Educație și socializare, rapoarte și eseuri
cursuri
privind disciplina
„Pedagogie cu metodele de predare de discipline speciale“
Subiect: Educație și socializare. principiile educației
Îndeplinită: elev
Facultatea de DCG
Head:
INTRODUCERE
CAPITOLUL I. educație și socializare
1.1 Conceptul proceselor de socializare și educație
1.2 Contradicții în socializare și educație
CAPITOLUL II. Principiile educației
2.1 Specificitatea principiilor de formare
2.2 se concentreze învățământ public
2.3 Recurgerea la pozitiv
2.4 Umanizarea educației
2.5 abordare personală
2.6 Unitatea acțiunilor educaționale
Capitolul III. STUDIU DE PROBLEME DE SOCIALIZARE A TINERILOR
CONCLUZIE
REFERINȚE
ANEXA
CAPITOLUL I. educație și socializare
1.1 Conceptul proceselor de socializare și educație
1.2 Contradicții în socializare și educație
CAPITOLUL II. Principiile educației
2.1 Specificitatea principiilor de formare
Caracterizam primele cerințele pentru educația principiilor:
1. Obligația. Principiile educației - acest lucru nu este un sfat nu este recomandată; ele necesită realizarea obligatorie și deplină în practică. Gross și încălcarea sistematică a principiilor, ignorând cererile lor nu numai reduce eficiența procesului educațional, dar subminat bazele sale. Profesor, încalcă cerințele principiilor, este eliminat din gestionarea acestui proces și pentru încălcarea gravă și deliberată a unora dintre ele, cum ar fi principiile umanității, respectul pentru individ, poate fi supus urmăririi penale chiar.
2. Complexitatea. Principiile sunt o cerință a complexității, sugerând-le în același timp, mai degrabă decât în mod alternativ, utilizarea izolată în toate etapele procesului de învățământ. Principiile nu sunt utilizate în lanțul și partea din față și toate dintr-o dată.
3. Echivalența. Principiile educației ca fundamentală comună poziție echivalentă „nu este printre ei mari și mici, astfel încât necesită punerea în aplicare în primul rând, și astfel, punerea în aplicare a care poate fi amânată pentru mâine. o atenție egală tuturor principiilor de prevenire a posibilelor încălcări ale procesului educațional actual. [6]
În același timp, principiile educației - nu este rețete gata, dar cu siguranță nu reguli universale, ghidate prin care cadrele didactice ar realiza în mod automat rezultate ridicate. Ele nu înlocuiesc cunoștințe speciale, experiență sau calificare profesorului. Deși cerințele principiilor sunt aceleași pentru toate, punerea lor în aplicare în practică se datorează personalității.
Principiile care stau la baza procesului educațional, alcătuiesc sistemul.
Au existat multe sisteme de învățământ. Și, desigur, natura, cerințele individuale ale principiilor, și, uneori, chiar principii nu pot rămâne neschimbate în lor. Sistemul modern de educație internă este ghidată de următoarele principii:
- orientarea socială a educației;
- educație legătură cu viața și munca;
- încrederea pe pozitiv în educație;
- umanizarea educației;
- abordare personală;
- unitatea influențelor educaționale. [11]
2.2 se concentreze învățământ public
2.3 Recurgerea la pozitiv
„Dacă atingeți elevul său cel puțin un minimum de bună voință, și apoi să se bazeze pe faptul că, în bună procesul de educație, veți obține o cheie de la ușa sufletului său și de a obține rezultate bune.“ O astfel de sfaturi simple și succinte pentru cadrele didactice pot fi găsite în manualele vechi pedagogice. învatatorii, a căutat cu nerăbdare chiar și în om slab educat aceste calități pozitive, pe baza cărora este posibil pentru a atinge succesul durabil în formarea tuturor celorlalți, date pentru o educație de calitate. Cerințe sprijină principiul pozitiv în educație este simplu: profesorii ar trebui să identifice pozitiv în om. bazându-se pe bună a dezvolta alte insuficient formate orientate sau negativ calitatea, aducându-le la nivelul cerut, și orchestrație.
Baza filosofică a acestui principiu - cunoscută poziția filosofică despre „contradicțiile“ ale naturii umane. Caracteristicile pozitive ale persoanei (animale de dragoste, bunătate naturală, receptivitate, generozitate și colab.) Pot coexista cu ușurință coexistă pașnic cu negativ (incapacitatea de a păstra falsitatea cuvânt, lene și altele asemenea. P.). Foarte des „negativ“ ca absolut oameni „pozitive“ nu se întâmplă. Pentru a se asigura că un om a devenit mai pozitivă și mai puțin negativ - o problemă de educație, care vizează modernizarea individului.
Pentru activitatea de tutore a fost de succes, a adus rezultate rapide și pozitive, trebuie să respecte normele de punere în aplicare a principiului.
