Jocul ca mijloc de a preda elevilor din clasă „învățarea limbii materne“
Lyudmila Tinikova
Jocul ca mijloc de ai învăța pe copii să „învețe nativ de limbă“ clase.
Care sunt modalitățile de a stârni interesul copiilor. și cel mai important, dorința de a învăța? În mod constant întrebam - cum de a îmbunătăți eficiența de formare. Tutor să mă ajute vine un instrument minunat - un joc.
Prescolarii sunt în curs de dezvoltare cele mai eficiente din joc, și aproape de ea caracterul de forme de activitate. Activitatea copilului este subordonată în întregime motivele jucause și practice.
Motivația de a învăța la școală nu poate avea loc la copii prescolari sine varsta. Eficacitatea formării motivației de a învăța copilul la grupa pregătitoare a școlii este total dependentă de buna organizare a procesului de învățământ. Deoarece experiența programului de lucru, editat de N. F. Vinogradovoy „preprimar de la“ creează în mod optim condițiile pentru dezvoltarea intelectuală și emoțională a copiilor. Este un mijloc eficient de formare al șaselea an de viață al copiilor și de a efectua sarcini, cum ar fi. consolidarea și dezvoltarea emoțional - atitudinea copilului pozitivă față de școală și de dorința de a învăța.
Jocul nu este doar o activitate liberă, dar, de asemenea, ca o metodă de formare. ca un instrument de dezvoltare. Condiții de executare a acestor jocuri, mai ales în faptul că trebuie să fie prietenos și respectuos copilului. Copilul trebuie să simtă că studiul alfabetului, este de afaceri interesant și incitant.
Funcția este cel mai eficient în cazul în care toate etapele sale structurale sunt jucate. Incepand cu un salut dimineață, folosind astfel de expresii ca:
Bine ai venit mânere - bate din palme, clap, clap.
Bine ai venit picioare - top, top, top.
Bine ai venit obrajii, obrajii rotofei - Smack, jart, jart.
Bună dinți - clop, clop, clop.
Bună ziua nas - și pi-i-n.
-Bună ziua, ți-am spus!
-Buna ziua! (Raspunde la copii) - ai spus.
- Au două șiruri de bunătate legat și de căldură (combinat).
Soarele se trezește (brațul în sus)
Inima este încălzit, (mâinile la inimă)
Wakes teren (mâinile în jos și se dizolvă,
Și cu ea, și eu (mâna pe piept).
Pentru a oferi un cadru de învățământ:
„Soarele ne radiante razele tale să fie oameni buni ne învață.“
Până la sfârșitul învățământului preșcolar toți copiii pronunță în mod corect sunetele limbii materne. În acest scop, susținută de interesul de sondare cuvinte, prin joc cu sunete și rime, se aplică articulație antrenament. Satisface pronunția sonor, fluierat și sunete fluieri. Pentru a îmbunătăți expresivitatea intonational de vorbire, de predare copii să se schimbe în mod arbitrar volumul vocii și intonația.
Chistogovorki (imagine de pe placa este întoarsă cu susul în jos).
Da da da - într-un flux de apă curgătoare
Ay ay do - înot gâște pe iaz (se rotește imaginea)
De de de - toate au recurs la mine.
D - d - d - d - d - d - d - d - d - d.
Dr. - Al - Al - Al - Al - Al - Al - Al.
p - p - p - p - p - p - p - p - p - p - p.
- Colectăm aerul si respira bine.
p - p - p - p - p - p - p - p - p - p - p.
Exercitiul "Cur". Respirați adânc pe nas. Pe de o expiratie mai întâi să consolideze și apoi slăbiți sunetul lung P - P - P - P P - P
CA - CA - CA - viespe așezat pe fereastră.
su - su - su - pentru a rula, am viespe (copii fluturand)
Si - Si - Si - pe fereastra astfel încât nu viespi (ridicând din umeri)
Exercitarea "Racing". Tropotul limbii într-un ritm diferit
* Exercitarea „Obraz“. Castigarea de aer pe un obraz și apoi rostogolește la altul, și așa mai departe. D.
Exercitarea „Corul“. Cântați vocalele, după punerea lor pe tablă.
Această mică parte din exercițiile utilizate în clasă. Toate acestea sunt foarte populare în rândul copiilor.
Dezvoltarea și îmbunătățirea copiilor de auz fonematic ajută
-Lemnul a sosit gândaci. w - w - w - w - w - w - w - w. Toți copiii buzz descriu gândaci care zboară.
- iar acum a venit țânțarii W - W - W - W - W - W - W - W - Z.
- pentru mici le țânțarii. relație - relație - comunicare - comunicare - comunicare - comunicare - comunicare.
"Ball" joc. Copiii stau într-un cerc exploatație mâini. Uite, copii, o minge lansat (mâinile în centru), este necesar să se umfla W - W - W - W - W - W mâinile -w pentru a îndrepta, pentru a primi mingea. Jos W mingii - W - W - W - W - W - W - pentru a aduna rapid toți copiii din centru.
Jocul este foarte asemanator cu copii, sunt de multe ori a cerut să se joace cu mingea. O altă opțiune cu un ac. Un copil pe rundă - ac. Rulează ac perforat minge - W - W - W - W - W - S. vodyaschy este în centru, acoperit mâinile copiilor. Selectează acul următor.
„Pompa“ joc. Copiii au raportat o pană de cauciuc la mașină. Ia toate pompele (mâinile în fața pieptului în fălcile) pompa de leagăn C-C-C-C-C-C-C-C-C.
aplicarea zilnică a unei încărcare warm-up de articulație și fonematic ajută-mă să creeze condiții favorabile pentru dezvoltarea vorbirii corecte la copii preșcolari.
