Kazahă Luminatorul, un site pentru profesori și studenți

Tastemirova Karina Beksultanovna
KSU „Liceul №4», Petropavlovsk
profesor de istorie

Istoria Kazahstan. Grad 5.

Subiect: kazahă educator. (1 oră).

Obiectiv: Pentru a familiariza studenții cu viața și activitatea Abai, Ch.Valikhanov, Y.Altynsarin.

• de învățământ. spun elevii despre viața și opera marelui om de știință al poporului kazah Ciocan Valikhanov. Educatorii, poeți, scriitori - mândria poporului - ABAI, N. Altynsarin;
• în curs de dezvoltare. continuă să se dezvolte abilitățile de lucru individual cu manualul, crearea condițiilor pentru dezvoltarea abilităților prezintă convingător materialul, pentru a continua să lucreze la dezvoltarea abilităților elevilor de a descrie figuri istorice;
• de învățământ. spunându-le, promova un respect pentru persoanele a căror activitate este legată de știință și cultură.
• Metode: verbale, reproductive, vii.

Unelte și echipamente: harta, materiale ilustrative, formare

Tipul de lecție: combinate.

Dragi copii! Stai jos.

Pe care am studiat în lecția precedentă? (Abylai Khan).

Cine birouri Voi pune elementele de testare pentru studiu. Sarcina ta timp de 2-3 minute pentru a le răspunde rapid și să facă testarea reciprocă. (Taste și criterii pe birourile lor)

-În ce an m-am născut Abylai Khan?

- Nickname Abylai copilarie.

-Jungar Batyr, care a luptat Abylai.

- Anul construi în hanilor.

-În ce an a murit?

Am făcut o testare reciprocă. Acum, pune mâinile sus cineva „5“. "4", "3".

Cei care au primit un „3“, este necesar să se re-citit aceste lucruri bune.

La petreceri vă scorecard, în cazul în care setați graficul de evaluare temele.

Înainte de a ne familiariza cu noua temă, să ne amintim lucrările algoritm într-un grup. (Citirea cu voce tare și pe sol).

Continuăm să lucreze în grupuri, uita-te atent la birourile de scrisori de ar trebui să fie de 1-2 minute pentru a colecta numele și prenumele persoanelor care au contribuit enorm la cultura kazah.

Lucrul în grupuri. (Scrisori către răspândirea sarcina de a colecta numele persoanelor).

Grupul 1 - Ciocan Valikhanov

Grupul 2 - Abay Kunanbayev

Grupul 3 - Ybyrai Altynsarin

4gruppa - Ciocan Valikhanov

Ieșire pe „kazahă educator.“

Ce lecție sarcină va trebui să stea în fața voi?

Faceți cunoștință cu viața și activitatea Iluminismului, contribuția lor la știința kazah.

Lucrând într-un grup în conformitate cu metoda de gândire critică.

Studiați secțiunea 35 și permit caracterizarea Ch.Valikhanov.

„Copilăria și adolescența Ciocan.“

- Anii de viață Abay.

-După cum se precizează în lucrările poetului și gânditorului?

Studiu secțiunea 37 și să răspundă la întrebarea

-Cine este Ybyrai Altynsarin?

-Ce educator încurajează copiii și tinerii?

Grupul 4. Exploreaza secțiunea 35i răspunde la întrebarea:

-În cazul în care el a comis călătorie științifică Ciocan?

-Care este moștenirea științifică a lăsat în urmă?

Ore de grup 10 min. Există o discuție în grup și accesul să răspundă la întrebările lor.

În fiecare grup, 6 persoane.

Lucrând în ZHIKSO sau carusel.

Numărul colectate separat 1, №2.№3.№4 pentru a spune lucrurile ei. Sarcina fiecărui elev pentru a explica subiectul său. Apoi, după 5 minute stau pe scaunele lor.

Ei bine, te-ai întâlnit cu contribuția la știința Iluminismului. Acum, lasa timp de 1-2 minute pentru a face un „grup“ a obiectului lor.

- Sarcina ta este de a dovedi că - A.Kunanbaev, Ch Valikhanov, N. Altynsarin sunt educatori.

La ieșirea de bord și tabloul de protecție. Din grupa 1 elev apără materialul său pe subiectul său. Sarcina fiecărui elev pentru a explica, astfel încât era clar ce i sa spus.

Și acum pentru ceea ce ar trebui să verifice modul în care ați învățat materialul, completați în text, în cazul în care este necesar pentru a insera cuvintele care lipsesc.

-Numele real Ciocan _____.

-Ciocan ______ tatăl a avut, de asemenea, o contribuție semnificativă la educație și formare.

- De la o vârstă fragedă Ciocan a participat la mai multe expediții pentru a studia __________

-Ciocan a fost familiarizat cu scriitorul român ________________

Abay Kunanbayev născut în ________________

Împreună cu poemele sale au supraviețuit _______ cuvinte-zidire.

Abai tradus în kazahă operele scriitorilor români, cum ar fi _______________________________

Ibray Altynsarin sa născut în anul ____________.

_____ Ibrahim a devenit un inspector de școli din zona Turgay.

___ Anul a fost publicat prima sa carte „kazah cititor.“

Apoi, testarea reciprocă și evaluare pentru fișele de evaluare.

-În opinia dumneavoastră, ceea ce unește Ch.Valikhanov A. Kunanbaeva, N. Altynsarin?

-Cum înțelegi esența cuvintelor edificării Abay?

„Half-cunoaștere - nu vin,

Dar ghinionul Bouncer -

Iar răsplata nu va încetini

Break out la o dată și în întregime.

Vă mulțumesc pentru atenție! La revedere!