gândirea creativă a condițiilor copiilor preșcolari - dezvoltarea gândirii creative a copiilor preșcolari

gândirea creativă a condițiilor copiilor preșcolari

Primul pas pentru dezvoltarea cu succes a abilităților creative este o dezvoltare fizică timpurie a copilului: înot timpurie, gimnastica, târându timpurie și mersul pe jos. Apoi, lectura timpurie, de numărare, expunerea timpurie la o varietate de instrumente și materiale.

A doua condiție importantă pentru dezvoltarea abilităților creative ale copilului este de a crea un mediu de dezvoltare avansată a copiilor. Este necesar, în măsura în care este posibil, în avans, pentru a înconjura mediul unui copil și un sistem de relații care ar stimula cele mai diverse activități creatoare și, treptat, dezvoltat pentru ca este exact ceea ce momentul potrivit este capabil să dezvolte cel mai eficient. De exemplu, cu mult înainte de a învăța să citească, puteți cumpăra un copil de ani copil cuburi cu litere ABC să stea pe perete și în timpul jocurilor numite litere pentru copii. Ea promovează stăpânirea timpurie a lecturii.

În al treilea rând, este condiție extrem de importantă pentru dezvoltarea eficientă a abilităților creative decurge din însăși natura procesului creativ, care necesită efort maxim. Faptul este că abilitatea de a dezvolta mai mult succes decât majoritatea oamenilor în activitatea devine „până la tavan“ capacitățile sale și, treptat, ridică plafonul mai mare și mai mare. O astfel de condiție de efort maxim este atins cel mai ușor atunci când copilul este crawling, dar nu este încă în măsură să vorbească. Procesul de cunoaștere a lumii în acest moment este foarte intens, dar pentru a utiliza experiența copilului adult poate nu, cum putem explica un astfel de mic dar nimic nu poate fi. Prin urmare, în această perioadă copilul este forțat mai mult ca oricând, să fie creativi, pentru a rezolva o mulțime de complet noi sarcini pentru el singur și fără o pregătire (cu excepția cazului, desigur, adulții îi permit să facă acest lucru, ei le rezolva pentru ea). Copilul se rostogoli sub canapea mingea. Părinții nu ar trebui să se grăbească să-l această jucărie de sub canapea, în cazul în care copilul poate rezolva această problemă în sine.

A patra condiție pentru dezvoltarea cu succes a abilităților creative este de a oferi copilului mai multă libertate în alegerea activităților, în alternanța de cazuri, în durata sesiunilor una, în orice caz, în alegerea metodelor, etc. Apoi, dorința copilului, interesul său, ascensorul emoțională va oferi garanții sigure, care au o mai mare stres mental nu duce la oboseală, iar copilul va beneficia.

Dar asigurarea copilului cu astfel de libertate nu exclude, ci presupune discret de ajutor, inteligent, binevoitoare a adulților - aceasta este a cincea condiție de dezvoltare cu succes a abilităților creative. Cel mai important lucru aici - nu se transformă în libertate permisivitate, și de a ajuta în fereastra de dialog. Din păcate, vârful - comună în rândul părinților o modalitate de a „ajuta“ copii, dar dăunează doar cauza. Nu poți face nimic pentru copil, dacă se poate face. Este imposibil să se gândească la el, atunci când el se poate gândi.

Acesta a fost mult timp cunoscut faptul că creativitatea trebuie să fie condiții confortabile psihologice și disponibilitatea de timp liber, astfel încât cele șase condiții pentru dezvoltarea cu succes a abilităților creative - o atmosferă caldă și prietenoasă în familie și echipa de copii. Adulții au nevoie pentru a crea o bază psihologică sigură pentru revenirea creativității copiilor și a propriilor lor descoperiri. Este important să se stimuleze în mod constant creativitatea copilului de a dezvolta empatia pentru eșecurile sale, să poarte cu idei, chiar ciudate necaracteristice în viața reală. Ar trebui să fie excluse de la comentarii de utilizare și de condamnare.

Dar crearea unor condiții favorabile, nu este suficient pentru a crește un copil cu un potențial creativ ridicat, cu toate că unii psihologi occidentali acum cred că creativitatea este înnăscută pentru copil și că este necesar doar să nu perturbe-l să se exprime în mod liber. Dar, practica arată că acest non-interventie nu este suficient: nu toți copiii pot deschide calea pentru construirea, și să păstreze activitatea de creație pentru o lungă perioadă de timp. Se pare (și practica pedagogică se dovedește a), dacă alegeți metodele de predare corespunzătoare, chiar preșcolarii, fără a pierde originalitatea creativității, a crea opere de un nivel mai ridicat decât colegii lor neantrenați de a se exprima. Nu întâmplător sunt atât de populare activități pentru copii și ateliere, muzică și școli de artă. Desigur, fiind încă o mulțime de dezbatere cu privire la ceea ce este și cum să-i învețe pe copii, dar faptul că învățarea ar trebui să fie nici o îndoială.

Educația abilităților creative ale copiilor vor fi eficiente numai în cazul în care acesta va fi un proces de scop, pe parcursul căreia a rezolvat o serie de sarcini educaționale private, concepute pentru a atinge obiectivul final. Și în cursul acestei lucrări, bazată pe studiul literaturii pe această temă, am încercat să identificăm principalele tendințe și obiective educaționale pentru dezvoltarea unor astfel de componente importante ale abilităților creative ca gândirea creativă și imaginația la vârsta preșcolară.