Formarea abilităților creativitatea și creative

Introducere conceptuală:

Creativitate (creatio latină -. «Crearea") - este capacitatea unei persoane de a genera idei neobișnuite și soluții originale, care se abat de la modelele tradiționale de gândire. Creativitatea este una dintre componentele personalității creatoare și este independentă de erudiție. Persoanele cu un nivel ridicat de creativitate, numit creativitate.

Potrivit unor cercetători, în manifestarea creativității - sau mai degrabă, gândire divergentă, care este baza creativității, rolul factorilor genetici, spre deosebire de mediu, mici (R. Nichols [R. Nichols, 1978] EL Grigorenko, BI . Kochubey, 1989).

Printre multele fapte care confirmă rolul important al relațiilor familiale și parentale, sunt:

Prevenirea manifestarea creativității inferioare inteligenței, nevroza si anxietatea.

Scop. gradul de conștientizare a creativității în sine și dezvoltarea sa. (Dezvoltarea capacității participanților de a găsi noi non-standard (creativă) rezolvarea problemelor, stabilirea de legături de comunicare în cadrul grupului.)

  1. Conștientizarea și depășirea barierelor din calea demonstrarea și dezvoltarea gândirii creative.
  2. Caracteristicile de conștientizare mediu creativ.
  3. Formarea de competențe și abilități creative de gestionare a proceselor.

Materiale. hârtie, foarfece, creioane, modele de obiecte, minge, ziare.

Etapele de lucru:

I. Etapa - încălzire

Exercitarea „minge Perekin“

Obiective. comunicare verbală și non-verbală, reunește membrii grupului. Acesta are ca scop emanciparea membrilor grupului de a stabili contacte între ele și de a găsi o soluție rapidă la problema.

Procedură. Participanții stau într-un cerc apropiat, acestea sunt date o minge mică (cam de marimea unui tenis) și a formulat sarcina: cât mai repede posibil pentru a arunca mingea unul de altul, astfel încât a fost în mâinile tuturor. Leading corecțiile necesare în acest moment. Numărul optim de participanți într-un cerc de 6 până la 8; cu mai mulți dintre ei, este recomandabil să faceți exercițiul în mai multe subgrupuri. Exercitiul se repeta de 3-4 ori, ceea ce duce cere să o facă cât mai repede posibil. În cazul în care timpul necesar adus la aproximativ 1 pentru fiecare participant, prezentatorul a cerut să inventeze și să demonstreze modul în care se poate arunca mingea, astfel că el a fost în mâinile fiecăruia, petrece doar 1 pentru întregul grup. De obicei, după un timp, participanții să vină și să demonstreze o decizie corespunzătoare. (Acesta constă în faptul că au pus împăturite „barca“ mâinile pe partea de sus a reciproc și, la rândul lor crescute mâinile ei lateral. Mingea care se încadrează în jos, a trecut din mână în mână și, astfel, are timp pentru a vizita fiecare participant). Problema este rezolvată!

sensul psihologic de exercițiu. O demonstrație a modului în care problema poate fi rezolvată mai eficient printr-o abordare non-triviale să-l și cum să prevină acest stereotip ( „arunca - apoi arunca în sus și apoi captura“). Coeziunea de grup, de coordonare a formării de acțiuni comune.

Întrebări pentru discuție:

  1. Ceea ce a împiedicat vedea imediat cel mai rapid mod de a îndeplini sarcina, un stereotip atunci când este activat?
  2. Cine a avut mai întâi ideea de a arunca mingea, nu a aruncat în sus și plasând-o, și care a împins această idee?
  3. Orice situație în care viziunea stereotipă a rănit pentru a vedea un mod simplu și non-trivial pentru a rezolva problemele întâlnite în experiența participanților și modul în care aceste restricții ar putea depăși?

Exercitarea „insule“ (5-10 minute)

Scop. toți participanții vor fi plasate în ziar. (Pe ansamblu, jumătate a ziarului, în al treilea).

