Giperdinamicheskny și sindroame hipodinamică

Sindromul hyperdynamic bază și leziuni ale creierului hipodinamică-microorganic care apar ca urmare a foame de oxigen creierului fatului, prejudiciu mikrorodo urlet și duce la dis functiei cerebrale minime (MMD). Nu sunt grosiere organice, leziuni focale, dar există multe mikropovrezh-tiile structurile cortexului și creierului podkorkovyh-. Deja în primele zile, înapoi în spital de maternitate, a menționat că copilul este nelinistit sau lent, iar primul său de hrănire-de obicei, dar retrase din circuitul agricol timp de 2-3 zile. Acesta este adesea cazul cu nou-născut majore și copil născut în livrare prelungită sau rapidă. Deoarece tulburările localizate brute din creier, în astfel de cazuri, există, în certificatul de naștere Sasha și starea nou-născutului a evaluat mai ales ca fiind destul de prosperă, iar efectele MMD apar ceva mai târziu. Fiecare copil are MMD 5-6.

Să ne descrie prima manifestare este mai frecvent-schegosya sindrom hiperdinamic. Principalele sale simptome, distragerea și cu motor desinhibare, care este evident din prima viață-frământare furnică, atunci când copilul nu este giperdinamichnogo uder tremuratului mâinilor ca nevropatichnogo. Spune despre hiper-dinamic, care este agitat, - să nu spun nimic. El este mobil, cum ar fi mercurul. Nu păstrăm - și el este undeva în partea de sus, în cazul în care acesta poate fi înlăturat numai în puterea scara de incendiu. Penetrante în toate fisurile, care se încadrează în toate gropi, alpinism toate unghere și crăpături, explorând toate podurile și subsoluri, pentru tot ceea ce atinge toate bate, umplutura-te vânătăi și umflături, purtat toată ziua în apartament, potrivit instanței, și fără th corespunzător de supraveghere - și pe străzi. Acesta copil giperdinamichny scapă adesea de la grădiniță, dar nu în mod intenționat, ci pentru că arată LES-ceai poarta deschisă sau un spațiu în gard. Natural, dar partea leului din accidente se întâmplă cu el. Mâinile lui au fost în continuă mișcare: ceva mototoli, break-out, butoane învârti otkovyrivayut vopsea pe perete. La locul acesta nu sta încă. Este chiar și costuri, trecerea de la nici-Gi pe jos, și se pare că, chiar și un moment - și el alunecă departe, umchitsya pe marginea lumii. El mănâncă în timp ce în picioare pe un scaun, el nu sta în continuare. Este tot izvertitsya, chiar și în timp ce joacă, ascultă o poveste, uita la ecranul televizorului. Uneori se pare că el nu a învățat să stea, după cum nu pot să cred că el va fi capabil să meargă, nu alerga.

Unul dintre copii este deosebit de nesuportat giperdinamichnyh se comporte în dimineața, alții seara, iar apoi acestea nu sunt puse la culcare. Ei se deda în pat și să se joace, de somn, în picioare pe genunchi și coate, și adormit, a bătut foaia într-o minge, ca și neliniștiți de vis. Cei care sunt neliniștiți în dimineața, du-te la culcare imediat și a dormit buștean. Dar, pe primul, al doilea și spune, „Ei bine, atunci când el doarme!“. Și părinții de respirație și se simt relaxat, imediat după punerea un astfel de copil, și de convingătoare-shis că în cele din urmă el a calmat.

Moda literalmente arde pe giperdinamich Dl copil. Hat, fular, mănuși cu un deget, și apoi role și servietă accesorii-TION el mereu pierde, iar el nu a salvat suficient.