Procesul educațional este inacceptabilă lupta confruntare educator împotriva elev, forțele de opoziție și poziții. Numai cooperare, răbdare și participarea educator comise în soarta randamentului elevilor rezultate pozitive. [14]
Este inacceptabil să se concentreze doar pe greșelile și neajunsurile în comportamentul elevilor. de masterat de învățământ sunt exact opusul - să identifice și să sprijine pozitiv. Desigur, este necesar să denunțe și să corecteze calitatile negative. Dar principalul lucru - este formarea de caracteristici pozitive care au nevoie anterior pentru a identifica și de a dezvolta.
Întotdeauna mai bine să pedagogică se bazeze pe interesele pozitive ale elevilor (cognitive, estetice, dragoste pentru natura, animalele și așa mai departe. D.), prin intermediul cărora este posibil să se rezolve multe probleme de muncă, educație morală, estetică. Acesta susține principiul unui pozitiv asociat cu selectarea membrului de conducere în procesul educațional. Găsiți acest link în fiecare caz - sarcina educatorului.
un Prop pozitiv are un alt aspect care poate fi descris ca fiind crearea unui fond educațional pozitiv. Aceasta include abilitatea de a trăi a elevilor și stilul de relații educaționale, chiar și „spiritul“ (expresie K. D. Ushinskogo) a instituțiilor de învățămînt. [12]
mediu calm, afaceri cum ar fi, în cazul în care toată lumea este ocupat cu propria afacere, nimeni nu deranjeaza unul de altul, în cazul în care organizarea de mare de muncă și de petrecere a timpului liber contribuie la vioi, încrezător în mișcare înainte, în cazul în care pereții sunt creșterea deoarece gândite toate lucrurile interioare, care se simte coerență și atitudine atentă la fiecare la alta, nu poate să nu aibă un efect benefic.
2.4 Umanizarea educației
2.5 abordare personală
2.6 Unitatea de influențe educaționale
Capitolul III. STUDIU DE PROBLEME DE SOCIALIZARE A TINERILOR
Dragi studenți!
Vă rugăm să răspundeți la acest chestionar, anonimatul și confidențialitatea este garantată. Cele mai multe dintre problemele implică alegerea uneia dintre opțiuni, care nu au legătură cu tine poate propuskam întrebări. Vă mulțumim anticipat!
Educația fizică în sistemul de formare de corecție și educație - acesta este un efect complex asupra personalității unui student retardat mintal pentru a forma abilitățile sale motorii vitale, introducerea la formarea fizică sistematică, corectarea motorului și dezvoltarea fizică, promovarea sănătății și pregătirea pentru viață și activități în comunitate.
Rezumate → Educație
Recent, problema de toleranță a fost mediatizat pe larg în mass-media, la nivel național și internațional. Acest lucru se datorează creșterii incidentelor de intoleranță față de oameni dissenters de hecklers. În acest caz, există cazuri de conflict pur și simplu, a fost turnat într-o ciocniri brutale și sângeroase. O tendință similară este asociată cu o scădere a nivelului de toleranță pentru persoanele care au rigiditate în relații, incapacitatea de a-și exprima tact și competent poziția lor fără a afecta aspectele semnificative ale vieții altora.
Rezumate → Educație
Astăzi, educația spirituală și morală necesită o înțelegere teoretică a bazelor sale metodologice, dezvoltarea unei abordări globale a acestora. O nouă etapă de dezvoltare a societății, asociată cu schimbarea în mentalitatea societății și a individului, schimbarea în orientările valorice ale tinerei generații. Nu mai gândim la îmbogățire spirituală, a ignorat natura morală a acțiunilor.
Rezumate → Educație
Recent, acordă o mare atenție la educația estetică a omului. Educație estetică ocupă un loc aparte în întregul sistem al procesului educațional, deoarece implică nu numai dezvoltarea calităților estetice ale persoanei, ci întreaga persoană ca întreg: puterile sale esențiale, nevoile spirituale, idealurile morale, reprezentări personale și sociale, ideologie. educația estetică a culturii de student.
Rezumate → Educație
Fonemică audiere se numește capacitatea de a auzi și diferențierea între sunetele limbii materne în fluxul de exprimare într-o ordine diferită liniar (respirație - intrare, un vis - nas); în cuvinte similare, în sunet, dar diferite, în sensul (Heron - picătură kit - pisica). (Fonematic auzului - o ascultare subtilă, sistematică, care permite să se facă distincția și să recunoască fonemele de limbă maternă fonematic ședinței, ca parte a ședinței fiziologice, care vizează corelarea și compararea sunetelor audibile cu standardele lor, care sunt stocate în memoria persoanei comandate -. „În rețeaua de foneme“
Rezumate → Educație
Urgența problemelor ridicate de noi constă în faptul că educația ecologică și educația copiilor - o problemă extrem de urgentă prezent: singura viziunea ecologică, cultura ecologică a oamenilor care trăiesc poate aduce planeta și omenirea din starea dezastruoasă în care locuiesc în prezent. Educația de mediu și semnificativă din punct de vedere al dezvoltării personale a copilului - un bine organizat și realizate în mod sistematic în instituțiile de învățământ sub îndrumarea persoanelor care au cultura de mediu, are un impact puternic asupra minții lui, simțire și voință.
Rezumate → Educație
Rating-ul dvs.
această lucrare: