Kuprianov Boris, portret de studio ca asociații pentru copii, revista „School of Management» № 21

studio italian din studeo latină, ceea ce înseamnă că „muncesc din greu, fac, de studiu.“ Cuvântul a însemnat inițial o cameră, studio special echipată artist, care a lucrat cu el ucenicii Lui.

„Studio“ - este, de asemenea, un grup de tineri artiști (actori, artiști, etc.), uniți de opinii comune cu privire la art. De multe ori ideile lor sunt noi pentru timpul său, o alternativă la idealurile estetice acceptate. În acest caz, studioul oferă o bursă de ca-minded, iar activitățile sale sunt axate pe prezentarea unui nou concept al societății artistice.

În cele mai vechi timpuri, studioul pot fi considerate exemple de șamani de educație, preoți, vindecători, și tot felul de alte persoane calificate care ar fi putut și au fost în stare să facă ceva ce nu este disponibil pentru majoritatea absolută a populației. Această practică a apărut în jurul valorii de masterat restante de ambarcațiuni lor - artiști, oameni de știință, ingineri, medici, etc.

Primul exemplu cunoscut de un studio în lumea antică - școlile speciale de gândire dedicate muzelor, și este, prin urmare, numit Museyon. Acest lucru, mai presus de toate, Academia lui Platon și Liceul lui Aristotel, este atât colegii oameni de știință și asociațiile religioase, instituții științifice și locurile de cult din muzelor, zeițele - patroana artelor și științelor.

Viața acestor comunități, ca Academia și Liceul, a inclus participarea în comun, pe care toți au ascultat prelegeri sau profesori prezenți la discuțiile deținute de acestea, în loc de a lua parte la ceremonii religioase. caracterul comun de partid diferit și prietenos, care a avut loc în timpul festivităților după realizarea sacrificii. Nucleul a fost considerat învățământul special (socratică) metoda presupune un grad ridicat de toleranță, suveranitatea spirituală și libertatea de alegere.

În zilele noastre cuvântul „studio“ este folosit în principal pentru a se referi la o întreprindere pur creativă (studio, studio muzical, etc). Acesta are o echipă care combină activitatea de sarcini educaționale, experimentale și de producție. Aceasta este, de obicei, o echipă de asociați legate de anumite viziuni asupra lumii, unitatea principiilor ideologice și artistice. Studioul are o valoare independentă a instituției pentru pregătirea profesioniștilor (pictori, sculptori, etc.).

Studio ca un fel de asociații de copii din pupăza pot fi considerate ca fiind:

Ce este studio?

Funcții educaționale în studio asociație Udodov împărțit în trei niveluri (ridicat, mediu, baze).

Cel mai înalt nivel de elevi realizat pentru o lungă perioadă de timp implicat în studio copiilor de viață, și include:

Orientarea studenților pe valori existențiale, universale (viata, libertate, democrație, frumusete - armonie, adevăr științific, de auto-exprimare, cunoștințe);

dezvoltarea abilităților generale care determină succesul unei persoane într-o varietate de activități (capacități mentale, subtilitate și precizia mișcărilor de mână, de memorie avansate, vorbire perfectă, talent în domeniul relațiilor interpersonale), dezvoltarea înclinațiilor creative;

realizarea personalității, în cazul în care punctul inițial este recunoașterea unuia dintre oameni, profesori, diferite de toate celelalte; pornind de la mentorul inițial, absolvent dobândește propriul său unic (VV Matskevich).

Nivelul mediu al funcțiilor educaționale studio include:

dezvoltarea gândirii critice, dezvoltarea de metode pentru proiectarea și punerea în aplicare a relației valoroase pentru ei înșiși și în lume, poziția independentă și semnificativă, dezvoltarea de reflexivitate;

clearance-ul în ceea ce privește o înțelegere adecvată a capacităților lor într-o varietate de activități creative.

Datorită excesiv de studio imersiune elev care combină munca poate avea dificultăți în relațiile cu colegii. Prin urmare, este vorba de asistență pedagogică personală vizează nu numai promovarea auto-determinare, dar, de asemenea, să promoveze cooperarea în diferite domenii ale vieții, optimizarea comunicării elev în grupuri formale și informale.

La un nivel de bază (atunci când uniunea studenților în activitățile de studio) este afectată în mod semnificativ de severitatea abilităților sale. Aici există o separare clară a celor doi vectori: educație în studio copiilor dotați și copiii care nu au un talent pronunțat în domeniul creativității.

Un alt potrivit pentru un studio tip de supradotați este creativ, care este exprimat în gândirea laterală, în special, sunt adesea diferite de altele, uita-te la lume într-o viziune aparte asupra lumii.

Care sunt studio?

Modelul Studio DOD reflecta pe deplin: studio de muzica pentru copii, o asociație de cercetare de Lore locale, stația de tineri naturaliști, studio de design, asociație de tehnicieni tineri, inventatori, teatru, pop, folk și de studio etnografică și așa mai departe.

Să le ia în considerare separat.

1. științific. Viața este studio pentru copii este similar cu activitatea laboratorului de cercetare, o fermă experimentală, stația biologică, etc. Acesta este construit pe o combinație a următoarelor orientări valorice:

- raționalism, și anume credința în primatul rațiunii și raționalizării gânduri cu privire la experiența imediată a vieții;
- valoarea activității umane cognitive, abilitatea de a rationa, învățarea sensul și conectarea fenomenelor, dimensiuni de până legile lumii, societatea, și în mod conștient să găsească modalități adecvate de transformare a acestora;
- primatul adevărului - idealul cunoașterii, care constă în coincidență cu realitatea imaginabil, în sensul corect, cunoașterea realității obiective;
- determinismul științific, adică, credința într-o relație regulată și legătura de cauzalitate a tuturor fenomenelor.

2. Art. Studioul este un fel de reflecție sau de teatru de teatru muzical, orchestră, ansamblu, asociație de artiști și pot fi înțelese prin următoarele aspecte valoroase:

- estetica, se concentreze pe domeniul de activitate artistică a oamenilor;
- prioritate a percepției senzoriale a lumii înconjurătoare;
- leitmotivul morală - respectarea principiilor etice de bunătate, dreptatea, mila;
- creativitate, importanța de a genera ceva calitativ nou, caracterizat prin unicitate, originalitate (originalitate, mai puțin frecvente) și unicitatea socio-istorice.

Viața este un astfel de studio conceput în jurul acestor valori bazate, cum ar fi:

4. tehnică. Aici, experții spun creativitatea tehnică a copiilor și crearea de obiecte materiale în ea, prin care se dezvoltă un tip special de gândire. Obiectele sunt hardware, produse, instalațiile, echipamentele de formare, instrumente și așa mai departe. Principalele metode sunt desen, design, modelul și experiment tehnic și educațional.

Copiii trăiesc studio?

Observarea și familiarizarea cu volumul mare al literaturii științifice sugerează că viața de studio copiilor se caracterizează prin astfel de calități:

atmosferă specială - un mediu euristică (aici experimente de multe ori practicat, repetate încercări de a rezolva sarcina de creație în diferite moduri, mijloace neconvenționale);

apariția și existența inobytiynosti luminoase înstrăinat de lumea obișnuită (dramatică de muncă, coregrafica muzicale; soluționarea problemelor de cercetare relevante, relații specifice de interes comun);

un grad ridicat de libertate proprii interioare din comunitate, reducerea valorii relațiilor între părți oficiale, emanciparea;

bogăția dobândită prin reflecție lungă, repetiții greu, silitor, căutarea de decizii controversate, de viață emoțională specială imaginativ conceput în cadrul activității artistice comune.

Specificitatea studioului de asociere de întreținere constă în reconcilierea decizia sarcinilor educaționale, experimentale și de producție. Studiourile sunt foarte diverse în DOD. Acestea se desfășoară:

activități spirituale și practice (muzică, artă, teatru, design, jurnalism, joc de rol);

cunoaștere (istorie istorică, locală, științele naturale și alte tipuri de cercetare);

activitate practică obiect care servește ca un companion și servește de bază.

De regulă, fiecare studio este o activitate care poate fi suficient de complexe (proiectare, teatru) sau viața ei este construit ca o integrare a cercetării științifice (etnografică), arta (simulare etno-culturale, arte vizuale). Una dintre regulile privind atmosfera de studio devine stimularea gândirii asociative. Printre circumstanțele funcționării cu succes a unei importante creație loc de „zone de stres“ rivalitate.

Prin urmare, regulile și normele de relații reciproce pot fi caracterizate ca un manager de relație și un subordonat, interes în produsul activității (profesionale și stagiar, maestru și elev, consilier științific și cercetător).

Caracteristicile profesorului și relația copilului la condițiile de studio (pentru Kornetova GB) este după cum urmează:“. Profesorul relație - copilul pe baza instalației, conform căreia instructorul știe cel mai bine ce animalul său decât elevul, și organizează mișcarea sa (dezvoltarea) le-a obiectivelor de formare specifice. Mentor urmărește să construiască un model al procesului educațional, care vă permite să nu facă în mod explicit obiectivul educațional de student, nu pentru a demonstra, dimpotrivă, cu atenție ascunde pozițiile lor de conducere cu siguranță de conducere în educația organizației copilului. Profesorul se străduiește să creeze sentimentul de independență și responsabilitate pentru ceea ce se întâmplă cu el un copil, organizarea procesului educațional din partea profesorului nu este acolo (sau aproape inexistentă) le ".

Ea poate fi considerată ca fiind o caracteristică importantă a acestui studio ca profesor elev și idealizarea cazul său; Datorită anumitor activități și oamenii ei obține super-valoare, idealizarea-le sursa și nucleul organizării acestei opțiuni face educație.

Ca note IP Ivanov, relație educațională progresivă poate exista în trei forme: mentorat, sau sensibilă tutelă (scop), companie și colaborare creativă. Cea mai înaltă formă de relații educaționale progresive în acest caz este o comunitate creativă a studenților și profesorilor.

Cum este viața de studio copiilor?

pregătirea și lansarea;

cel mai înalt punct (de formare și demonstrarea rezultatelor);

recesiune și așteptarea apariției unei idei noi.

Se pare un fel de undă sinusoidală, în cazul în care cel mai înalt punct - acest eveniment educativ.

Evenimente educaționale pot fi fixate în diferite etape ale ciclului de viață: concepție de proiectare, soluție de sarcini creative sau intelectuale complexe, pregătirea pentru demonstrații, prezentarea rezultatelor, rezumând.

Sper ca copii pictate portret de studio va ajuta la educatori suplimentare de educație, metodiști și manageri într-o înțelegere mai clară a propriei lor activități profesionale.

1 euristică - imprevizibilitatea actelor de vorbire, care nu pot fi prevăzute.

2 interiorizare (interiorisation francez, lat de interior - .. intern), tranziția de la exterior spre interior.

3 Introspectie (din Introspecto Latină -. Uită-te în interior), la fel ca și introspecție.