Experimentele Nikita Ivanov - aceasta este ceea ce am gestiona cel mai bine - stiri - Departamentul de Științe Umaniste

Președintele umaniste - este unul dintre departamentele cele mai promițătoare și cea mai rapidă creștere din campusul Perm al Scolii Superioare de Economie.

Pentru a crea un puternic departament abiturientskoy bază de umaniste interacționează în mod activ cu instituțiile de învățământ secundar general din orașul Perm. Cadrele didactice ale departamentului regulat pentru școli de iarnă școală și de vară, cursuri deschise și sesiuni interactive.

- Nikita, spune-mi, cum a făcut ideea de a participa la acest proiect. Și ce în înțelegerea dumneavoastră - să fie un „profesor pentru România“?

„Profesor pentru România“ - numele unei frumoase, a stabilit un bar de mare. În opinia mea, aceasta înseamnă că trebuie să fie un bun profesor - cei care au grijă ca studentul nu numai cunoștea subiectul, dar, de asemenea, iubit-l, și care ia permis să se dezvolte ca persoană. Nu cunoștințe de dragul cunoașterii, și cunoștințe în scopul de a le folosi, de fapt - „Nu pentru școală, ci pentru viață“ În special, dacă luăm istoria și știința socială, atunci spunem că ceea ce ne confruntăm în fiecare zi. Și dacă putem învăța pe copii să folosească educația în viața de zi cu zi, acesta va fi un succes major.

- După cum am înțeles, vă va învăța istorie și studii sociale. Și modul în care aceste subiecte au fost predate în școala ta? Unele cunoștințe se mai păstrează din acei ani, iar acest lucru este doar meritul Universității?

Cunoașterea este cu siguranță a supraviețuit, dar este dificil de a identifica ceea ce a rămas de atunci, și le-a dobândit în universitate, este încă un sistem de stratificare. Am studiat într-un profil de clasă, istorie și științe sociale a fost acordat o atenție sporită. Am învățat foarte multe, dar mai ales ocolind programul obligatoriu. Ceea ce am fost învățați, era important și necesar, dar numai să se pregătească pentru examene. Și, în așa fel încât a fost dificil să ia în informații și de interes în el însuși. Aș dori doar să vină și să învețe despre acele formate, pe care s-ar aplica cunoștințele și abilitățile într-o mai interesant și interactiv, răspunzând solicitărilor forma elevilor. Desigur, vreau să le mulțumesc profesorilor mei - am văzut pasiunea lor pentru predare și, în același timp, restricțiile au experimentat pe formatul școlii.

Una dintre competențele-cheie ale unui bun profesor - abilitatea de a găsi limbaj comun cu copii, pentru a interacționa cu ei. Ai experiență de lucru cu copiii? Ce te atrage în această chestiune? Sau poate, dimpotrivă, este dificil pentru?

Da, comunicare - un lucru important (zâmbește). Experiența cu studenții, desigur, este: la departamentul și facultatea lucrează în mod activ cu solicitanții și pentru anii de formare a fost o mulțime de proiecte diferite, inclusiv copii de școală, așa că au avut posibilitatea de a vorbi cu ei, pentru a afla ce sunt interesați. Dar există o anumită complexitate: Am absolvit acum 6 ani, și, prin urmare, probabil, mai puțin frecvente cu studenții moderni. Pe de altă parte, toți suntem filare în mediu aceleași mass-media și percep informații din aceleași surse. Cel mai important lucru care ar putea fi văzut în tipii cu care am vorbit - le place cu adevărat să învețe și să împărtășească propriile lor idei. Mi se pare, o școală modernă, în multe feluri aceste dorințe sunt suprimate. Dar, în scopul de a învăța, să fie integrat în societatea modernă și apoi să se bucure de învățare și de munca lor, este necesar să se arate un interes sincer în ceea ce faci! Aș dori să se asigure că interesul copiilor la școală este susținută și nu se estompeze.

- Și ce metode interactive de predare ai de gând să realizeze acest lucru?

- Înainte de a începe să lucreze la școală, trebuie să treacă prin formare pedagogică într-o tabără de vară. Acolo am de gând să aflu ce tendințe în educație este acum, și este deja bazându-se pe acest lucru, pentru a veni cu ceva din propria lor. Mai puțin de un format de curs, seminarii mai lungi, de comunicare în sine. Ai nevoie pentru a intra în contact cu studenții și mai târziu este ceva pentru a construi. Profesorii lucrează foarte mult legat de relațiile personale, și fiecare persoană este unică și unic: puteți explora tehnicile, dar pentru fiecare persoană în parte va fi modul de abordare. Prin urmare, este dificil astăzi pentru a prezice nimic, veni cu o rețetă universală, cel mai important, în opinia mea - pentru a comunica, rămâne în contact permanent, să încerce să înțeleagă că interesele fiecărui student în parte și să-l ajute să realizeze.

- Proiectul presupune munca într-una din cele trei regiuni din România timp de doi ani. Ce crezi că a fost dat decizia de a părăsi Perm? Cum de a reacționa la prietenii și rudele?

Decizia a fost ușor, pentru că nu a fost exploatație nimic aici, și în afară, eu sunt înclinat să experimenteze. Din copilărie am să participe la ele, inclusiv educația, mersul pe jos în grădiniță experimentală, am venit în cadrul programului de creare a Chusovskoy NOTsa și a fost unul dintre primii absolvenți au intrat în turnul de pe direcția în care există doar al doilea an. Experimentele - aceasta este ceea ce am cel mai bine gestiona acest lucru este ceea ce ma impinge la viata (rade). Prin urmare, atunci când a existat o alegere reală între o anumită variantă stabilă și noul experiment, am ales acesta din urmă.

Prietenii și rudele au sprijinit clar: desigur, au fost un aspect trist, vorbesc, „Iată, tot ce divergenta“, dar aceasta este o situație normală, an de absolvire - în orice caz, viața sunt împrăștiate, și n-am luat-o prea dramatic. Aceasta este viața, iar noi trebuie să fie capabil să se adapteze, este necesar să se meargă mai departe.

- Cum vedeți viitorul dumneavoastră după încheierea programului? Sau nu m-am uitat până acum?

În multe privințe, programul își propune să construiască traiectoria viitoare. Să vedem, doi ani - este destul de mult timp. Prin participarea la acest program, aș dori în primul rând să înțeleagă ce „munca profesorului“, ceea ce a mâncat și dacă este potrivit în mod special pentru mine. Și pe această bază, voi planifica viața lor în viitor. Am avut timp să „strategic“ pentru a Aștept cu nerăbdare, pentru a reflecta asupra posibilelor opțiuni, dar nu respinge ideea că îmi place, și eu pot fi un profesor în viitor.

Intervievat de Svetlana Agafonova.