Lecții sinopsis pentru cunoașterea lumii - planta este un organism viu - clase primare, lecții

Zâmbește la mine, oaspeții

Și stai jos în locuri!

- Vă invit pe toți la o altă lecție interesant. Nu uita pentru a aduce viteza de gândire, ingeniozitate, spirit și inteligență.

- Și începe lecția noastră cu o ofertă de warm-up.

„Respira si creste, dar nu știe cum să meargă“ (plantă)

- Ce este o plantă?
Plantele - acesta este corpul naturii. Pe Pământ, există o varietate de plante în aparență, înălțime și vârstă.

- In ultimul an, știați că plantele sunt împărțite în trei grupe, modul în care acestea diferă, ceea ce este diferența dintre foioase și conifere.

- Să această cunoaștere a fost reflectat în cluster.

- Găsiți un loc de muncă în plicuri №1. Aceste întrebări vă vor ajuta în pregătirea cluster-ului.

- Înainte de a se opune. Spune-mi, ce le unește?

- Adevărat, este corpul naturii.

Dreapta. Este o viață și natura neînsuflețită.

- O sămânță de fasole în viață?

- Să încercăm să demonstreze că planta (chiar și sămânța unei plante) organismul viu.

- Care sunt semnele unui organism viu, știi? (Creste, respiră, mănâncă, se multiplică, se dezvoltă).

- Luați în considerare cu atenție ceea ce se află pe placa. Ce este? Ce sa întâmplat cu el?

- Să presupunem că același lucru va crește de la aceste semințe?

- Verificați presupunerile. apendicele 3

Concluzie: Semințele - acest embrion plantă. În el sunt toate organele de rădăcină de plante, tulpină, frunze, flori viitor. Așa că am demonstrat că planta crește și se dezvoltă.

- Să ne amintim organele de plante cu flori și munca lor.

- Se scoate din activitate plicurile nr.2.

1. Care este rolul jucat în viața plantelor organe?

2. Ce condiții sunt necesare pentru viața plantelor?

- Mancam plante și produse fabricate din plante. Și ce hrăni plantele în sine?

- Se pare că plantele se pregătesc mâncare. Să ne dovedesc acest lucru.

- Mergem cu tine la laborator virtual. 1,2,3 grupuri vor vizualiza fragmente de experiență, fără un sunet.

- Grupul 4 sunt experți. Ar trebui să ia în considerare criteriile de evaluare a grupurilor de performanță.

(grupuri de vorbire și de estimare a acestora)

Concluzie: hrănește planta. Există nutriție rădăcină, și puterea aerului.

- Au fost efectuate experimente. Avem două nave cu capace. Unul lăsat gol, celălalt a pus semințele de fasole (sau mazăre etc.) și se toarnă puțină apă pentru ei. Închis ermetic capacul. Am pus vasele într-un loc întunecos, timp de 3 zile.

- Și acum aprinde lanterna / meci (numai cu adulții!). Omit torța prima navă. Lumini? Da, arde. Aceasta înseamnă că nava este complet gol. Există o .... aer Adevărat, și anume oxigen. Arderea are loc numai în prezența oxigenului.

- Acum, a ridicat torta la al doilea vas. Lumini? Nu! De ce? Nu oxigen? Și unde e? Seminte respira oxigen la fel ca toate ființele vii! Și oxigen în vasul din stânga!

Concluzie: Plantele pot respira!

- P. 46, citiți cu atenție articolul și în grupuri, determina ce probe am eșuat?

(Luați în considerare celulele ceapa la microscop)

Concluzie: Organismele vii sunt compuse din celule, ele conțin toate substanțele necesare pentru organismele vii.

Concluzia generală a clusterului: De fapt, planta este un organism viu. Acesta creste, se dezvolta, mananca, respira, este format din celule.

- Acum dorisuem nas:

! - subiect, dacă sunt bine înțelese
? - dacă nu sunt bine înțelese și subiectul aveți întrebări.

- Acum dorisuem gura:

Lecții a plăcut și mulțumit cu munca lor,

Nu sunt foarte mulțumit de munca lui.

Motivația activității educaționale.