Lecția de citire literară - și

Scop: familiarizarea cu lucrarea lui Krylov „The Elephant și Pug», definiția fabulei moralității.

• manual LF Klimanova, L.A.Vinogradskaya „clasa Literatura de lectură 3„(Perspectiva);
• calculator, proiector multimedia, ecran de proiecție, prezentare;
• Ilustrații fragmente carte de fabule pentru muncă independentă;
• fabula audio prin I.Ilinskogo.

I. Aspecte organizaționale.

II. Verificarea temelor. Actualizarea cunoștințelor.

Asculta un fragment din P.Vyazemskogo poem și spune căruia îi este dedicat.

distracție oameni, el a corectat
Măturarea de praf lor vicii
El însuși fabule glorificat,
Și slava acestui - adevărat povestea noastră.
Și nu uitați acest lucru a fost,
În timp ce în a spune rusă:
mult timp în urmă ei am învățat pe de rost,
nepoții și Harden ei.

- Din care poetul a scris?

- Da, e Ivan Andreevich Krylov. Astăzi, în clasă vom continua cunoștință cu acest om remarcabil care a trăit în secolul al 19-lea, și lucrările sale.

1) Sistematizarea cunoștințelor despre biografia, activitatea fabulistului.

- Să ne uităm prin paginile biografiei lui Krylov. ne ajute

- Există completări interesante la fabulist?

2) Test studiat fabule.

- Suntem familiarizați cu mai multe lucrări de Krîlov. Să ne amintim și de a le ajuta copiii din al doilea grup. Ei vor organiza un test „ghici!“

1. Care este numele primei fabulist. Unde a trăi? Și cine dintre scriitori moderni compus dintr-o fabulă?
2. Eroina de o fabulă și nu au găsit aplicarea dreptul punctelor (figura la fabula)? Amintește-ne la morala fabulei.
3. Dintr-o fabulă a acestor linii:
   „Înainte de a nu-i așa, prietenul meu a fost?
   În furnici moi au
   Cântece, zburda în fiecare oră,
   Așa că se întoarse capul ... „(Figura).
4. Asta sfătuit Ant Dragonfly?
5. Într-un erou fabulă un pas în spate (imagine)?
6. Și de ce OMS a rămas în loc?
7. Citiți pasajul la această cifră (în fabula "The Crow si Fox").
8. Care este morala fabulei "The Crow și Fox"?

- Foarte bine, băieți! Vă mulțumim pentru un test interesant și cunoștințe de fabule.

3) Repetarea genului de fabule.

- Ce gen literar includem lucrări Krylov?

- Reamintiți-le că această fabulă?

- Să citim explicativ sensul dicționar al cuvintelor „poveste morală.“

- Ce crezi, dacă să respecte normele etice importante?

- Care este morala fabulei? (Această concluzie sau lecție, este ideea principală a fabulei)

- IA Krîlov a trăit în secolul al 19-lea, iar noi trăim în secolul 21, de ce încă citit, memorarea fabulelor lui, de ce sunt relevante azi? (Viciile umane, ca o minciună, prostie, lăcomie, viclean, lingușirea, există acum și ridiculizat astăzi, și astfel de calități precum bunătatea, onestitatea, curajul, due ridiculizat aprobat și aprobat de calitatea și caracterele oamenilor ..)

- Iar imaginile oamenilor drumul până în fabulele? Care este numele unei astfel de tehnici în literatura de specialitate? (Alegorie).

III. Fizkulturnaya minut (muzica de fundal).

Potrivit clasa poze eroi fabulelor lui Krylov spânzurat. La instrucțiunile profesorului cauta prin ochii unui personaj pe nume.

- Liniștit stativ. Ascultați cu atenție pentru mine.

- Viraj dreapta și căutați prin ochii imaginii eroinei, care a iubit ochelari.

- Stand in erectie si uite, fără să se întoarcă capul, în colțul din dreapta sus al vulpii.

- Am rândul său, stânga și pentru a găsi ochii eroi care nu au fost în stare să se miște în coș.

- Stand in erectie si uita-te prin ochii eroinei, care a pierdut prostește brânză.

- Acum, uita-te pentru fabula caractere ochii „The Fox și Crow»

Ei bine făcut, ei erau foarte atenți. Cred că sunteți gata să accepte o nouă lucrare a lui Ivan Andreevici.

IV. Situația obiectivelor lecției Problemă.

Astăzi, în clasă ne vom uita la Krilov fabula „The Elephant și Pug» și personaje noi, încearcă să identifice moralul lucrării și întrebat dacă fabula este relevantă astăzi?

V. Lucrul la fabula.

1) Conținut Prediction.

- Ce părere ai despre care această fabulă?

- Cum vă imaginați elefant (atașați o imagine dinamică a imaginii elefant)?

- Și cine crezi că Pug? Ce te vezi (lap-câini atașat imagine)?

- Referindu-se la compoziția cuvintelor Pug. Ce parte a cuvântului indică dimensiunea redusă a câinelui? (-k- sufix Diminutive).

