Factorii care influențează formarea personalității copilului, familiei ca factor în formarea personalității

Familia ca factor în formarea identității.

În cursul unei relații strânse cu mama lui, tată, frați, surori, bunici și alte rude ale copilului din primele zile de viață începe să se formeze structura personalității.

În viața fiecărei ființe umane părinții joacă un rol important și responsabil. Ele dau copilului noi modele de comportament, cu ajutorul lor, el învață lumea din jurul lor, el a imitat în toate acțiunile sale. Această tendință este sporită și mai mult printr-o conexiune emoțională pozitivă cu părinții copilului și dorința lui de a fi ca mama și tatăl ei. Atunci când părinții sunt conștienți de această lege și să înțeleagă că de ei depinde în mare măsură formarea personalității copilului, se comportă în așa fel încât toate acțiunile și comportamentul lor, în general, contribuie la formarea copilului acestor calități, și această înțelegere a valorilor umane pe care le doresc să treacă mai departe. Un astfel de proces de învățământ poate fi considerat pe deplin conștient că control constant asupra comportamentului lor, atitudinea altor oameni, atenție la organizarea vieții de familie face posibilă creșterea copiilor în cele mai favorabile condiții favorabile pentru dezvoltarea lor deplină și armonioasă.

Este cunoscut faptul că comportamentul multor persoane afectate de prezența altora. Multe persoane se comportă în prezența altor persoane în mod diferit decât dacă este lăsat în pace. Și dacă o persoană se simte binevoitor, o atitudine bună este prezent, se pare de multe ori anumite stimul pentru astfel de acțiuni, ceea ce va determina aprobarea oamenilor din jurul lui si-l ajute să apară într-o lumină mai bună. În cazul în care o persoană se simte atitudine negativă, atunci apare rezistenta, care se manifestă în mai multe moduri diferite. om bine crescut depășește acest efort conștient de protest.

Într-un grup mic, în cazul în care există o relație prietenoasă, trupa are un efect foarte puternic asupra individului. Acest lucru este evident mai ales în formarea valorilor spirituale, norme și modele de comportament, stil de relații între oameni. Datorită caracteristicilor sale ca un grup de familie mică creează membrii săi astfel de condiții pentru nevoile emoționale, care ajută persoana să simtă că aparțin societății, să consolideze sentimentul de securitate și pace ei, provoacă dorința de a ajuta și pe alții de sprijin.

Având în vedere rolul familiei în viața fiecărei ființe umane, este de asemenea necesar să se constate funcția psihologică, după cum este format în familie toate trăsăturile de personalitate care sunt valoroase pentru societate. (6, p.133)

Pentru o familie de pas foarte important este să se alăture bărbați și femei în uniune maritale. Nașterea primului copil deschide faza părinte, și după obținerea independenței copiilor poate vorbi despre faza secundară a vieții căsătorit. perioadele individuale în viața de familie corespund perioade de timp diferite și nevoi diferite. Determinarea durata perioadelor individuale ale vieții de familie este dificilă din cauza diferite calendarul de parteneri de căsătorie. În acest sens, este foarte dificil de a lega dezvoltarea familiei cu perioade de dezvoltare personală, dar este necesară o armonizare a semințelor și a ciclului de viață.

După crearea unei familii începe procesul de adaptare reciprocă între ele. Și aici știe cât de importantă este capacitatea oamenilor de a face compromisuri, de a practica toleranța și să se abțină în situații de conflict. Dificultăți în viața de familie, este foarte adesea cauza crizei căsătoriei, și, în unele cazuri, de dorit la un psiholog, dar în cele mai multe cazuri, tinerii se facă față. (8, 70)

Rolul părinților într-o cuprinzătoare și mai multe fațete. Părinții sunt responsabili pentru alegerea poziției de viață a copilului. nașterea unui copil și necesitatea ca el să se dezvolte condiții atrage după sine o restructurare a vieții interne. Dar, în plus față de îngrijirea copiilor, rolul părinților se aplică la formarea personalității copilului, lumea gândurilor sale, sentimente, aspirații, educația propriei sale „I“. Dezvoltarea armonioasă a personalității copilului este legată nu numai cu prezența și activ în familia fiecăruia dintre părinți, ci și coerența activităților lor educaționale. Diferențele în metodele educaționale și relațiile interpersonale ale părinților nu dau copilul să înțeleagă și să aibă sens de ceea ce este bun și ce este - rău. În plus, în cazul în care acordul dintre părinți este încălcat atunci când cel mai apropiat copil să se confrunte cu cei care sunt pilon principal sale, sunt la cote și, în plus, el aude că acest lucru este, din motive legate de sale, el poate să nu simtă încrezători și în condiții de siguranță . Prin urmare, anxietatea copiilor, frica, și chiar simptome nevrotice. Pentru un copil o relație foarte importantă între membrii familiei. Este deosebit de important pentru el să înțeleagă modul în care adulții se referă la ea. (17, str.351)