Timpul. 5-10 minute

Procedură. Participanții sunt împărțiți în grupuri mici de 4-6 persoane și de a efectua sarcini de viteza.

Sensul de exercițiu. Crearea condițiilor pentru realizarea și promovarea ideilor cu privire la modalități de lucru situații non-standard, coeziunea de grup, antrenament fizic. Participanții împărtășesc sentimentele și emoțiile și să dea glas ideilor lor.

II. Etapa I - Activitatea principală

Exercitarea „Freeze“

Scop. dezvoltarea abilităților de exprimare, pe de altă parte - permite participanților o nouă perspectivă să se uite la atitudinea lor față de acele domenii ale vieții care sunt afectate de cuvinte.

Materiale. o listă de cuvinte.

Puteți utiliza, de exemplu, cuvinte astfel de seturi: timpul trecut, din copilarie, prezent, educație, în viitor, profesie, succes, întâlnire, comunicare, înțelegere, prietenie, dragoste, familie, fericire.

Exercitarea „Utilizarea de obiecte“

Scop. dezvoltarea inteligenței creatoare.

Materiale. agrafă, periuta de dinti, creion, meci. etc.

Timpul. 10-15 minute

Procedură. Două minute găsi cât mai multe utilizări pentru o dantelă de pantofi și scrie-le în jos. Acest exercițiu, pentru a dezvolta inteligenta creatoare pentru examinare poate lua orice alt subiect.

Întrebări pentru discuție:

  1. A fost greu să vină cu o nouă utilizare pentru un simplu și familiar lucrurile?
  2. Cum se poate utiliza articolul dvs.?
  3. Ceea ce ne-a determinat că acest exercițiu?

Exercitarea „Arka“

Scop. dezvoltarea abilităților creative, căutarea de soluții inovatoare ale problemei.

Materiale. Foarfece, hârtie.

Procedură. Participanții se alăture unei echipe, pentru a primi o hârtie A4, iar acestea sunt date sarcina: de a face un astfel de arc, astfel încât prin ea a fost în măsură să treacă oricare dintre părți sau a tuturor cozii. Să demonstreze cât mai multe moduri posibile.

Întrebări pentru discuție:

  1. Care la început părea a fi imposibil să se realizeze exercițiul?
  2. Cât de des apar astfel de situații?
  3. Cine a sugerat o soluție sau un colectiv?

III. Etapa - Finalizarea

Exercitarea „Viața creativă“

Scop. generaliza ideea comercianților privați pe abilitățile lor creative și găsi propria lor creativitate.

Timpul. 7-15 minute

Materiale. hârtie, pixuri.

Procedură. Participanții se adună în grupuri mici de 5-6 persoane, li se dă sarcina: Elaborarea unei liste de recomandări, care va „face o viață mai creativă a propriei sale“, și scrie-le în jos. recomandări trebuie să fie într-adevăr Generat voplotimy aplicate de către toți participanții, sau cel puțin majoritatea acestora (de exemplu, nu implică existența vreunui abilitate rară, costurile materiale prea mari, etc.).

Discuții în grup pentru a dezasambla toate opțiunile.

  1. Exercitiile regulate;
  2. Stăpânește tehnicile de meditație și relaxare.
  3. Păstrați un jurnal, scrie povestiri, poezii, cântece scrie idei inteligente.
  4. Extindeți orizonturile intereselor lor și altele.

Referințe:

Redactat de Ivanova AA Bogdanov NN


vă mulțumesc a fost de ajutor.


excelent, foarte interesant!


Super-formare! Vă mulțumesc foarte mult! Foarte exercițiu valoros, armonios construit și pur și simplu distractiv pentru copii!


Nu cred că se poate dezvolta abilități creative.

Tatiana


Principalul lucru - motivație. Și chiar și astfel de exerciții se pot dezvolta creativitatea. Participantul înțelege că el poate gândi în mod diferit și să ia alte soluții. Vă mulțumim!


Așa cum nu am avut astfel de exerciții în muncă, în special de formare. Vă mulțumim!