- Citiți explicativ sensul dicționarul al Pug.

2) fabula lectură separată.

- Citiți fabula folosind tehnica colibri lectură.

- Justificat dacă presupunerile despre eroii fabulelor.

3) dicționar de lucru.

- Sunteți cuvinte necunoscute întâlnit?

- Explicați cuvinte de date de valoare (apendicele 2).

Gawker - cel care rătăcește pe străzi cu nimic de a face.

Parading - să acorde o atenție la specia.

Bully - cineva care îi place să se amestece.

Javră - pursânge câine, stradă sau curte.

Ciudățenie - ciudat lucru, minunat sau fenomen.

- Re-lectură studenții individuali Fable.

- Ceea ce artistul atrage Elephant? Găsiți în cuvintele de text care ne permit să înțelegem natura elefantului.

- Găsiți cuvântul-acțiune, arătând comportamentul lap-câini. Ele caracterizează eroina?

- Ce măsuri este cel mai clar subliniază comportamentul lap-câini? Cum să înțeleagă expresia „bine pe graba lui?“

- Este elefant observat că picioarele lui un câine?

- Putem spune că în fabula protagoniștii sunt opuse una alteia? Care sunt calitățile pe care le posedă fiecare dintre ele?

- Efectuați o mică lucrare independentă pe carduri.

Card: Underline cuvintele ce caracterizează eroul.

Înfuriat, mare, matur, mic, liniștit, supărat, prostie, bine, dăunătoare, importante, inteligent, puțin, bine, săraci, feisty, puternic.

Sarcina: prima opțiune subliniază cuvinte care caracterizează Elephant, al doilea - Moska.

Testarea: fiecare student în parte, și apoi auto-test în tabelul de pe bord.

- Cum sunt acele cuvinte?

b) De lucru pe o expresie figurată.

- Localizați în formă expresiile de text care corespund acestor fraze (apendicele 3):

1. 1. Arată oamenii străzii. (Condus spectacol.)
2. 2. minune, raritate. (O noutate pentru noi.)
3. 3. Au fost un grup de curios, uitându-se fără țintă. (Mulțimile de privitori a mers.)
4. 4. Undeva dintr-o dată apar dintr-o dată. (Chip nicăieri.)
5. 5. Opriți rușinea. (Oprire reproș.)
6. 6. Se dă curaj. (Asta e doar eu și Duhul dă.)

c) citirea selectivă.

- Citește fragmente de text sau linii care sunt potrivite pentru ilustrațiile (ilustrații atașate la discordant panoului).

- Restaurarea succesiunea de evenimente fabulă.

- Pug recomandă ca Mutt? Pentru care ea condamnă Moska?

- Citește, care Pug atacat Elephant.

- De ce Pug este încrezător că se poate trece foarte puternic fără luptă?

- Și cum te simți despre mops?

- Ce Krilov ridiculizează în fabula? (Pug are vrea să arate că este puternic, obraznic și speriat chiar elefantului. Ea înțelege că nu există nici un pericol pentru Elephant și el nu se va lupta cu ea, dar ea a vrut să arate off și să iasă în evidență, printre altele.)

- Da, Pug - lăudăros. Ea vrea să iasă în evidență în vreun fel, să-i teamă, simțit foarte puternic și obraznic. Ea vrea să atragă atenția asupra lor.

- În unele linii care au devenit aripi, și-a exprimat morala fabulei? Și putem spune că morala fabulei sugerată de descrierea personajelor?

- Este posibil să-i placă „Mops“ întâlni în viața reală?

5) Citirea maestru de exprimare artistică.

- Am observat diferența când citiți cuvintele și stăpânul său?

6) Citirea rolurilor.

- Să ne și vom încerca să citiți fabula de roluri. Vă sugerez să citiți opțiunile: un elev citește în oameni sau grup de cititori pentru rolurile sale.

- Încercați să citiți pentru a observa intonația corectă.

(Ascultarea copiilor. Evaluare.)

VI. Rezumat Lecția.

- Do fabula relevante „Elephant and Mops“ în zilele noastre? De ce crezi asta?

- Care este morala fabulei?

- Atunci când în viața mea am să folosesc cuvintele „Oh, Mops, știu că este puternică, care latra la elefant“? (Atunci când o persoană preia cazul, pe care nu se poate face. Când oamenii doresc să atribuie calitatea de sine, care nu.)

VII. Reflecție.

- Sunteți pe casele de masă două culori. Alege una care se potrivește cu starea ta de spirit pentru lecție (galben - vesel, vesel, albastru - un trist, trist) și scrie pe ea, o lecție morală învățat pentru mine dintr-o fabulă. Apoi atașați la imaginea dinamică.

- Că vă reamintesc de imaginea rezultată?

- Oare toate fabule relevante de conținut (CUR adăuga, elimina Tiger)?

VIII. Tema.

- Alege misiunea ta: