Folosind elemente de design peisaj în organizarea școlii motive
Natalya Valentinovna Perelovich
revizori:
NM Klyuchnikova Actorie Decan al Facultății de Biologie și Chimie, dr. biolog. Profesor asociat, Departamentul de Botanică MPGU
V. P. Viktorov. Șef al Departamentului de Botanică, dr biolog. științe
Volumul de discipline și tipuri de lucrări de formare
Semestrele și tipuri de raportare
introducere
Cerințe moderne pentru motive școlare. Peisajul ca sistem și componentele sale de mediu. starea ecologică a peisajelor urbane moderne. Acțiunea legilor fundamentale ale ecologiei general în peisajul urban. Moduri de a rezolva problema prin crearea unui ecosistem durabil la locul școlar curent.
Tema 1. Istoria motivelor școlare
site-ul școlar în dezvoltarea educației biologice și ecologice a elevilor. site-ul Schoolyard - o parte din mediul urban. Arhitectura peisajului ca una dintre metodele folosite în rezolvarea problemelor de mediu metropolă. Scopuri și obiective ale arhitecturii peisajului, arhitectura peisajului caracteristici ca un tip special de artă. Tendințe ale arhitecturii moderne peisaj.
Demonstrație. fotografii, postere, slide-uri.
Tema 3. Forme arhitecturale mici din motive școlare
arcade Aparate, pergole, vase și recipiente decorative. Materialele din care sunt făcute. În special utilizarea lor în cadrul școlii de proiectare peisaj. Gama de plante pentru forme arhitecturale mici pe terenul școlii.
Demonstrație. poze, diagrame, desene.
Lucrări practice: utilizarea unor forme arhitecturale mici, într-un anumit spațiu.
Tema 4. Piatra în peisajul unui sit de școală
Tehnicile de bază ale utilizării pietrei în proiectarea: crearea de piatră și pietriș, pereți de stâncă, tars. Tehnici pentru crearea unui diapozitiv alpin (organizarea, alegerea locației, dispozitivului). Selecția de plante pentru diapozitiv alpin și organizarea de îngrijire.
Lucrări practice: proiectare si executie a unei dimensiuni alpine set de diapozitive.
Subiect 5. Organizarea site-ul școlii spațiu
Principalele tipuri de porțiuni, în special planul porțiunii de relief. Caracteristicile de comunicare ale site-ului cu echipamentul și dispozitivul. Zonele funcționale și scopul acestora. Procesul de site-ul școlii zonare.
Lucrări practice. site-ul școlii zonare
Subiect 6. Bazele dendrologic decorative
Înțeles arbori, arbuști, viță de vie în amenajare a teritoriului. Clasificarea de arbori și arbuști ornamentali. Familiaritatea cu arbuști ornamentali, pomi, viță de vie, plante conifere utilizate în cadrul școlii de amenajare a teritoriului. Caracteristicile botanice ale acestor grupe de plante. Verticală și containere de grădinărit. Tehnicile de bază de îngrijire pentru arbori, arbuști, viță de vie.
Excursie la Grădina Dendrologică.
Lucrări practice. prepararea compozițiilor de arbuști ornamentali, pomi, viță de vie.
Tema 7. Floricultură teren deschis
Înțeles culturi florale. Clasificarea ierburi ornamentale. Caracteristicile de plante anuale, perene, bienale ornamentale. grijă de ei. Flori tehnici de decorare grădină.
Selecția de plante pentru zona decor flori. Caracteristici de design, rabatok, mixborders, flori arabescuri.
Lucrări practice. compunând elemente ale porțiunii de flori cu selecție a plantelor.
Tema 8. Lawn din motive școlare
peluze clasificare. Selecția amestecurilor de iarbă. Amenajare de peluza și tehnici de îngrijire a gazonului.
Demonstrație: slide-uri, ilustrații, fotografii peluze.
Lucrări practice. selecție de amestecuri de iarbă, ținând seama de caracteristicile teritoriului; creând o rutare pentru ingrijirea gazonului.
Forum disciplina și ocupații
Munca independentă de elevi
Subiecte abstrage sub titlul „Istoria motivelor școlare“
1. Viitorul motive școlare urbane.
2. Site-ul școlii înainte de revoluția din România.
3. Utilizarea motivelor școlii înainte de război.
4. Tendințe în utilizarea motivelor școlare în perioada postbelică.
5. Zona școlară în 70-80th. 20.
6. Noi tendințe în cadrul școlii urbane.
7. Metode de efectuare clase în cadrul școlii.
8. Utilizarea unui sit de școală în activitatea extramurală și clasă în biologie.