este nu numai copiii și nepoții Ministerului angajaților Educație, RAO și Fondul Național de Formare.

Profilata Profilate - discordie

Ce este de mare școală de profil?

Apropo, specializat educație sau formare? Dacă învățarea este ceea ce? Profesie? Dar ce ocupație și care poate da școala secundară de astăzi, atunci când a promulgat într-o variantă a bugetului de ore BUPov de formare? Conform standardelor, ca să spunem așa, ore de formare gosprofobra necesare de multe ori mai mult.
Deci, la urma urmei, educație. Apoi, în conformitate cu unele, profilul este determinat prin studiul aprofundat al disciplinelor școlare, profiluri și gata nume ușor de înțeles și de familie: fizică, chimie, matematică, economie, biologie ....
În cazul în viitor, asistenta va primi cunoștințe „în profunzime“ de ecuații logaritmice, viitorul operator CNC - al Romei antice, și potențial contabil - despre macroeconomie și dreptul mării, învățământului profesional va continua tendința de România decalaj în gestionarea umane și a calității forței de muncă, și cheltuielile bugetului pentru educație nu va plăti creșterea economiei naționale.
Dar chiar dacă totul nu este atât de sumbru și aprofundare de fond va fi „drept“, care este o garanție că cunoștințe aprofundate va contribui la o alegere semnificativă a locului lor în viață, profesie? Garanții de nu înseamnă - studii de specialitate - este altceva.

În primul rând, educația de specialitate este obligat să ia o funcție de corecție compensatorie a învățământului secundar general, care se situează în urma abordării problemelor de alegerile sale de management al cerințelor profesionale ale tinerilor și a menținerii unor sarcini academice, exprimate în predarea „principiile științei.“
Într-o anumită măsură, cele mai multe dintre elevii de liceu de astăzi au epuizat credibilitatea învățământului secundar obligatoriu universal. General (școală) de educație servește în primul rând o comuniune aproximativă în creștere cultura umană și foarte puțin este axat pe vitale și profesionale autodeterminarea personalitatea în creștere. Există o nevoie urgentă de a depăși înstrăinarea studenților cu privire la conținutul învățământului, care nu oferă o imagine adecvată a viziune asupra lumii nu permite să facă declarații cu privire la ansamblul oamenilor muncii, aceasta nu oferă informațiile necesare pentru a construi viață rezonabile și planurile profesionale.
Dacă lăsați totul așa cum este, apoi continua să crească cheltuielile bugetului de stat pentru educație devine neprofitabilă.

În al treilea rând educația, specializată trebuie să pună în aplicare în mod eficient principiile de variație și diferențiere a învățământului secundar într-un spațiu educațional unic, care, din diverse motive, este dificil să se aștepte de acum au loc schimbări parțiale graduale în conținutul învățământului secundar general, încă axat pe modelul de liceu.
Există motive să credem că România va trebui să treacă prin a doua fază de industrializare, care este, de a aduce producția socială în așa-numita performanță de clasă mondială, calitatea și competitivitatea. Cu toate acestea, resursele de timp în acest stadiu, practic nici unul. De aceea, șansa de a reprezenta doar o singura conditie importanta - să aibă timp pentru a schimba fundamental paradigma educației forței de muncă, etapa finală și cel mai important este obtinerea elevii de liceu de învățământ de specialitate.

În al patrulea rând brusc în schimbare, cererile privind calitatea forței de muncă dictate (informații) societatea postindustrială, a atins apogeul dezvoltării civilizației.

În al cincilea rând, educația de specialitate pentru a ajuta școlile la depășirea unora dintre apropierea de public, „shkolotsentrizm“ consolidarea resurselor și a eforturilor cu alte instituții de învățământ (Muk, colegii, licee, universități), pe termen lung, chiar si cu potentiali consumatori de angajarea viitoare a personalului. Într-o anumită măsură, acesta poate fi restaurat practica shefstvovaniya, întreprinderile de bază, ceea ce va reduce costurile la bugetul de stat din cauza investițiilor suplimentare de către întreprinderi și firme, școli profesionale ca „taxă de formare.“ Împărtășiți-l! Investește în profil.
Profesorii de educație profesională în școală provin specialiști care cresc eficiența activității colectivelor pedagogice de școli și profesori pentru a oferi perspectivele lor de creștere a carierei și de dezvoltare profesională, cererea.

În cazul în care profilurile, ce sunt ele?

incertitudinea evidentă a posibile profiluri, în cazul în care acestea sunt strâns legate, în primul rând, în zonele de fond ale școlii. defini mai corect profilurile bazate pe piața forței de muncă și a structurilor de ocupare în vederea predictive a perspectivele pentru următorii 10-15 ani, și în special regiunile. Apoi poate fi oferit doar două profile, cu toate contradicțiile aparente în numele lor:

Tehnice legate de viitoarea activitate profesională cu tehnologia și ingineria materialelor, serviciu tehnic, care este,

meserii de lucru în masă

calificări de producție

ingineri de profesii în masă