Doll mobilier (birou, scaun și pat de copii cu lenjerie de pat

Cuburi din lemn 4x4x4 cm (3 buc).

Copilul efectuează o acțiune prin imitare: 1 ani bate cubul cubului; 1 an 6 luni construirea unui turn de trei cuburi.

minge de cauciuc cu un diametru de 20 cm.

Dă copilul pentru a juca mingea (lovi cu piciorul piciorul, arunca mâinile, rola mama, de captură, ridicați mingea).

La 1 an, 6 luni, copilul lovește o minge în timp ce în picioare, fără sprijin, aruncă în jos (spre podea), și prinde încet rola mingea de rulare cu un adult.

Verificat dezvoltarea abilităților motorii: coordonare motorie, agilitate.

Yule pe un stand cu un corp transparent și se deplasează în interiorul jucării (iepuraș, păsărică și colab.). Când este apăsat, face un sunet melodios.

Copilul este dat posibilitatea de a explora jucăria, vă rugăm să faceți clic pe titirezului, astfel încât jucăriile au început să se miște într-un cerc (un adult se dovedește, dacă este necesar, cum să o facă).

Verificat dezvoltarea motorie, a remarcat existența cercetărilor în-Teresa, o reacție la sunetul și durata jocului (2 minute sau mai mult).

Doll mobilier (birou, scaun și lenjerie de pat - foaie de pat, perne și pătură), veselă (farfurii, pahare și lingură), păpușă.

Copilul este invitat să joace acțiunea internă familiarizat cu jucării, la cererea, sau în cazul în care este mai dificil - să repete acțiunile întreprinse

pentru adulti pe modelul (de exemplu, „Pune păpușa (“ Lyalya „Katya) de somn“, „scuturat păpușa“, „Plant.“ „furaj.“, etc.).

Este de remarcat natura activităților de jocuri de noroc, caracterul adecvat al acțiunilor cu obiecte, înțelegerea cererilor verbale și de a efectua acțiuni asupra modelului.

26. Puzzle „Fata“ - o placă cu caneluri pentru a produce imagini ale 6-TEI (cap, trunchi, două brațe, două picioare) și inserțiile corespunzătoare.

Copii 1 ani 10 luni la 2 ani și jumătate trebuie să investească cel puțin o parte din propria lor, mai vechi - 3 părți.

Un copil este verificat cunoașterea părți ale corpului, dezvoltarea abilităților motorii fine și a percepției pro-spațială.

27. Imagini „One - mult“ cu imaginea unuia și unul sau câteva elemente de postglaciare (4pary). (Paginile 27, 28)

Toate imaginile sunt disponibile pentru copii de la 2 ani și jumătate. Verificat capacitatea de a distinge între substantive la singular și plural Num-la, cu o trimitere la capătul ( „Arată-mi unde mingea (cupa, masa), în cazul în care mingi (cupe, mese)“), cu referire la cuvântul pentru numărul ( „Arată în cazul în care o minge, în care două bile „). În plus, copilul este oferit pentru a număra bilele: „O minge, două bile“ (modelate), cu 3 ani - cu până la trei.

În plus, pentru diagnosticul de copii de la 3 ani a folosit o imagine cu zaychi kami, să păstreze mingea (două-o, șapte - în cealaltă). Maturitatea Verificat conceptelor de „mulți“, „scăzut“ ( „Arată-mi într-o mulțime de iepurași () bile mici“).

28. Scena imagine (de exemplu, subiecți: „Mătușa spălarea podelei“, „Bunica stă și coase cămașă“, „Băiatul are o minge picior“, „Băiatul are mingea“, „Fata hrănirii puilor“). (Fișa 29)

Folosit pentru a testa copiii de la 1 an la 10 luni.

Copilul este rugat să numele care a pictat tabloul pe care el întrebări otve-TIT cazuri oblice: „Cine hrănește fata? „“ Mătușa spălarea podelei? „“ Ce este bunica de cusut? „“ Cine sews bunica? „It.p. În cazul în care copilul este o înăsprire-rudnyaetsya răspunde la întrebare, ne propunem să arate ( „In kazhi care se hrănește fetița“ etc.) ea. În plus, (2 ani și jumătate), pre-Laga spectacol în imagine un băiat (fată).

Un copil mai mare de 3 ani, oferta de a spune ceea ce vede în imagine. În caz de dificultate, adult ajută copilul la întrebarea: „Cine a pictat tabloul“, „Ce face el?“. Specifică întrebări indirecte ( "Cine?", "Ce?", "Unde?", Etc.).

Acesta este determinat de nivelul de dezvoltare a vorbirii (activă și pasivă).