eșantion scris de proiect pentru profesori preșcolari

În conformitate cu proiectul FGT se bazează pe principiile științifice ale construcției sale:

Selectați principiile dorite pentru proiectul

• Principiul educației de dezvoltare, scopul, care este dezvoltarea copilului. Dezvoltarea educației caracter se realizează prin activitățile fiecărui copil în zona de dezvoltare proximală;

• o combinație a principiului validității științifice și de fezabilitate;

• unitatea scopurilor și obiectivelor procesului de educație a copiilor de vârstă preșcolară în procesul de punere în aplicare, care sunt formate astfel de cunoștințe și abilități, care sunt direct legate de dezvoltarea copiilor preșcolari educaționale, de dezvoltare și educaționale;

• Principiul integrării zonelor educaționale (educație fizică, sănătate, siguranță, socializare, locul de muncă, cunoaștere, comunicare, citire, ficțiune, creativitate artistică, muzică), în conformitate cu vârsta și abilitățile de caracteristici ale elevilor, caracteristicile și caracteristici ale zonelor educaționale;

• soluție software educațional la problemele din activitățile comune ale adultului și copii, și auto-ocuparea forței de muncă a copiilor, nu numai în cadrul activității educaționale directe, dar în momentele de regim, în conformitate cu specificul învățământului preșcolar;

• construcția procesului educațional, la vârsta corespunzătoare, forme de lucru cu copii. Forma principală de lucru cu copii de vârstă preșcolară și activitatea de conducere pentru ei este jocul.

• principiile de umanizare, diferențiere și individualizare, continuitate și educație sistematică.

O reflectare a principiului umanizare în proiectul de program este:

- recunoașterea originalitatea și unicitatea personalității fiecărui copil;

- recunoașterea posibilităților nelimitate de dezvoltare a potențialului individual al fiecărui copil;

- respectul pentru personalitatea copilului de către toți participanții la procesul educațional.

Diferențierea și individualizarea educației și formării asigură dezvoltarea copilului, în conformitate cu aptitudinile sale, interesele și abilitățile. Acest principiu se realizează prin crearea condițiilor pentru creșterea și educarea fiecărui copil, ținând seama de caracteristicile individuale ale dezvoltării sale.

Punerea în aplicare a principiului continuității educației necesită conectarea tuturor etapelor de educație preșcolară, începând timpurie și preșcolară pentru grupuri în vârstă și pregătitoare pentru școală. Prioritate în ceea ce privește continuitatea educației este acela de a se asigura că, până la sfârșitul anului de vârstă preșcolară nivelul de dezvoltare al fiecărui copil, ceea ce ar permite ca el să fie de succes în școala elementară. Respectarea principiului continuității necesită nu numai și nu atât de mult stăpânirea copiilor o anumită cantitate de informații, cunoștințe, ca formarea unei calitati prescolari necesare pentru stăpânirea de activități educaționale - curiozitate, inițiativă, independență, și arbitrariul altora.

Calea proiectului de decizie:

• ia în considerare „Imaginea viitorului“, pentru a prezenta un model care se vor crea;

• să ia în considerare nevoile și punctele de vedere ale tuturor părților pentru a crea viitor;

• Elaborarea unui sistem de implementare a ideilor bazate pe reale

practicile și capacitățile unui anumit preșcolar;

• să evalueze riscurile proiectului.

5. Etapele de implementare a programului proiectului

Proiectul este conceput pentru __ săptămâni: cu „_“ ___ din „_“ ___

№ p / n Etape Scop Timing

1. pregătitoare etapa de proiectare-

2. Stadiul practic

3. generalizând - etapa de producție

Planul de acțiune 6.

№ p / n Nume Acțiuni Perioada Responsabil

Etapa 1 - etapa pregătitoare-proiectare

Etapa 2 - Stadiul practic

Etapa 3 - generalizand - etapa productivă

7. Programul Resourcing

• ZakonRumyniya "On Education"

• Conceptul de conținut de educație continuă (element de pre și primar)

Pentru a lucra în proiect sunt implicate ....

Conform calificarea educațională a echipei de proiect, după cum urmează:

Toți profesorii de învățământ superior de specialitate de învățământ secundar studii superioare incomplete nespecialiști

Astfel, calificarea educațională a cadrelor didactice preșcolari destul de mare, capabil să organizeze educație și un nivel adecvat de educație.

În funcție de calificare vârstă:

Până la 30 de ani până la 40 de ani până la 50 de ani, mai mult de 50

Conform experienței activității pedagogice:

Până la 5 ani până la 10 de copii de până la 15 ani până la 25 de ani Peste

Astfel, nivelul de educator profesional (e) este suficient de mare.