Faza de „rezistență“ - baza psihologică de predare auto-control - Psihologie generală

Profesor tinde în mod conștient sau inconștient pentru confort psihologic, reduce presiunea circumstanțelor externe prin mijloacele de care dispune. Formarea de protecție care implică epuizare emoțională apare împotriva următoarelor evenimente:

1.Simptom „răspuns emoțional selectiv inadecvat.“

Profesorul inadecvat „salvează“ pe emoții, limitarea impactului emoțional. Principiul „Vreau sau nu vreau“: Eu văd apt - lotul de atenție la acest student sau coleg, starea de spirit - răspunde la starea și nevoile sale. Cu toate Inacceptabilitatea un astfel de stil de comportament emoțional, este destul de comună. profesor castron doar cred că el are o cale validă. Cu toate acestea, subiectul comunicării (elev) sau de altă persoană (coleg) să stabilească o altă - împietrire emoțională, grosolănie, indiferență.

2. Simptom „emoțională și dezorientarea morală.“

El pare a fi un răspuns inadecvat la relația aprofundarea cu elevii. De multe ori, este nevoie de profesionist auto-justificare. Nu arată atitudinea emoțională corectă a subiectului, el apără strategia sa. În acest caz, judecata sănătoasă, „nu este cazul, în scopul de a experimenta“, „acești studenți nu merită o relație bună“, „astfel încât să nu se poate simpatiza“, „De ce ar trebui să vă faceți griji pentru toată lumea.“

3. Simptom „extinde domeniul de aplicare al economiei emoțiilor.“

O astfel de dovezi de epuizare apare atunci când această formă de protecție se realizează în afara domeniului profesional - pentru a comunica cu rudele, prietenii și cunoscuții. La locul de muncă, profesorul deține încă, respectiv, standardele și taxele, iar casa este închis, nu doresc să comunice cu cei dragi.

4. Simptom „reducerea sarcinilor profesionale.“

Reducerea pe termen lung este de simplificare. Ca un educator profesional, reducerea se manifestă în încercările de a ameliora sau reduce obligațiile care necesită costuri emoționale.

Caracterizat prin cădere mai mult sau mai puțin pronunțat în ton total de energie și slăbirea sistemului nervos. de securitate emoțională sub formă de „burn-out“ devine un atribut esențial al personalității.

1. Simptom "deficit emoțional".

Pentru profesorul vine sentimentul că emoțional el nu poate interacționa productiv cu studenții. El nu poate să intre în pozițiile lor, să simpatizeze și să empatizeze, pentru a răspunde la o situație care ar trebui să-l atingă, pentru a încuraja, pentru a consolida impactul intelectual, volitiv și morală.

2. Simptom „detașarea emoțională“.

Profesor elimină emoția din sfera de activitate profesională. Ei aproape nimic nu le pasă de nimic provoacă un răspuns emoțional - pozitiv sau circumstanțe sau negative.

Răspunsul fără sentimente și emoții - simptomul cel mai frapant de „epuizare“. Aceasta dovedește deformarea profesională a personalității profesorului și este în detrimentul subiectului comunicării.

3. Simptom „detașare personală sau depersonalizare.“ Există o gamă largă de atitudini și comportamente ale profesorului în procesul de comunicare. În primul rând, există o pierdere totală sau parțială de interes pentru student - obiectul acțiunii profesionale. El este perceput ca un obiect neînsuflețit, un obiect de manipulare - cu ea au ceva de făcut.

4. Simptom „tulburări psihosomatice și psiho-vegetative.“

După cum sugerează și numele, simptom manifestat la nivelul de sănătate fizică și mentală. De obicei, este format din proprietăți negative, conexiune reflex condiționat. O mare parte din ceea ce privește subiectele activități profesionale (în cazul nostru - elevii), provoacă variații ale condițiilor fizice și mentale. Uneori, chiar și gândul de astfel de entități, sau contactul cu acestea provoacă starea de spirit proasta, asociere rea, insomnie, anxietate, disconfort în inimă, reacții cardiovasculare, agravarea bolilor cronice.

Bibliografie recomandată:

instrumente de management pentru femei
Ca multe studii arată motivele pentru prăbușirea întreprinderilor mici, 98% din cazuri, este cauzată de slăbiciunea conducerii. În 2% din cazuri este cauzată de prăbușirea întreprinderii cauze dincolo de controlul oamenilor. (David Bangs) Poți în același timp b.