Influența comunicării asupra dezvoltării mentale generală a copilului

Unele rezultate ale studiilor noastre de efectul comunicării asupra dezvoltării copilului sunt reprezentate în diferite colecții de articole (Comunicare și influența 1974. Cercetarea asupra problemelor. 1980). Pe scurt rezumă faptele, putem trage următoarele concluzii descrise în ele.

Comunicarea cu influențe mai mari asupra dezvoltării copiilor, în toate etapele copilăriei timpurii și preșcolar. Nu există nici un motiv să spunem că vârsta copilului rolul de comunicare este îmbunătățită sau micșorată. Corect să spunem că valoarea ei devine din ce în ce mai adânc, ca și viața emoțională mai bogată a copilului, extinderea relația sa cu lumea și există mai multe dintre abilitățile sale.

Principalul și, probabil, impactul pozitiv cel mai frapant de comunicare este capacitatea sa de a dezvoltarea accelerată a copiilor.

Astfel, în lucrarea sa (Lisina M. I. Dezvoltarea de comunicare ..., 1974), am comparat caracteristicile de curiozitate la sugari, cu care au fost organizate sesiuni speciale de dialog, și colegii lor din grupul de control (grupul C), care nu au primit astfel de „suplimente“ . Clasele noastre a durat timp de 7-8 minute. pe zi, și a constat în faptul că experimentator mîngîie un copil, si scuturare a deranjat zâmbind și spunând cuvinte dulci, ceva de genul asta, așa cum o face cu copilul ei este mama foarte iubitoare în momentele de tandrețe extremă. Am observat că atenția adultului și apelul său la copil la copii cauzate exaltare: copiii râs, trăgând de mâner pentru adulți, sau a țipat de bucurie gulili melodios, ochii le stralucesc si a stralucit. Ei au arătat toată admirația, la care copilul este capabil de 2-4 luni. (Și acest lucru a fost vârsta tinerilor noștri subiecți). După 2-3 lecții de copii sunt deja așteaptă cu nerăbdare să experimentator; vederea lui de departe, și-a exprimat însuflețit ademenitor. Analiza atentă a arătat că în grupul experimental (E) a copiilor nu numai comunicate intensiv cu un adult - au descoperit în curând dezvoltarea rapidă a atenției și de interes pentru întreaga lume în jurul valorii în perioadele în care nu a existat nici un adult în jurul valorii de copii. diferențe statistic fiabile cu privire la următoarele caracteristici ale comportamentului copiilor:

1) copii E-grup mai angajate în jucării;

2) au făcut în același timp o mai mare varietate de activități;

3) copiii sunt adesea impresii fericite de jucării și testate plăcere mai profundă de la ei și de la acțiunile lor cu ei;

4) au examinat jucăria mai bine decât tovarășii lor de K-Group, și utilizat în același timp, o varietate de mijloace: subiectul în cauză, atingere cu degetul ei, a examinat buzele lui, a ascultat ceea ce produc un sunet, etc;..

5) au avut acțiuni mai complexe și mai puțin primitive.

Dacă ne amintim că, în sala de clasă, nu ne-am atins jucării pentru copii, devine clar că este un adult chat transformat forța care a propulsat copiii, permițându-le să semnificativ înainte de colegii lor.

Influența comunicării nu este doar găsit în accelerarea ratei obișnuite de dezvoltare a copilului, dar, de asemenea, faptul că permite copiilor să depășească situația adverse. Astfel, este cunoscut faptul ca copiii din instituțiile închise pentru copii mici este de performanță foarte slabă a discursului (GM Lyamina, 1960; M. I. Popova, 1968). V. V. Vetrova (1973) a încercat să faciliteze formarea de voce activă și pasivă pentru copii. ascultare sistematică la înregistrarea de bandă a discursului copiilor accelerat dezvoltarea lor verbale, dar numai în două condiții: în cazul în care un copil a fost stabilită necesitatea de a înțelege discursul adulților și când ascultați banda, el a văzut, de asemenea, un adult care a luat cu el se aude conversația. Cu alte cuvinte, îmbogățirea experienței asculta discursul copiilor ajuta copiii să depășească impactul negativ al circumstanțelor vieții și de a elimina întârzierile numai în cazul în care clasele incluse în live chat copil cu alte persoane.

Influența comunicării poate ajuta, de asemenea, să remedieze defectele, problemele copiilor în educația greșită.

De exemplu, T. Sorokina (1978) au reușit să depășească în stare de conflict sugari, exprimat în timiditate constantă, jenă și anxietate în prezența noilor adulți copii. Văzând interesul acestor copii la oameni, se sugerează că familia au strâns fonduri nu au fost adecvate pentru contactul. În clasă copiii din al 2-lea an de viață cu ajutorul mijloacelor stăpânite „de afaceri“, pentru a comunica cu persoane necunoscute, iar conflictul a fost rezolvat. În același timp, ele au devenit mai activi, mai îndrăzneț, și, de asemenea, în relațiile sale cu tovarăși, stăpânit cu succes abilitățile de utilizare practică a obiectelor, ele formează o idee mai exactă de tine și de abilitățile tale.

Influența comunicării poate fi văzut în diferite zone ale dezvoltării psihice a copilului:

1) în zona de comunicare în sine (H. T. Bedelbaeva, 1978b; E. O. Smirnova, 1980);

2) în domeniul curiozității copiilor (DB Godovikova 1976, Sartorius TD Probleme generale // de ..., 1979);

3) în experiențele lor emoționale (S. Yu. Mescheryakova // Comunicare și efectele sale 1974) .;

4) formarea dragostei la adult (SV Kornitskaya, 1973) și atasamentele colegii prietenos (R. A. Smirnova, 1981);

5) în domeniul achiziției limbii (MG Elagina, 1977a, b; // A. G. Ruzskaya Comunicarea și efectele sale 1974) .;

6) în domeniul personalității și a conștiinței de sine a copiilor (NN Avdeeva, M. I. Lisina, Ivan T. Dimitrov, A. I. Silvestru // Cercetări privind problemele ..., 1980).

Nu vom insista aici asupra detaliilor lucrării, pentru că în capitolele care urmează acestea vor fi, de asemenea, discutate. În timp suficient pentru a indica faptul că impactul comunicării sub forma impactului său pozitiv este vizibil în toate domeniile vieții mentale a copilului - de percepția proceselor la formarea personalității și a conștiinței de sine. Cele de mai sus ne dă dreptul de a spune că dialogul - într-adevăr, un factor decisiv al dezvoltării mentale generale a copiilor în copilărie timpurie și preșcolară.