Lecții de matematică în clasa a 6-a pe tema - coordonatele pe linia dreaptă

  • capacitatea de a compara, clasifica, dezvolta abilitățile de auto-control și de control reciproc de formare, interes cognitiv la subiect;.
  • educația de acuratețe atunci când efectuează desen independenței.

Echipamente. proiector multimedia, ecran, program Microsoft Office PowerPoint.

Cursul lecției.

1. Organizarea timpului.

Greeting elevi. Verificarea pregătirii studenților la locul de muncă.

2. Actualizarea cunoștințelor de referință.

Lucrările la desenul terminat (oral).

răspundă la întrebări frontal.

  1. Care este modelul geometric prezentat în figură?
  2. Care sunt componentele.
  3. Cum este numărul corespunzător punctelor de date?
  4. Care sunt coordonatele a spus puncte.
  5. Care va fi coordonatele punctului A. Dacă se muta:
    1. 3 dreapta singur segment?
    2. 4 singur segment din stânga

Se creează o situație problemă.

Copiii consideră că este dificil să răspundă la ultima întrebare.

Sa dovedit că cunoașterea nu este de ajuns. Cu găsi punctul de coordonate este imposibil de obținut folosind coordonatele fasciculului. Pentru a face acest lucru, avem nevoie de un nou model matematic.

Profesor: Lectia Subiect: „Coordonatele pe linie.“ (Slide 1)

Ce trebuie să învețe în clasa de astăzi? Ce să învețe?

Scopul lecției. (Slide 2)

3 ..? Învață noul material.

Desenați o linie AB. Notă punctul ei O. Punctul O împarte linia AB în două OA fascicul suplimentare și OB. (Slide 3)

Am ales intervalul de unitate și să ia punctul O din punctul de referință.

Amînarea punctul O la segmentele dreapta și stânga ale unității lungime selectată. Băieți, ce număr corespunde cu punctul O?

Profesor: despărțire de dreapta și stânga de la zero la fiecare accident vascular cerebral: 1,2,3. Apoi, poziția unui punct de pe fiecare rază este dată prin coordonatele sale. (Slide 4)

Profesor. Care sunt coordonatele punctelor B și C.

Incomodul o astfel de scară?

Discipolii. Poziția punctelor B și C sunt diferite, iar coordonatele punctelor identice.

Profesor. Pentru a distinge una de alta pe coordonatele acestor raze au fost de acord să stabilească numere de pe o rază + semn și alte raze semn -.

Băieți. deoarece acestea suna la numărul cu +?

Profesor: Băieți. ca ei numesc numărul cu semnul -?

Discipolii. Negativ. (SLIDE 5)

Profesor. Și la ce număr ai clasifica la zero? (Slide 6)

Direct poate fi în diferite poziții. (Slide 7)

În cazul în care linia dreaptă este orizontală, în cazul în care coordonatele sunt pozitive? coordonate negative?

Discipolii. coordonează pozitiv la dreapta punctului A.

coordonate negative la stânga punctului A.

Profesor. În cazul în care linia dreaptă este verticală, în cazul în care coordonatele sunt pozitive? coordonate negative?

Discipolii. Coordonatele pozitive sunt deasupra punctului O.

Coordonatele negative sunt sub punctul O.

Profesor: În matematică realizate: direcția pozitivă indicată de o săgeată.

Avem un nou model geometric. Care sunt componentele sale. Cum se numește? (Slide 8).

Elevii: Apel componente. Furnizați numele directă.

Acum, înapoi la ultima întrebare pe care nu putem răspunde

(Întrebarea № 5b). Care va fi coordonatele punctului A, în cazul în care este mutat în 4 segmente unitare la stânga?

Discipolii. Coordonata este -2.

Profesor: Ceea ce se numește punctele de coordonate pe linia?

Discipolii. Încearcă să dea o definiție. (Slide 9)

4 ..? Prin informații istorie. (Slide 10)

Profesor. Și în viața de zi cu zi le-ați întâlnit cu axa de coordonate?

Elevii: (termometru are o scală gradată cu numere pozitive și negative și zero) (culisa 11)

Profesor. Și în sala de clasă? Pe ce?

Discipolii. În clasa de istorie ( „Cronologie“), în geografie (scara de adâncime și înălțime). (Slide 12)

5. Fixarea primară a materialului studiat.

1. Citiți numărul 14; -1.5; 3,86; 0; -577; -1/5; 237. (Slide 13)

Elevii: Citește cu voce tare numărul.

Profesor: Care sunt cele două grupuri pe care le pot partaja aceste numere?

Discipolii să răspundă la întrebări. Acestea oferă opțiunile lor de răspuns.

Profesor. Selectați și înregistra în coloana 1 - pozitiv numere, cât și în coloana 2 - negativ.

Elevii: Efectuați sarcina le apoi verificați modelul.

2. Se înregistrează coordonatele punctelor O, A, B, C, K, marcate pe axa de coordonate. Punct de referință - punctul O.

Elevii: Efectuați sarcina singur. Verificați pe modelul.

3. coordonarea linie punct de control:

Elevii: Efectuați sarcina singur. Lucrați în perechi schimbate notebook-uri și de testare a probei. (Slide 16)

La sfârșitul lecției notele profesorilor pentru munca lor.

În cazul în care toate cele trei sarcini sunt executate corect - „5“, în cazul în care sunt permise 1-2 erori - „4“ în cazul în 3-4 erori - „3“.

6. Tema.

A.26 (întrebări), № 901901, 897. (Slide 17)

7 ..? Lecție Tog.

Ce număr se numește pozitiv? Negativ?

Care sunt cele trei componente ale axei de coordonate.

Ceea ce se numește coordonatele punctului?

8. reflecție.

În cazul în care a fost dificil și de ce?

Căutați întreaga bază materială: