Lecția pe această temă - greutate corporală

Specialități. Luați în considerare conceptul de greutate corporală din punctul de vedere al cantității fizice.

• Cognitive: dezvoltarea gândirii elevilor (analiza, sinteza), lucra cu informații - imagine, text, demonstrație.
• De reglementare: capacitatea de a planifica și a efectua un experiment, ipoteze, testați-l, să evalueze activitatea lor, să efectueze controlul și corectarea activității lor.
• Comunicare: Capacitatea de a prezenta rezultatele grupului să prezinte și să dovedească ipoteza, pentru a dezbate, de a argumenta punctul de vedere.

Personalitate. prezintă interes în studiul fizicii, realizează importanța activităților de formare și semnificația personală a învățăturilor.

1. Motivația pentru activitățile de formare (pregătirea studenților la percepția materialului didactic)

privind conversația pentru a verifica asimilarea materialului:

1. Care sunt motivele pentru schimbarea vitezei corpului? Dă exemple.

2. Să considerăm un exemplu specific fenomenul de interacțiune a organelor.

3. De ce am nevoie de un pistol cap la cap împușcat strâns la umăr?

4. Descrie interacțiunea dintre aer și aripi de păsări de curte în timpul decolării.

5. Comparați viteza corpurilor în repaus la început după interacțiunea lor:

Crezi că viteza lor este întotdeauna schimba în interacțiunea dintre două corpuri?

Ce sa întâmplat după interacțiunea camioane?

Cum se schimbă viteza de cărucioarele după interacțiunea?

De ce se întâmplă acest lucru?

2. Actualizarea cunoștințelor.

Pentru a răspunde la întrebarea, ia în considerare experiența cu căruțe.

Cu cât sunt mai masive transportul după interacțiunea dobândită mai mică viteză, respectiv, mai puțin masivă de viteză mai mare dolly dobândită.

În consecință, căruțele diferite mase.

Focus Lecția (elevi articulați): „Greutatea corporală“.

Ceea ce trebuie să știm despre greutatea corporală?

- Ce este masa?

- Cum de a calcula masa corporala?

- Cum se măsoară greutatea corporală?

Clarificarea temelor de lecție, planificarea lecție: Greutatea corporală. Măsurarea greutății corporale.

3. Unitatea în SI. Multiplii și subunitățile de măsurare în masă

5. Exemple de organisme de masă

6. Metode de măsurare în masă

3. Punerea în aplicare a planului de lecție.

Și dacă vitezele organelor după interacțiunea același care se poate spune despre masele lor? Asigurați-vă de ieșire (carte de lucru). Compara concluzie cu retragerea manualului (italice p.45).

Introducem un nou concept, care este derivat din concluzii remiză: inerție.

Inerția (din latină -. Culcat pe spate, nemișcat) - inactivitate, imobilitate.

Ce o proprietate de corpuri inerție?

Care este greutatea? (Pentru o discuție a problemelor ridicate).

Greutatea corporală - este o cantitate fizică ce caracterizează inerția.

După cum este indicat de greutatea corporală și de modul în care se măsoară?

m - greutate, kg (kilogram)

Kilogram - este greutatea standard (lucrul cu textul pagina 45 a manualului).

Ce alte unități de masă, știi?

Dolny și mai multe unități de masă:

Dați exemple pentru diferite valori ale corpurilor de masă.

Cum se măsoară greutatea corporală?
1. Organismele de reacție (formula)

2. Se cântăresc - măsurarea greutății folosind greutăți.

Ce fel de greutăți știi?

Lucrul în perechi: ia în considerare dispozitivul balansier (p.47 Fig.48).

Care este elementul principal de lucru al scalei?

Ce să faci înainte de a începe lucrul cu greutăți?

Luați în considerare regulile de lucru cu greutăți:

1. echilibru contrabalansare folosind benzi de hârtie, carton și altele asemenea. N.

2. Se cântărește-te pe corp din stânga a pus tigaie, iar greutatea de pe dreapta.

3. echilibra corpul, pentru a calcula greutatea totală a greutăților situate pe placa de cântărire.

4. Consolidarea inițială a materialului educațional.

1. Față de lucru cu privire la:

- Ce fel de proprietăți ale organismelor care le-ați învățat în sala de clasă?

- În ceea ce pare corpurile de inerție?

- Ce cantitate fizică este caracterizată de către organele de inerție?

- Care dintre cele două organisme care interacționează este mai mult (mai puțin) inert?

2. Soluția de rezolvare a problemei:

Calculați masa căruciorului №2, în cazul în care modulul de viteza este de 4 ori mai mare decât viteza unității căruciorului №1.

5. Lucru individual cu un auto-test pe model.

Sarcina 1. In loc de puncte, se introduce corespunzătoare în sensul cuvântului

1. Ca urmare a interacțiunii schimbării ...

2. Într-o masă corporală mare variază viteza ... despre el spune ... inert.

3. Masa caracterizează ...

4. Unitatea de masă în SI ...

5. Greutatea corporală poate fi determinată ...

6. 1 m ... kg în condiții de izolare, 1d - ... kg.

(Auto-test pe model).

Tema 2. Traduceți în SI

Masa în natură:

• 2g lipitoare
  
• Veta (cea mai mare insectă) 80g
  
• Scat diavolul mare, 1,5t Manta
  
• Goliat 3300g
  
• Galápagos țestoasă 0,2t
  

(Testare reciprocă în conformitate cu standardul)

Sarcina 3. Determinarea greutății corpului cu ajutorul unor pârghii de cântare (pregătirea pentru lucrări de laborator) - lucrul în grupuri.

• Ce ai învățat în sala de clasă?
  
• Vă rugăm să evaluați nivelul de învățare - să definească locul pe scara succesului.