Lecții în dezbateri - studopediya

Disputa - o dezbatere publică pe tema social importante. Spre deosebire de conferința nu se bazează pe rapoarte și prezentări cu diverse puncte de vedere cu privire la subiectul în discuție. Deoarece pregătirea studenților pentru Sopra științifice insuficiente, o dezbatere ar putea avea loc, de regulă, cu privire la aspectele în care o mare importanță este opinia personală. Astfel de probleme sunt profesori de multe ori în studiul relațiilor interpersonale, moralitate și cultură. Există destul de o mulțime de experiență a dezbaterilor cu discuția despre dragoste, prietenie, cultură străină internă, inteligență etc. Pregătirea dezbatere are adesea un grup de studenți care petrec un chestionar, care să permită identificarea diferitelor puncte de vedere cu privire la obiectul litigiului. Prin faptul că toți elevii dispută sunt date întrebări. În pregătirea pentru studenții Disputa este dată o listă de referințe, care permite să ia în considerare diferite abordări ale problemei. La lecția-dezbatere sunt reprezentanți ai diferitelor puncte de vedere. Acestora li se cere să argumente în favoarea opiniile lor. Profesorul depinde în mare măsură de succesul litigiului. Sarcina lui - pentru a observa diferențele în abordări și interpretări, pentru a capta nuanțele în pozițiile difuzoarelor, acesta îi permite să atragă atenția asupra contradicțiilor din pozițiile participanților la litigiu, să le încurajeze să caute argumente convingătoare. Este posibil și prezentarea punctul lor de vedere cu argumente adecvate. Dar rezultatul litigiului - nu determina cine are dreptate și cine este greșit, și identificarea produselor, care au fost însoțite de argumentele cele mai convingătoare. Rezultatele sale pedagogice - să dezvolte propria poziție cu privire la problemele discutate, capacitatea de ao apăra, și în același timp capacitatea de a asculta alte opinii, la argumentele adversarilor, și capacitatea de a accepta un alt punct de vedere. Disputa - nu este o formă ușoară, și poate fi utilizat numai atunci când există certitudinea că obține disputa substanțială că studenții vor fi capabili să formuleze propriile lor opinii și de a construi dovezile necesare. Specificitatea acestei forme de lecție presupune predispoziție psihologică la acest tip de dialog semnificativ, care este asociat cu caracteristici legate de vârstă, precum și studenți de educație generală. Prin urmare, o dezbatere este posibil, mai ales în clasele 10-11.