Giperdinamichny copil impulsiv, și nimeni nu îndrăznește să prezică ceea ce va face în momentul următor. Și el însuși nu știe. El încă pe scurt închideri pentru: a văzut-apucat-ran. El acționează fără să se gândească la consecințe, deși zamysh nu-i rău doresc să înființeze, și el sincer incidentul supărat, vina-torogo pentru a deveni. Cu toate acestea, cu atât mai mult el crede a făcut nimic greșit, pentru că nu doresc să facă acest lucru. Și dacă copilul giperdinamichny rupt vaza, apoi, în opinia sa, ea însăși a scăzut, pentru că era rău. Penalitățile transporta cu ușurință ca Scenete tradiționale, reproșurile, negări de cereri să nu-l supăr. Giperdinamichny copil nu-și amintește greșelile, nu dețin răul și, cu toate că în mod constant se ceartă cu colegii, apoi împăcați cu ei. Cu toate acestea, uneori este prea facle IAS, bătăios și apoi, nu un copil, și furios / ar-ressivno sever. În astfel de cazuri, copilul poate fi mai flagrante leziuni ale creierului a crescut evaluativă de pregătire convulsiv, care a relevat de studiu electroencefalografică.

Cu copil emoție giperdinamichny nu vorbește, și strigând, argumentând, justificând și certându. Acesta este cel mai zgomotos copil din colectiv copiilor. Vybi-raet-l doar în direct și jocuri pentru telefoane mobile, în care totul se reduce la agitatia. El a fost întotdeauna în centrul tuturor-Sovoace potul. Nici „o mulțime de mici“ nu este fără giperdi, dinamic copilul. Extrase din ei foarte mijloc, dar afectat obraznic fericit - asta este, giperdina-Michna. Hainele lui de sudoare nu se usuce, de la suprastimularea constantă-picior părul în picioare pe final, SFA de strălucire și pur și simplu nu sari din orbite. El are mulți prieteni pentru că el este sociabil, gata orbește la orice lepră, nu scanceste atunci când Byetta-urechi, și nu descurajat.

Cu toate acestea, cel mai mare copil probleme giperdinamichnogo - este distractibilitate. Cap-l cum Flew-ger în vânt: rotația într-o singură direcție, în cazul în care ceva prins pe scurt atenția și apoi celălalt. Interesat Owl ceva, el uită despre, nu un singur caz anterior nu duce la capăt. Experiențele noi îl conduc de la un entuziasm la altul. Dacă el a fost pe de cealaltă parte a orașului, atunci, nu știe cum, să nu ne amintim modul în care, pentru că a fost la început o mașină neobișnuită la parapetul, apoi, în cazul de afișare luminos, apoi, adunarea cu ocazia mulțimii, și ca rezultat găsit el însuși într-un pichet wok-Hall de poliție, în cazul în care în mod constant jucat la radio: „Atentie, care a mers băiat dispărut?“.

Totul a atras atenția, dar este pe nimic nu este întârziată, glisează de la unul la altul, Iată, el se uita la televizor, apoi se uită la o muscă pe tavan, astfel încât chiar și după o a doua conversație pentru a distrage atenția mama cu bunica ei. La o lecție la școală el nu a fost de concentrare. La bord se uită în potrivește și începe, iar profesorul nu poate atrage lui Atten-Mania. El nu a auzit explicația ei, niciodată nu știe ce este setat pe casa. Când scrieți giperdinamichny re-benok sare peste nu scrisori de cuvinte și de pre-propunere adaugă. In cel mai simplu exemplu, permite greșeli stupide, dar nu din cauza lipsei de capacitate, dar mai ales din cauza neglijenței extreme și graba.

Manifestările de vârf sindrom hyperdynamic - 6-7 ani, cu o revenire la dezvoltarea favorabilă a LES-ceaiuri la 14-15 ani. Cu toate acestea, manifestări ale sindromului, copilul este deja evidentă în primul an de viață, la educația greșită începe devastatingly afectează în vârstă de doar 13 de ani si mai in varsta, sunt definite în acest caz, soarta unui adult.

