Formarea de patriotism la școlari mai tineri în sistemul de învățământ suplimentar

Din acest tabel este clar că:

- patriotism nu au format la doi elevi asociația de creație, care este de 25% din numărul total al studenților;

- Nivelul scăzut de formare a calității un elev - 12,5%;

- Trei elev are un nivel mediu de dezvoltare a unui sentiment de patriotism - 37,5%;

- doi elevi au un nivel ridicat de patriotism de dezvoltare - 25%.

Noi reprezentăm acești indicatori grafic (Fig. 1).

Fig. 1. - Distribuția indicatori ai nivelului de formare de patriotism la școlari mai tineri:

Pentru a identifica copiii în spiritul educației patriotice în timpul următoarea conversație pe un anumit subiect a fost realizat un studiu privind „I - a. Cetățean din România“ Chestionarul conținea următoarele întrebări:

1. Știi în ce țară, țara în care trăim?

2. Care este capitala Patria?

3. Ați vizitat deja câteva orașe din patria noastră?

4. Știi culorile steagului?

5. Știi ce naționalitate?

6. Ai prieteni de alte naționalități?

7. Ce este monumentul?

8. De ce sunt monumentele?

9. Ce site-uri știi?

10. Ce știi poezii și cântece despre patria?

Ca rezultat au fost obținute următoarele date de sondaj.

Noi, studenții asociației de creație să fie întrebări dificile despre simbolismul România. Din cele zece elemente propuse doar doi elevi au răspuns la întrebările 8 și 9, trei elevi au răspuns corect la numai 6 întrebări, două răspunsuri la întrebările 4 și 5, în timp ce un elev a spus doar 3 întrebări. Noi reprezentăm acești indicatori grafic (Fig. 2).

Fig. 2 - Distribuția indicatorilor primari ai studenților sondaj pe tema „Eu sunt - un cetatean roman“:

Următoarea etapă a cercetării a fost o întâlnire cu veteranii Marelui Război pentru Apărarea Patriei Vlasovym Nikolaem Andreevichem. Scopul acestui eveniment a fost de a crea condiții pentru a insufla elevilor un sentiment de mândrie și respect pentru faptele militare ale conaționalul său.

În timpul evenimentului, au fost monitorizate pentru elevii asociației de creație pentru a identifica interesul lor cognitiv la eveniment.

De asemenea, studiul a evaluat printr-un sistem de trei puncte:

0 - elevul este interesat de acest eveniment;

1 - nivelul scăzut de interes;

2 - nivel mediu de interes;

3 - nivel ridicat de interes.

Rezultatele de observare au fost înregistrate și profesorul sunt prezentate în tabelul 2.

Tabelul 2 - nivel elevii sunt interesați de eveniment:

Ca rezultat al observației, în conformitate cu tabelul 2, trebuie subliniat faptul că cei opt membri ai evenimentului a simțit nici un interes în întâlnirea cu veteran, care este de 12,5%, un elev a avut un interes scăzut - 12,5%, media de interes au avut doi elev asociere creative - 25%, și numai patru dintre pupila au un nivel ridicat de interes - 50%.

După întâlnire, studenții asociației de creație cu profesorul veteranul a fost organizată o conversație pe următoarele aspecte:

