Lecția de limba română, școala elementară
Această lecție - lecția de sarcini de învățare: „Ce parte din vorbire?“, Pe care elevii vor decide în lecția următoare.
La etapa de control al studenților reflexive amintesc acțiunea Legea fundamentală a literelor românești. Este o generalizare a cunoașterii sensurilor gramaticale ale cuvintelor.
Pentru a crea situații pentru elevii de succes sunt invitați să facă o ofertă. În băieții de test frontal mulțumit cu munca și a obține satisfacție. Dacă continuați studiile, studenții se confruntă cu o situație de discontinuitate. Cum de le-au întors toți afară, dar acum nu au suficiente cunoștințe. Elevii nu sunt familiarizați cu cuvântul Narwhal. Ce să fac? Pentru a înțelege ce este în joc, este necesar să se cunoască semnificația lexicale și gramaticale al cuvântului, pentru a construi un model.
Elevii despre ipoteza ceea ce el numește Narwhal cuvântul. Folosind cunoașterea sensurilor gramaticale ale cuvintelor, băieții testa ipoteza lor și au concluzionat că modelul gramatical al cuvântului smuls ca un model gramatical al obiectelor de cuvinte.
În reflecția finală, elevii să înțeleagă că pentru a înțelege ceea ce reprezintă un discurs orice cuvânt, chiar și nefamiliare, trebuie să se determine pentru orice model gramatical cuvânt construit. Băieții au văzut că cuvintele sunt grupate în unele grupuri care sunt legate atât lexicale și gramaticale, dar atâta timp cât ei nu știu încă în care dintre ele. Acesta se găsește pe următoarele lecții.
Scop: Pentru a observa: dacă cuvinte diferite pentru a efectua aceeași lucrare.
- Fix capacitatea de a aplica ICR (Legea fundamentală a literelor românești), în practică.
- Se repetă și rezumă cunoștințele elevilor de sensuri gramaticale ale cuvintelor, denumind obiecte, acțiuni și atribute.
- Deprinde planifica acțiunile lor.
- A învăța să evalueze nivelul de stăpânire a materialului.
- Pentru a dezvolta memorie, atenție, observație.
- formarea abilităților de comunicare ale elevilor prin diverse forme de muncă.
- Consolidarea activității cognitive printr-o situație problematică.
- Dezvoltarea capacității de a compara și de a trage concluzii, pentru a dovedi punctele de vedere.
- pentru a crește precizia în muncă și sarcini scrise.
- pentru a aduce un sentiment de camaraderie, munca în echipă.
Tipul lecției: sarcini de învățare.
- Controlul reflexiv.
- Situația succes.
- Situația este diferența.
- Ipoteze.
- Testarea Ipoteză.
- Reflexia finală.