Lucrul cu text ca principalul mod de a dezvolta lectură alfabetizare funcțională - literatură,
5) Play și repovestire.
Tipuri de întrebări și sarcini la textele
Există diferite tipuri de locuri de muncă care vă permit să dezvolte și abilități de citire a testului.
Job "-alegere multiplă":
1) pentru a alege răspunsul corect din opțiunile;
2) identificarea versiunii aprobat, / nu de conținut relevant de text relevant / care nu au legătură cu textul;
3) stabilirea adevărului / falsitatea informațiilor în raport cu conținutul textului.
Job „pe Interacțiune“:
1) găsirea corespondența dintre problemele titluri, declarații, elemente ale planului, imagini, semne, grafice, diagrame și părți ale textului (textelor scurte);
2) găsirea conținutul relevant al cuvintelor text, fraze, propoziții,
imagini, diagrame, și așa mai departe p..;
3) Corelarea cuvintelor de date (fraze) cu cuvinte din text (găsirea sinonime / antonime).
Iov „pentru a suplimenta informațiile“:
1) umplerea golurilor din Exemple de text / câteva cuvinte / cuvânt;
2) plus (terminare) sugestii.
Iov „privind transferul de informații“:
Sarcina „pentru a restaura textul deformat“:
1) locația „încurcate“ fragmente de text în secvența corectă.
Atributii cu răspunsurile la întrebările pot avea obiective diferite și, în consecință variază în grad de dificultate
1. Încercați să descifreze următorul text.
2. Ați fost în măsură să înțeleagă sensul textului? Cum ai făcut-o?
3. Ce concluzii ați făcut?
op rzelutattam isselovadny Odongo angligysokgo unviertiseta nu ieemt zanchneiya în limba cocama pryaokde rsapozholeny bkuvy SALW. Galvone, preavya chotby și blyi psloendyaya bkuvy pe msete. Osatlyne bkuvy mgout seldovta în ploonm bsepordyake,-vsѐ zdrențăros chtaitseya tkest fără pobrelm. Prichriony egoto yalvyatesya ceea ce Chiat kdauzhyu bkuvu pe otdlenosti și vsѐ cuvânt tslikeom.
Scopul acestei lecturi:
Învățarea modul de structurare a informațiilor și de a restabili elementele care lipsesc - este, de asemenea, o chestiune de dezvoltare a abilităților de citire.
Lucrul cu text continuu
Pielea de pe ele crăpate și buzele cal mai moale. Într-o societate decentă în aceste cizme nu vor apărea. Nu am făcut - cizme concepute pentru o alta. Am cusut vechi de pantofar Sofia acum zece ani. El mi-a chafed zece lire și a zis: „Domnule, am fost mult timp de Burr va crește, și veți fi în continuare purta aceste cizme și amintiți-Isaac cuvânt fel.“
Mai puțin de un an, iar săpăturile din oraș asirian în Mesopotamia în călcâi de boot stânga returnate. A trebuit să mă întorc la tabără singur. Am limp pe nisipul fierbinte, certat escroc vechi din Sofia ultimele cuvinte, și a jurat că voi arde în cizme de foc. Colegii mei, arheologii britanici nu au ajuns la excavarea - au fost atacați de călăreți Rifat Bey și sacrificați fiecare ultima. Nu am arde cizmele, m-am schimbat călcâiul meu și a ordonat o potcoavă de argint.
În 1873, în luna mai, când am fost de gând să Khiva, conductorul Asaf a decis să profite de ceasul meu, arma mea și mi ahaltechin Voronoi Scimitar. Noaptea, când am dormit într-un cort, conductorul aruncat meu lampă electrică stânga de pornire, a cărui mușcătură este fatală. Dar a cerut cizme terci de cereale și EFA sa strecurat departe în pustie. Dimineața Asaf însuși mi-a spus despre asta, pentru că am văzut ce sa întâmplat în mână Atotputernic.
Șase luni mai târziu, vaporul „Adrianopol“, a lovit o piatră în Golful Termaikosskom. Am inotat la mal, doi ani și jumătate ligi. Boots m-au târât la partea de jos, dar nu am renunțat. Am știut că acest lucru ar însemna să se predea, și apoi eu nu înoată. Boots ma ajutat să nu renunțe. Am făcut-o la mal singur, restul au fost înecat.
Acum am în cazul în care a ucis în război. In fiecare zi, peste noi planează moartea. Dar eu sunt calm. Mi-am pus cizmele, din care zece ani au devenit roșu negru, și se simt sub foc, atât în pantofi de bal pe un ring de dans oglindit
Întrebări și Sarcini
1. Ce înseamnă acest text? Alegeți răspunsul corect.
Textul Eto de o călătorie interesantă.
Textul Eto pe un pantof.
Textul Eto pe - cizme „fericit“.
2. Textul titra (propus variante de titlu 2-3).
3. Puneți znachokvv poziție corespunzătoare (true false / nicio informație / în text
Adevărat Fals Nu informează.
1. Cizme cusute pantofar feniciană vechi de acum 10 ani.
2. arheologii britanici fac săpături din Troia.
3. Nu sunt ars cizme, și a fost înlocuit cu potcoave de argint și
4. Nu au scăzut cizme, chiar și atunci când au împiedicat să-mi să înoate.
5. Asaf a vrut să fure arma mea, Scimitar și ceasuri.
4. Completați cluster. Descrie în cazul în care / în nici un caz cizme ajuta / ajuta eroul.
Boots salva / ma salvat
5. Continua oferte
cizme din piele pe mai moale decât ...
Conductor a vrut să mă omoare prin aruncarea ghetele ...
Steamer „Adrianopol“ Termaikosskom în Golful ...
Mă simt sub ognѐm ...
6. Puneți la loc un permisele corespunzătoare, în sensul cuvântului
Cuvinte pentru informații: parchet, ligi, ahaltechin, EFA, predare
________________________ - încetarea luptei armate și predarea forțelor armate ale unuia dintre statele aflate în conflict.
_________________________ - cai de rasa de cai
_________________________ - vechea unitate franceză de măsurare a distanței
podele _________________________-
7. Completați spațiile libere din propozițiile
1. Vei purta aceste cizme chiar și atunci când ...
2. Am limp pe nisipul fierbinte, și a jurat că ...
3. arheologii britanici nu au ajuns la excavarea, pentru că ...
4. Zece ani cizme ...
8. Punctul porțiune săgeată ghetei.
9. Explicați semnificația calificativelor în fraze
cuvânt bun / om bun
nisip raskalѐnny / ardere tigaie fierbinte
trage în jos / timpul de tragere
potcoave de argint / voce de argint
detașeze 10 liră / rupe tapet
- 10. Construiți cele două propoziții în care MANUALUL cuvântul este folosit în sensuri diferite.
- 11. Spune-ne în 5-7 propoziții despre ce fel de lucru, și de ce a devenit un talisman pentru tine.
Voi fi ultima ta profesor. Nu pentru că eu sunt cel mai bun profesor, cu care aveți - veni vreodată peste, dar, din cauza mea, vei învăța cum să învețe. Când înveți cum să înveți, îți vei da seama că nu există profesori, există doar oameni care studiază, și oameni care învață cum să faciliteze învățarea.