1. Așa cum am fost pregătirea pentru o întâlnire cu veterani ai Marelui Război pentru Apărarea Patriei?

2. Ce am învățat în cursul acestui eveniment?

3. Care sunt sentimentele le-am experimentat în timp ce ascultați povestea lui Vlasov NA?

4. Ca un om decent trebuie să trateze persoanele în vârstă, veteranilor?

5. Ce am putut ajuta un veteran?

Ca urmare a discuțiilor sa constatat că doar unul era absolvent al reuniunii puțin mulțumit de veterani de a participa într-o conversație cu un veteran și educator pe această temă, el a avut nici o dorință de a. Toți ceilalți băieți sunt discutate în mod activ vizita oaspetelui onorat cu profesorul, pentru a răspunde în mod activ la întrebările și-au împărtășit impresiile. În scopul de a lărgi și aprofunda cunoștințele studenților mai tineri despre țara sa natală, pământul natal, ca urmare a evenimentului de studiu a avut loc, în cadrul căreia elevii au fost implicați în toate asociația de creație pentru a lucra cu profesori și părinți. Copiii și părinții lor au adunat date despre istoria, natura România, tradiția poporului român, caracteristicile zonei și din regiune. După care a fost organizat evenimentul final privind educația civilă-patriotică creatoare, care, de asemenea implicat în mod activ părinții elevilor. Ultima etapă a cercetării a fost repetată sub semnul întrebării a copiilor într-o conversație pe această temă, „I - un cetățean din România.“ De data aceasta, rezultatele studiului au fost mai mari, un alumnus a răspuns cu încredere toate întrebările - 12,5%, două - a răspuns corect la întrebările 8 și 9 - 25%, cei patru membri ai cercetării au răspuns la întrebările 6 și 5 - 50% și unul elev a răspuns la 4 profiluri întrebări - 12,5%. Acești indicatori sunt prezentate grafic în Fig. 3.

Fig. 3. - Distribuția indicatorilor repetate sub semnul întrebării pe „I - un cetățean din România“:

Astfel, ca urmare a formării de niveluri de diagnostic patriotism la copii de școală primară ar trebui să observe că elevii asociației de creație „Howcast“ Rezultatele sondajului mai mari și chestionare au fost obținute în urma activităților educaționale. Aceste date sugerează că, datorită activității educaționale și finalitate sistematică a unei niveluri tendinței pozitive de educație patriotică școlari mai tineri, în condițiile unei educații suplimentare.

2.2 Metode și tehnici de formare de patriotism la școlari mai tineri, în condițiile unei educație suplimentară

Lucrările la educația patriotică a studenților cu activități de cercetare asigură continuitatea și coerența în procesul de învățământ, ținând seama de interesele și înclinațiile studentului individuale, constituie baza filosofică a personalității pentru o intrare de succes în societate.

În procesul de educație este foarte importantă vârstă corespunzătoare. Elevii de profesori de vârstă școlară primară formează o concepție a omului ca cele mai importante valori ale societății, dându-le o introducere în Constituție, drepturile omului și copilului. Rolul important jucat de formarea conceptului de pământul său natal (oraș, stradă, școală), familie, arborele genealogic al familiei, precum și copii de predare cultura comunicării. În medie, elevii mai mici ori o înțelegere de bază a „mari“ și „mici“ societăți, locul lor în ele.

Indicatori de succes a activității educaționale a profesorului este activitatea studenților, disciplina, demnitate și de auto-îmbunătățire, un simț dezvoltat al respectului de sine, prezența a agregatului de calități morale, înțelegerea și auto-evaluare obiectiva a copilului lor I ca un cetățean, un patriot, un om. Conceptuale și software instrumente care determină dezvoltarea sistemului național de învățământ, se presupune crearea unui sistem eficient de educație patriotică, civică, spirituală și morală.

Patriotismul ca valoare universală pentru fiecare elev se poate manifesta într-un sentiment de mândrie în realizările țării sale natale, amărăciunea eșecurilor și necazurile sale. Este important de a educa elevii mai tineri ceea ce privește trecutul istoric al poporului, respectul pentru memoria națională, tradițiile naționale și culturale, persoanele care au creativitatea îmbogățit cultura națională și universală.

educație patriotică în instituțiile de învățământ ar trebui să fie sistematic. procesul său utilizează o varietate de mijloace și metode de actualizare a memoriei istorice, obiect de mândrie patriotică. Complexul de probleme de educație patriotice includ formarea de respect pentru simbolurile suveranității poporului și a statului - pavilion de stat, emblema, imn.

Societatea de astăzi este deosebit de preocupat de problema educației tinerilor în spiritul patriotismului, și prezența acestei probleme a condus la o căutare intensivă modalități de a rezolva problema.

Un exemplu în acest sens este faptul că statul acordă o mare importanță pentru formarea de patriotism la copii de școală, după cum se reflectă într-o serie de norme și sisteme juridice.

Profesor de educație suplimentară este elaborarea unui plan de lucru educațional, de regulă, pentru anul universitar. Rolul principal este jucat aici de educație patriotică.