În orice alt caz, copii dificultate-zhennaya exprimată în astfel de dezinhibare flagrantă și distragerea, nu provoacă atât de multe reclamații și plângeri ale părinților, educatoare și profesori în acest sens. copil Giperdinamichnomu mai mult decât orice respingere față. El este capabil să pună răbdarea, cele mai liniștite și familiare tuturor adulților. Nimeni nu atât de mult nu-i vina, nici o rușine, nici o tragerile, nu Naka de legare așa cum este. În cele din urmă, ea a convins că copilul este mai dificil și confuz nu este întreaga lume. Ca urmare, devine proteste călite și perturbatoare. La urma urmei, acești copii, chiar dacă numai ușor, dar sistemul nervos este deteriorat, este de a consolida OMS-treaz. Și acești copii sunt predispuse la un raspuns agresiv la scutura neîncetate și suprimarea lor activ stimul. În cazul în care izolarea și suprimarea „cel mai rău“ giperdinamichny lider constant și copil o sută de novitsya copil într-un grup de adolescenti cu probleme, cu un demon-tive probleme comportamentale pe care studiul IGNOU-riruyut. În acest exemplu de realizare, dezinhibare priznak- de conducere. Atunci când neglijare, acordat-TION sine, ea poate deveni instabil, Koto-cerned are, ca un cip în râu, de la dezastru la dezastru. Giperdi-dinamică a copilului, în acest caz, urmați orbește grupul adolescent de luptă Liu. În acest exemplu de realizare, în prim-plan care rezultă din supra-distragerea nostnost orientări personale. Unii dintre copii cu indice glicemic perdinamichnyh în cazul în care încă dopekayut Pori-tsaniyami și pedepse persecutate la nesfârșit eșec, format nevroze isteric.

Deci, în giperdinamichnosti sindrom de conducere - distragerea și dezinhibare. Cu distractibilitatii luptă precum și în temporizată Vitia mentale, persistent și consecvent. Cu dezinhibare a începe lupta înainte de copil este plecat, și lupta din greu, a subliniat plantarea „imposibil“ și „dreapta“. Părinții delimitează în mod clar activitatea-tse intenționat fără țintă și mobilitatea. Giperdinamichnomu copil nu rămâne pe meste- nu lasa meritat, pentru că acestea sunt inerente singularitate dualitatea sistemului său nervos. Dar, din momentul în el începe să meargă și a alerga, în special activitatea motorie ar trebui să fie regie și organizare. Op-organizare a activității motorii - cheia pentru reducerea dezinhibare. Bunica cu cresterea copilului nu este capabil să facă la fel de bine ca și dirijarea giperdinamichnogo copil să-l ghideze, ar trebui să ruleze înainte de sau în jurul valorii, care rulează, jucând. Jocul ar trebui să fie cu sens, și apoi jogging nu este fără rost și se transformă într-o activitate cu scop.

copil Giperdinamichny trebuie să se joace cu colegii lor, dar fără să vrea, începe să ruleze în jurul lor, de asemenea. Apoi, toate acestea au trecut la jocul rapid complot-rol, cu un sens. Să joace fotbal la epuizare, hochei, deoarece aceste jocuri necesita organi-formarea și obiectivul subordonat - a lovit poarta. În obiectiv Instalare, conform planului de acțiune pentru el, literalmente de economii sunt transformate de către fără țintă-mobilitatea este activitatea scop. Și așa va fi, atâta timp cât activitatea vizată nu este o sută de nici un obicei.

Giperdinamichny copil, de obicei, fizic puternic, el de multe ori cap rotund, gât scurt, umeri largi. Acesta este motivul pentru care este cel mai susceptibil la un prejudiciu de naștere, așa că - cel mai adesea suferă MMD.

Cât mai curând posibil, pentru a fi uniți pentru sport SIT tiyam. În sport implementează prin dimensiuni forță energetică perevozbudimost. Dar sportul organizează, de asemenea, principiul sportului fundamental - scopul, și deși tentant. Giperdinamichnogo antrenor pentru copil nu este doar un profesor, dar, de asemenea, un medic.

Crescând, copilul însuși giperdinamichny să învețe să stea în continuare, dar pentru a fi perseverența sa la-uchat cât mai curând posibil. Ar trebui să fie plantate la masa de lângă el când este obosit de a rula în jurul valorii, de a lua o chestiune de vârstă, respectiv. El construiește, asamblează, sculpteaza, vopsele. Să ne asigurăm că aceste lecții la fel de interesant ca jocul mobil. Da, el are picioare rapide, dar el și o minte rapidă. Ambii părinți continuă să introducă giperdinamichnogo-copil în curentul principal al scop de guvern, dar deja la birou. El a încercat să etsya, amintindu ceva, la urma urmei, să sară, să fugă, dar părinții ei sunt de neclintit: „Stai jos, duce până la capăt“ VNA-provo va fi dificil, ar trebui doar uder-vie. Dar perseverenta va deveni în cele din urmă obișnuiți să-l. Timpul va veni și el va fi capabil să stea la un birou toate clasă de școală și schimba suficient pentru a fi obosit cu care rulează în legătură cu conținutul inimii sale.

