Educația ca fenomen socio-cultural

Educația ca fenomen social și pedagogic

Mijloace și metode de educație

Referințe

predare educație de familie

Procesul de formare - un proces de formare, de dezvoltare a individului, incluzând atât o influență intenționată din exterior, și identitatea de sine.

Acest lucru special organizat, gestionat și controlat de profesori de interacțiune și studenți, formarea finală de personalitate obiectiv având, necesare și benefice pentru societate.

In formularea tutoriale a fost răspândit în pedagogie anii precedenți, potrivit căreia procesul de educație - este o, de management organizat un scop al educației școlare, în conformitate cu obiectivele stabilite de companie.

Diferența în definițiile pot fi găsite prin compararea valorii conceptelor de interacțiune și de orientare. Primul reflectă educatorii de relații complexe și educabilitate, eliminarea ultimului rol activ, în timp ce al doilea le prezintă ca un obiect pasiv al managementului pedagogic. În sensul modern al procesului de învățământ - aceasta este eficientă interacțiunea dintre profesori și elevi, care vizează atingerea unui anumit scop.

Conform unui proces de curent comun concepte de formare este prezentată ca un lanț interconectată în curs de dezvoltare situații educaționale, fiecare dintre acestea este construit luând în considerare rezultatele anterioare. Cu această înțelegere a procesului de învățământ - un sistem de auto în curs de dezvoltare, a cărui unitate - dezvoltarea situației educaționale.

proprietăți identificate și caracterizate astfel de proces de învățământ ca randomizare, multidimensionalitate, ierarhie, autoguverna.

1. Conceptul procesului de învățământ

În procesul de educație din epoci trecute (în antichitate, Evul Mediu, Renașterea) are multe probleme critice de dezvoltare a copiilor au fost livrate.

În lucrările Invatatii greci Heraclit, Democrit, Socrate, Platon, Aristotel a considerat condițiile și factorii de formare a comportamentului și personalității copiilor, dezvoltarea de gândire, creativitate și abilități, ea a formulat ideea unei educații armonioase a omului.

In timpul Renasterii (E. Rotterdam, R. Bacon, J. Comenius) a venit la întrebările de prim-plan ale organizării formării, educației bazate pe principii umaniste, ținând seama de caracteristicile individuale ale copilului și a intereselor sale.

AS Makarenko într-o prelegere despre educație a spus - pentru a aduce un copil în mod corespunzător și în mod normal, mult mai ușor decât re. educație adecvată în copilăria timpurie - nu este o astfel de sarcină dificilă, așa cum cred mulți. În dificultățile lor este cazul pentru puterea fiecărei persoane, fiecare tată și fiecare mamă. Bine educați copilul poate cu ușurință fiecare persoană, dacă el vrea cu adevărat, și în afară, este un lucru plăcut, fericit, fericit.

educația de familie (educația copiilor în familie) - denumirea comună pentru procesele de interacțiune a părinților cu copii, în scopul de a atinge nivelul dorit de dezvoltare, formarea și educarea copiilor. Sociale, familiale și școlare tipuri de formare se desfășoară într-o unitate indisolubilă. profesor de școală elementară cu sediul în educarea copiilor pe familie, direcționează educația de familie în direcția umanistă. El este conștient de problemele familiei moderne, este de a face tot posibilul pentru procesele de educație de familie și școală au fost în mod constant. copil de familie este atât un habitat și mediul educațional. Influența familiei este deosebit de important în perioada inițială a vieții unui copil, și este mult mai mare decât toate celelalte efecte educaționale. Conform studiilor, familia în avansurile și școala, și mass-media, efectul pe străzi, prieteni, literatura si arta. Acest lucru a permis profesorilor să aducă dependența: succesul formării personalității este cauzată în primul rând familiei sale. Cu cât familia, și cu atât mai mult afectează educația, cu atât mai bine rezultatele educației fizice, morale și profesionale a persoanei. rar