Centrul de educație cultural și patriotică poate deveni muzeu etnografic, sala literare sau muzicale, club. Kamyshin este, de exemplu, Kamyshinsky muzeu istoric la MKOU „Valuev Școala“ Staropoltavskogo districtul municipal din regiunea Volgograd - clubul de civil-patriotice „Cavalerii“, etc ...

Aici vine familiarizeze studenții la valorile spirituale și culturale, tradițiile naționale, ea insuflă o dragoste de interes și în limba și cultura țării, regiune, oraș. Acesta poate fi:

- tururi ale țării sale natale;

- Văzut spectacole, expoziții și muzee;

- cani de arta, arte și meserii;

- concursuri de amatori;

- întâlniri cu artiști și lucrătorilor din sectorul cultural, poeți, artiști locali;

- ore educaționale tematice, în seara.

Nu poate fi limitat la arta și cultura România, este necesar să se arate locul printre cultura mondială.

Inocularea de interes pentru limba lor maternă și cultura se realizează prin:

- eliberarea de ziare de perete dedicate ținutului natal;

- excursii la locuri interesante în zonă;

- excursii la muzee (Muzeul Național de Istorie);

- expoziții și săli de expoziții (în Muzeul de Arte Frumoase expoziții de meserii populare);

- excursii turistice la siturile istorice;

- cercuri artistice și arte și meserii.

Civil-patriotică educație include:

- Studiul a prevederilor de bază ale Constituției pe fondul dezvoltării istorice a industriei, agriculturii, științei și culturii;

- familiarizarea cu problemele de stat și viața publică a țării.

educație civică și patriotică a tinerilor forme nu doar cetățean care respectă legea, o persoană care desfășoară în mod conștient și în mod activ datoria civică. Aceasta implică insuflare respectarea simbolurilor naționale, trecute eroic și istoric, cultura poporului, dragostea de limba maternă, frumusețea naturii mamei, conține o educație de mediu contribuie la unitatea tuturor cetățenilor săi.

Pentru formarea componentei cognitive a patriotismului ca calitatea personală a planului a fost pus în aplicare evenimente patriotice, care acoperă întregul an universitar. Copiii au fost, după cum este posibil război pentru a afla mai multe despre personaje, despre rolul fiecăruia în soarta patriei lor. Este în proces de realizare a unui complex al acestor activități copiii au experimentat sentimente de dragoste și mândrie pentru țara lor, au admirat istoria sa eroică, curajul și curajul de patrioți, care au contribuit la formarea opiniilor lor patriotice și credințe. Cunoștințele obținute în cadrul activităților desfășurate, de asemenea, acționează ca motive vegetale și comportamente de personalitate format Patriot și cetățean.

eveniment patriotic inclus:

- ore de clasă pe temele: „Ce este patria“, „Noi suntem - patrioți“;

- concurs de desen „Țara mea, orașul meu, casa mea,“ Heroes „război“;

- discuții pe teme patriotice;

- concurs de recitare în școala elementară, și o întreagă școală;

- Întâlnire cu veterani ai Războiului pentru Apărarea Patriei;

- participarea la conducătorii școlii de memorie;

- festival dedicat victoria de la Stalingrad în MKOU DOD Casa creativitatea copiilor;

- vorbesc din seria „flipping paginile istoriei“, „Noi trăim în Țara Sfântă“;

- lecții de curaj, cu ocazia Zilei Apărătorului Patriei, Ziua Victoriei și erou al Patriei;

- tururi ale muzeului într-un cartier Staropoltavsky. Valuevka;

- test patriotic: „nostru erou oraș“, „Noi suntem viitorii apărători ai Patriei“, „Eroilor din al doilea război mondial“;

- de vacanță „Ziua Victoriei“;

- să participe la competiția regională de cântec patriotic „Tu, România mea, dedicat ...“;

- Proiect de cercetare „Îmi amintesc, eu sunt mândru!“.

Avem nevoie de a dezvolta personalitatea copilului și prin forma de educație patriotică nu doar un cetățean care respectă legea, dar o persoană cu o poziție civilă solidă.

Astfel, putem trage următoarele concluzii pe al doilea capitol. educația patriotică a studenților mai tineri este unul dintre obiectivele principale ale instituției de învățământ. Acesta este un proces pedagogic complex.

Ea se bazează pe dezvoltarea sentimentelor morale.