Desinhibare în giperdinamichnogo pro-copil este în emoțiile. El, ca orice copil, să învețe stăpânirea de sine, dar mai severe, mai persistente. Hyper-dinamic copil nu a tras în mod continuu și care acționează pe ea, de exemplu, o sugestie cuvânt fel și credință. Să emoțiile sale vor manifesta de foraj, dar nu dur, ca parte a ceea ce este permis.

Pentru abateri giperdinamichnogo pedepsirea copiilor-TION. Pedeapsa pentru el numai plictisitoare-ness fix. Pedepsirea giperdinamichnogo nepodvizhnostyu- apoi să-l pe canapea, cu nimic de a face, nu CED-Gl, nici televizor, departe de fereastră. El a pierdut credința Ismael-titsya, dar el va trebui să stea pe inactivității di paleta înainte de termenul limită, iar această pedeapsă a zapom-nit.

În cazul în care primul copil giperdinamichny ceva-ETS lal, dar apoi m-am gândit, cu el vorbind serios, vorbind emoționat, astfel încât această lungă conversație cox-ranilas în memoria sa. Pentru adulți există cazuri ale reuniunilor și conversații-core matic, care conduc cele patru-Lovek să-și reconsidere viața lui, nu lasă nici o urmă izgladimy în memorie.

Dar, în cazul în care copilul este de 5-6 ani și sindromul giperdinamiche-cerul persistă? În acest caz, eforturile de a se concentra dublu de educație, triplă. Nici un alt mod. Modul în care copilul nu permite giperdinamichnomu zăbovi, strângere. distracție Aimless ferm fixat în jos dizolvată. Influenta adult iertător elimina. Tatăl implicat îndeaproape în mama fiului său - fiica. Consolidarea sistemului etsya de recompense și pedepse. Este așezat pe canapea și porniți televizorul pentru a vedea gozhdannuyu-parts de transfer până când el va aduna jucăriile împrăștiate sau spălare ceașcă. El va lua timp și de a face ca ceva, el a fost forțat să se schimbe, așa cum ar trebui, chiar dacă se repetă de mai multe ori. Familia în acest caz este deosebit de diferențe inacceptabile în educație. Familia apare ca o singură persoană este obligată-vanija toți membrii săi sunt uniți. În mod firesc, părinții-raschayutsya pe sfatul unui neuropsihiatru, bo-Lee, care giperdinamichnosti cauzele ar trebui să-Razo ia fiecare copil în parte. Pentru clasa 1 manifestări școlare sindromul hiperdinamic Dol zhny fi depășite.

Printre copiii care suferă de MMD fiecare al patrulea sindrom hipodinamică al doilea copil. Un copil cu sindrom hipodinamică, ca urmare a prejudiciului mikrorodovoy deteriorate structurilor subcorticale ale creierului, deci este stimularea slabă a activității cerebrale a acestor structuri, iar el pare a fi adormit, el a încetinit. Gipodinamichny malopodvi copil soții și lent. Suge piept, el cade imediat adormit. El a fost plâns ca un lent, ca și cum nu plânge în speranța de a realiza ceva. Mai târziu, copilul gipodinamichny dă impresia de a nu trezi dormit în mișcare. Este greu de a fi interesat de ceva și vine Xia deranjez în mod constant să îndemne să facă ceva.

În gipodinamichnogo copilului și mușchii sunt hipotone, flasc, în vrac. El suferă adesea din cauza excesului de greutate. Gipodinamichny copil lipsit de tact, coordonat prost deplasarea. Mâinile lui muta ca de la sine și mersul pe jos încă agățat de-a lungul trunchiului. Unul devine impresia că l-au decât să obstrucționeze. Un astfel de copil evită joaca cu copii, în parte din cauza reticenței, în parte din cauza stangacie vynuzhdenno- tembelism, lentoarea. Plictisitoare, figura ciudat undeva în colțul de foc cameră grădiniță-urlând joc într-o școală koridore- această cifră copil gipodinamichnogo.