Toată lumea știe că jocul învață. Prin urmare, acesta este un instrument educațional.
Conform experienței de muncă, pot spune, jocul reușește să atragă atenția asupra copiilor la astfel de subiecte. care, în mediu normal, non-jocuri de noroc, ei nu sunt interesați și că focalizarea nu este posibilă. De exemplu, pregătirea pentru alfabetizare - acest proces este dificil, în special în faza inițială. Imperfecțiunea percepției vizuale, spațiale și fonematic împiedică absorbția cunoștințelor. Prin urmare, sarcina profesorului este nu numai pentru a crea condițiile pentru activitatea cognitivă, dar, de asemenea, pentru a face aceste condiții sunt interesante și de divertisment. Interesant este un exercițiu interesant - sunt în măsură să „captura“ a copilului, și el lucrează cu entuziasm de foarte mult timp, fără a fi distras.
K - bagheta mâner în sus, piciorul în jos;
M - bagheta, bagheta și bagheta salutat;
C - mouse-ul a mâncat brânză;
Și - stick, un băț și o curea în diagonală;
L - două creion îndoit unul cu altul;
R - scrisoare poate porni un motor;
H - o scrisoare de la o bancă (am așezat pe o bancă și să cânte un cântec);
T - bar deține firele;
P - scrisoarea lui Papa
B - capac cu scrisoarea, scrisoarea către bunica mea;
E - mere ariciul poartă;
J - o scrisoare cu un zâmbet.
Din moment ce activitățile mele educative organizate cu copii preșcolari în școală, sunt bine cunoscute de către unul dintre cele mai importante criterii de pregătire a copilului pentru școală este de a dezvolta auzul fonematic.
Pentru a crea condiții pentru dezvoltarea capacității de a utiliza jocuri educative cu regulile.
Jocul „modele vii“. Copiii acționează ca litere - sunete. Ei se descriu (vocala - consoana, tare - moale, sonor - surd, dacă doriți să găsiți o pereche.
Pentru a consolida și repetarea materialului cu ajutorul jocului
„cercetași“. în cazul în care conformitatea cu toate elementele structurale ale jocului:
Setarea jocului este creat de obicei într-o formă de divertisment, folosind desene. De exemplu. „Să ne imaginăm că sunteți Scouts, și eu sunt comandantul“
situația de joc poate fi jucat cu cuvintele „Cercetașii vor primi sarcina de comandant.“ Situația de joc a implicat un anumit număr de elevi (un grup de abur).
Probleme de joc legate de învățare obiective, care acționează în mod implicit deghizat. De exemplu, „Scout, căutați cuvântul, pentru a determina cât de mult scrisoarea, vocalele de apel împart cuvintele în silabe, a pus accentul.“ Datorită sarcinilor de formare efectuate de copii de predare în mod neintenționat.
regulile de joc trebuie să corespundă „activitate profesională“ jocuri de societate și să se concentreze pe punerea în aplicare a acțiunilor într-o anumită succesiune. Regulile jocului sunt puse în aplicare în activitățile de jocuri de noroc. Diversele acțiuni, cu atât mai interesant joc. Jocul poate fi realizat, în cazul în care preșcolarii au format deja o anumită abilitate.
Inclusiv sesiuni de joc și momentele de joc, astfel, pot crea condiții, astfel încât procesul de învățare mai interesantă și mai interesant. Pentru copii există o stare de spirit de lucru Bouncy, ceea ce face mai ușor pentru a depăși dificultățile în asimilarea materialului. Multe jocuri și exerciții se bazează pe materialul de diferite grade de dificultate, acest lucru face posibilă efectuarea unei abordări individuale, pentru a asigura participarea copiilor în același joc, cu diferite niveluri de cunoaștere.
„Pește“ joc. Determinați poziția sunetului vocalelor în cuvântul (la începutul, mijlocul sau la sfârșitul unui cuvânt). Ce sunet consoană ai auzit la începutul sau la sfârșitul unui cuvânt.
Am oferit pentru a juca un joc, „Wizards.“ Copiii pus pe capace, barba sau pelerina, este dat o cretă magică. „Schimbarea cuvântul original la altul.“
Am prezentat doar o mică parte de exerciții de joc în curs de pregătire pentru alfabetizare în clasă „Învățarea limbii materne.“ În cursul normal al afacerii a încheiat. Activă joc natura preschooler extinde interesul și expertiza pe care sunt ușor de înțeles pentru copil în cazul în care asimilarea lor are loc în mod activ.
Raport din experiența personală: „joc didactic ca mijloc de educație a copiilor preșcolari» joc didactic cu multiple fațete fenomen pedagogic, complex: acesta este un joc și o metodă de predare pentru copii, precum și forma de învățământ, și independent.
Redarea ca un lider de limbi străine prescolarii mai vechi Metoda timpului nostru se caracterizează prin căutarea unor forme noi, metode și tehnici de formare de predare. Școala modernă, care au nevoie de metode de formare care ar ajuta.
joc pe calculator ca mijloc de crestere si educare a copiilor preșcolari Cuvinte cheie: tehnologii informatice, mediul în curs de dezvoltare, activitatea cognitivă a copiilor, un joc pe calculator, pentru a îmbunătăți calitatea educației preșcolare.
Lepbuk ca mijloc de predare copiilor preșcolari. Relevanța. În legătură cu punerea în aplicare a învățământului preșcolar GEF fiecare educator este în căutarea de noi abordări și idei în activitățile lor de predare.