De la o vârstă fragedă procesul corect de dezvoltare a copilului se realizează, în principal, prin grija părinților. Un copil mic învață de la părinții lui să se gândească, să vorbească, să înțeleagă și să controleze reacțiile lor. Datorita modelelor personale, care sunt pentru părinții săi, el învață cum să se raporteze la ceilalți membri ai familiei, rude, prieteni: pe cineva să iubească, cineva pentru a evita, cu cineva mai mult sau mai puțin luate în considerare, care exprimă simpatia sau antipatia lor, în cazul în care restrânge reacțiile lor. Familie pregătește copilul pentru viitoarea viață independentă în comunitate, îi dă valori spirituale, norme morale, modele de comportament, tradițiile și cultura societății. Ghidul, metode educaționale coordonate ale părinților predau unui copil looseness în același timp, el învață să controleze acțiunile sale și acționează în conformitate cu standardele morale. Copilul a format lumea valorilor. Acest părinți de dezvoltare multilaterală prin conduita și exemplul lor, au un copil de mare ajutor. Cu toate acestea, unii părinți pot împiedica, încetini, rupe chiar comportamentul copiilor lor, care contribuie la manifestarea trăsăturile sale de personalitate patologice.

Ca urmare a aplicării judicioasă a încuraja dezvoltarea și promovarea dezvoltării umane ca persoană poate fi accelerată pentru a face mai mult succes decât utilizarea pedeapsa și interdicții. În cazul în care, cu toate acestea, este nevoie de pedeapsă, apoi pentru a spori efectul educativ al pedepsei posibil, ar trebui să urmeze imediat merită comiterea infracțiunii. Pedeapsa mai eficient în cazul în care infracțiunea pentru care este pedepsit copilul, disponibil pentru a explica el. Foarte severă poate provoca frica unui copil sau să-l amărî. Orice acțiune fizică creează în copil convingerea că el, de asemenea, va fi capabil să opereze puterea atunci când este ceva nu este îndeplinită.

Comportamentul copilului depinde în mare măsură de educație în familie. Preșcolarii, de exemplu, de multe ori se văd prin ochii adulților. astfel o atitudine pozitivă sau negativă față de ea de la adult face stima de sine. Copiii care au stima de sine scazuta, nefericit cu ei înșiși. Se întâmplă în familii în care părinții de multe ori copilul înșeală sau da-l problemă exagerată. În plus, copilul vede părinții nu se inteleg, de multe ori se învinovățește, și ca rezultat al respectului de sine subestimat din nou. Un astfel de copil simte că el nu îndeplinește dorințele părinților. Există o altă extremă - stima de sine ridicată. Acest lucru se întâmplă de obicei în familiile în care copilul încurajează lucrurile mici, iar sistemul de pedeapsă este foarte moale.

Desigur, că copiii cu inadecvat stima de sine mai târziu crea probleme ei înșiși și pe cei dragi. Prin urmare, încă de la început, părinții ar trebui să încerce să se formeze la stima de sine a copilului. Este nevoie de un sistem flexibil de pedeapsă și laudă. Exclude admirație și laudă atunci când copilul este rareori daryatsya cadouri pentru acțiuni, care nu sunt utilizate pedepse foarte dure.

În plus față de auto-nivel, iar părinții cere pretențiile copilului - ceva ce se aplică în activitățile și relațiile sale. Copiii cu un nivel ridicat de daune, stima de sine înaltă și motivație numărului de prestigiu doar în caz de succes și eșec poate obține traume severe. Copiii cu aspirații scăzute și stima de sine scazuta nu se aplică de mult sau în viitor sau în prezent. Ei nu și-au stabilit obiective înalte și se îndoiesc în mod constant capacitatea lor de a se resemneze rapid la eșec, dar de multe ori atinge mult. (19, p.79)