Deoarece creierul copilului gipodinamichnogo ca și în cazul în care doarme, el pare să fie retardat mintal, și numai o mamă știe că el nu este prost. Cu toate acestea, ea nu a crezut, pentru că ei văd o față indiferentă a unui copil, și în conversație el sau de predare-există sau răspunde la întrebări monosilabe lent, fără gândire, doar pentru a scăpa de supărătoare-sednika Sobe. Slaba performanță îl afectează numai în faptul că mama este supărat. La școală este numit Tyufyayev-com. Cel mai mare vis lui este să se așeze la partea din spate a biroului, să fie nezamechaemym cineva să fie lăsat în pace, nu chemat la tablă. Gym Class, el evită toate căile posibile, deoarece acestea sunt deosebit de evident ciudat și este pe aceste lecții, ea devine un obiect de ridiculizare sverstni Cove. El este letargic, nu numai fizic, ci și emoțional și mental.

copil Gipodinamichny se confruntă cu un curent subteran de bătaie de joc, constante, atrage, deoarece este în mod constant tormoshat, și are în acest caz se dezvolta nevroza (neurastenie).

O astfel de formațiune reticulară copil a creierului are un efect stimulator asupra insuficient cortexul cerebral, iar părinții umple acest deficit-lyatsiey stimulente din exterior. Nu ar trebui să fie tipa, nu se poate deranja fără nici un rezultat, și trebuie să fie interesați de nimic. Interesul în acest caz este totul. În cazul în care se face într-un mod fel, discret, având în vedere co-picioare la acest moment, copilul gipodinamichny este reînviat treptat. El se învârte pedale de bicicletă, dacă lângă el un tată, și se află în apropiere de biciclete, dacă este prevăzut în prezent. Cu el o mulțime de mers pe jos și ACTi-reperare, și de a dezvolta fizic. La urma urmei, în secțiunea de sport, în cazul în care acesta este obligat să devină un obiect de batjocură, de a nu face nimic. Pentru reacție mai rapidă din exemplul său personal, oferindu-Bug situat lângă ea un adult care acționează copil atât de gipodinamichny a fost forțat să țină pasul. Cu el jucând minge în ritmul fezabil maxi comute pentru el. Ritmul impus de natura jocului (fotbal, hochei, pentru mal Chica, sari coarda, joaca tag-ul, pentru fete) sau scopul „termina treaba, du-te la grădina zoologică.“ Cu el ur-rayut de „alegerea de cuvinte“ joc când să postesc sub, să ia cuvântul, începând cu ultima literă a cuvântului-conductor precedent. El a implicat în liniște în joc, în competiție, disponibilitatea și încercând să țină pasul cu ceilalți, vor avea un stimulent pentru a acționa mai rapid. Părinții dezvolte talentul său să-l facă mai mute, dieta, lupta cu greutatea corporală în exces, astfel încât să nu devină o țintă pentru ridiculizare, că el nu a avut sentimente de inadecvare ca bază pentru nevroză.

La copiii cu MMD marcate, uneori, disartrie - nereguli GRU-bye in pronuntarea sunetelor ( „terci în gură“), și nu prevăd pentru mulți dintre ei. Școala-obna prezintă o disgrafie - rea scrierii de mână, sărind peste vocalele sau consoanele scrisoare, înlocuirea unor alte scrisori, oglindire scrierea lor. Nye evaluare nesatisfăcătoare din litere de-a dreptul „simptom“ al MMD. In 4-5 clase lea, copiii cu MMD nu este suficient timp pentru matematică. Cu toate acestea, exercitarea persistente ajută la depășirea efectelor MMD. Ajuta nevropa-Tologoi și psihiatru în astfel de cazuri este esențială.

Lupta cu efectele MMD, sindroame hiper- și gipodinamichnosti - un exemplu convingător de modul în care un factor biologic foarte nefavorabil al dificultăților de copii poate fi oprit, de a depăși impactul educațional persistente-Vym dacă acestea sunt ale lui în timp, inteligent și un fel.