Discursul pentru copii ca disciplină științifică-ontolinguistics

Reyting- un număr individual indice de elevi de studiu obținute prin luarea în considerare rezultatele masterizare de elevi de discipline cu o mulțime de sistem de puncte de notare. O serie de condiții pentru funcționarea RS: dezvoltarea studenților o motivație suficient de puternic pentru învățare, oferind interdependența studiului actual și rezultatele finale, crearea bazei materiale, oferind un f-e completă MS estimează alocarea a domeniului de aplicare a cunoștințelor istorice specifice pe care elevii trebuie să învețe și de profesor pentru a evalua. Elaborarea criteriilor de evaluare.

Monitorizare (urmărire) - implică verificarea cunoștințelor și formarea de competență a studenților.

Portfolio- în sine de învățare d-Th și pentru a atinge creativ

Discursul pentru copii ca disciplină științifică-ontolinguistics

Ontolinguistics numita secțiune lingvistică dedicată studiului pentru copii de limbă, de vorbire și activitatea de vorbire a unui copil cu prima lună (prima etapă a fonație: Chemarea, agukanya și Gulen) pentru a finaliza formarea de exprimare în funcție de context, care este, de auto-generare de text (5-7 ani).

Cercetarea în acest domeniu se ocupă cu discursul unui copil mic ingvistika Departamentul (ontolinguistics) face parte din categoria de tinere discipline științifice care s-au dezvoltat în ultimul sfert de secol. Este una dintre cele mai moderne antropocentrice Stiinte. Ontolinguistics obiect este o activitate de vorbire a copilului, iar subiectul - procesul de dezvoltare a copiilor limba lor maternă.

Deși ontolinguistics originea și a făcut primii pași în România (în anii 20 ai secolului trecut), dar mai târziu, ea a primit o dezvoltare mai mare în Occident. Disciplina academică relevantă predate în universități și colegii din SUA și Europa, există un număr mare de manuale și materiale didactice. Este important de remarcat faptul că cercetătorii occidentali se bazează foarte mult pe realizările oamenilor de știință români (în primul rând - L. S. Vygotskogo, A. R. Luriya, A. N. Gvozdeva), ale cărui lucrări au fost mult timp traduse în limba engleză.

La momentul actual, care poate fi numit ontolinguistics Heyday, dezvoltarea sa este evidentă nu numai în extinderea problemelor de cercetare științifică, creșterea bazei de probe, îmbunătățirea metodelor de studiere a procesului de dezvoltare a copilului a limbii materne, dar, de asemenea, în punerea în aplicare a realizărilor științifice în procesul educațional. În acest domeniu, există o strânsă cooperare mai veche și generațiile mai tinere de cercetători, și ca reprezentanți ai acesteia din urmă nu sunt numai postuniversitari, ceea ce face cercetare de doctorat cu privire la acest subiect, dar, de asemenea, absolvent studenții înscriși într-o diplomă de licență, și așa mai departe. D. Mai ales valoroase sunt studiile de părinți, care se bazează pe observarea dezvoltării vorbirii a propriilor lor copii.

În descrierea subiectului ontolingvisticheskih de cercetare pot fi împărțite în trei zone, sau problemă:

- ca o anumită limbă este învățat de diferiți copii;

- ca limbă maternă este învățat într-un fel sau altul copil;

- cum să stăpânească diferite limbi ale diferitelor copii.

Scopul principal al cercetării lingvistice în oricare dintre aceste domenii este alocarea legilor generale care permit să prezinte anumite teorii lingvistice.

Problemele de dezvoltare a vorbirii copiilor nu erau numai lingviști, ci și psihologi: -vygotsky Lev Semenovich, -luriya, -leontev - Zhinkin. Psihologii interesați de problema relației discurs la evoluția altor procese cognitive (perceptie, memorie, gândire).