Lecția deschisă în matematică pe cerc - lecții de matematică

Lecția constă în goluri? Scopul unei astfel de lecție, metode, forme și echipamente de lecție, desigur lecție, atitudine psihologică și pedagogică, declarație, goluri, iar lecția descifreze înregistrarea de lucru pe materialul proylennym, coloane calculate, lucrarea de carte, conversația și busola, elaborarea aplicațiilor, minut nat proiectare, desena și vyrezhm orice exercițiu cerc. Bazându-se pe bord, activitatea independentă. Lecții Bottom line și reflecție, temele.

Scop: introducerea unor noi concepte (cerc, raza diametrul cercului.).

Obiectiv: Aflați cum să utilizați o busolă pentru desen cercuri. Pentru a instrui de siguranță cu privire la modul de a folosi o busolă și o pereche de foarfece.

Agățarea capacitatea de a rezolva probleme și exemple

Dezvoltarea abilităților de calcul, atenție, gândire logică și de memorie.

Nurture hărnicia, parteneriat auto-disciplina, precizie și precauție, folosind o busolă și foarfece.

Tipul lecției: o lecție de a stăpâni material nou

Metode: verbale. Vizuale, hands-on

Forma lecției: atelier

Odorudovanie: Matematică Textbook gradul 4 Partea 1, figuri de model, busole, foarfece, lipici, hârtie colorată, exemple de aplicatii

1. Organizația klassa_Sozdadim reciproc, într-o stare de spirit buna. Cum facem?
-Ei au zâmbit

-Ne-am dorit pentru a obține un „5“

-Ne-am dorit succes în activitatea lor

_ Și motto-ul muncii noastre?

Toți îi ajută pe toți. Toată lumea îi ajută pe toți.

-Vă doresc o lucrare bună, nu-i frumos. Ușor.

2. Situația temei și scopul lecției

Scris pe tema Lecții de tablă (închis). Trebuie să-l învețe, și să stabilească obiective.

transcrie înregistrarea. Plasarea răspunsurile în ordine descrescătoare, și vei învăța slovo..dlya este necesar să se mărească fiecare dintre numerele de 9 ori.

transcrie înregistrarea. Plasarea răspunsurile în ordine crescătoare, și să învețe un cuvânt.

92: y = 52-26 = 2 -0 83 * 1 = - 0

= 30 + 49 48 + 52 = -b 156 N: 3 = -g

71 + 18 = -m = 56-12 336 p 4 = c

A: 26 40 44 46 52 79 83 84 89 100

Despre la p în g n o s t s

- Cine a ghicit ce tema lecției? (Copiii numesc)

-Foarte bine, băieți! Ai ghicit corect. Și totuși, astăzi vom învăța să folosească o busolă pentru desen cercuri. Aflați mai multe noi rază ponyatiya6 și diametru.

3. Lucrările la materialul trecut

20303 * 90 iunie 1790 * 3180 * 30

19400 200 61920 90 27018 3

800 473 606 420 * 80 2070 * 50

4.Rabota la un nou material

1) Lucrările la manual, p.95

-Cu în jurul tău sunt familiare din copilărie. Unde putem găsi un cerc?

-Așa e, băieți. Capac Canning are, de asemenea, o formă circulară. (Arată)

Limitele fiecare cerc este un cerc. Guma care poate fi îndepărtată dintr-un capac de staniu (arata) este un cerc. Citiți regula pe cercul din manual (p.95), și spune-mi ce știi despre asta?

Vorbeste despre busola. Reguli de siguranță „Termeni de busole și foarfece de utilizare“

Busola este instrumente de desen. Cu el să lucreze cu atenție. Este imposibil de a aduce acul la fata si nu poate trece un vecin busolă „ac înainte“. Foarfece, de asemenea, trebuie să utilizați precauție: Nu țineți-în-față, pentru a transmite vecin „capăt teșit“, adică inele.

-discuție cu privire la modul de utilizare compasul și foarfece (copii spun)

-Care picior de o busolă este în centrul -igla cerc sau creion?

Copii: Cred că în centrul cercului ar trebui să fie acul.

-Desigur, acul, deoarece ardezie trebuie să tragă

-Capătul ascuțit al busolei ar trebui să fie întotdeauna la un moment dat, iar distanța dintre picioarele busola nu ar trebui să fie schimbat. Nevoia lui de a păstra coada mai degrabă decât picioarele.

-Care picior atrage o busolă? (Compase atrage ardezie)

-Citiți despre aceasta într-un manual, p.96

-picioare Compass muta. Ce ar trebui făcut pentru a desena un cerc mare-le sau rasa se apropie?

-Cred că picioarele de divorț.

-Nu, cred că ei trebuie să se apropie.

-te înșeli dacă te clinti picior busolă mai aproape, veți obține un cerc mic, și avem nevoie pentru a desena un cerc mare.

-Ați ghicit corect. Pentru a desena un cerc mare, picioarele busola ar trebui să fie diluat. Încercați să atragă cel mai mare cerc care se va potrivi pe pagina ta. (Elevii desena un cerc foarte mare, spun cine este mai bun în grupul dovedit.) Și acum, cel mai mic, pe care le obține numai (pe aceeași coală în orice locație poate fi în interiorul cercului mare).

desen aplicație de pe hârtie colorată.

Material: exemple de aplicatii, compasuri, hârtie colorată pentru baza, lipici, foarfece.

1ryadu de a face appliqué „Strausonok“

2 rând applique „pui“

Copiii fac cerere pe hârtie colorată. Detaliu dorisovyvayut marcator. Este posibil să se tragă un model sau soare iarbă.

-Acum, un pic de odihnă.

Mâinile ridicate și scuturat

Acestea sunt copaci în pădure.

Mâinile îndoite, mâinile scuturat

Vântul bate roua.

La marginea mâinii, pomashem- ușor

Este pentru noi păsările zboară.

În cazul în care ei vor sta, de asemenea pokazhem-

Mâinile îndoit înapoi.

Sarcina 3 p. 96. Citiți cu atenție.

Egal și gravați orice cerc și convinge prin buclarea care împarte jumătate diametrul cercului. Paint jumătate de cerc. Câte jumătăți într-un cerc.

Material: busolă, hârtie, foarfece.

-Desenează orice cerc. Taie un cerc îndreptat Center (străpunge creionul).

Ori cercurile, astfel că centrul a fost în linia cutelor.

Câte jumătăți într-un cerc?

-Cercul este împărțit în două părți.

-Sa dovedit cele două jumătăți.

-Paint jumătate din cerc. Ce pentru a obține piesele.

-Cred că aceleași părți.

-Și eu cred.

-Se pare că părți egale în comun cerc.

-De ce crezi că ei sunt egali?

-Ele se potrivesc, dacă ai pus-o parte în alta.

-Am înțeles de ce părți egale, deoarece acestea sunt combinate.

-Bine făcut și ce linia de ori?

-Este buna, buna.

-Dreapta linie de pliere dreaptă. Are un început și un sfârșit.

-Cum se numește?

-Mi se pare că acest segment.

-De asemenea, cred că este o întindere.

-Exact, oameni buni. Ei bine făcut. Uite, am construit chiar mai multe segmente în cerc. Ceea ce distinge primul segment de restul? (Master face câteva falduri paralele cu diametrul.)

-Dar mai interesant decât această piesă? Cum este diferit de toate celelalte?

-Se trece prin centrul.

-Acest segment, care se extinde de la marginea cercului la celălalt capăt prin centru, diametru nazyvaetsya-. Dintre toate segmentele care leagă cele două margini opuse ale cercului, diametr- cel mai lung.

Citiți despre diametrul unui manual, p.95.

Exercitarea. Bazându-se pe placa.

Selectați figura buletinul celor circumferinței care a avut loc un diametru.

-Câte diametre pot avea loc într-un cerc?

Cred că diametrele pot fi de multe

-Care sunt toate în lungime?

-Indoaie cercul de diametru. Ai o jumătate de cerc. Acum, ori într-o jumătate de semicerc. În cazul în care el a fost centrul cercului? Arată-l. În această figură, am primit, acolo numele lui-sector. Expand cercul. Glisați degetul de la centrul cercului la marginea sa de-a lungul pliului. Această lungime este numită rază scurtă.

-Câte raze în poală?

-Am 4 rază

-Ceea ce întreaga lungime a razelor? Verificați cu ajutorul unui compas.

-Citiți despre raza manual, p.94.

6) Setarea 2.str.95. Citiți lucrarea.

Se măsoară raza cercului și desena un cerc cu aceeași raze, dar cu centrul în același punct.

Băieții lucrează pe cont propriu.

7) Munca independentă. Rezolvarea problemelor.

2 elevi decid la tablă.

1variant rezolvă 6 p.97.

2variant rezolvă p.95 4

Profesorul evaluează activitatea studenților, precum și comandanții de grupuri pentru a ajuta profesorul.

Lecții 6.Itog. Reflecție.

-În timpul lecției pe care au fost activi și atent.

Nu ne-am făcut față cu sarcinile?

-Ce lecție ți-a plăcut cel mai bine?

Citește materialul manual p.96 1variant- obiectivul 5 p.95; Obiectivul 2variant- 5 VG p.96; pe paginile de album pentru a desena ornament cu o busolă.