Discursul la "dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor elevilor mai tineri profesori mo școală primară

instituțiile de învățământ municipale

„Școală secundară №3-le.

Performanța la OM dezvoltării cadrelor didactice din învățământul primar, a abilităților motorii fine mâinile școlari mai tineri "

Obiectiv: Pentru a arăta metodele profesorilor și modalitățile de a dezvolta abilitățile motorii fine mâinile copiilor de vârstă școlară primară.

beneficii intelectuală făcut om conducător peste toate lucrurile vii, dar ceea ce avem propriile mâini „acest organism toate organele,“ a scris mai Dzhordano Bruno.

Filosoful german Kant a spus că „mâna este eliberată în afara creierului.“

Mână în legătură cu modul nostru de gândire, cu experiențele dificultate.

El a scris că „originile abilităților și talentelor copiilor sunt la indemana lor.“

Astăzi vesel elev de clasa I pentru a citi, conta și să cânte cântece în limba engleză. și manipula în mod corect nu poate ține. Inteligenta pare a fi dezvoltat și aptitudinile necesare pentru a avea succes în școală, nr. Ce să fac? Cum de a ajuta copiii noștri?

Există un mod plăcut și interesant pentru a asigura dezvoltarea abilităților motorii fine. și, prin urmare, să evite multe momente neplăcute în viața școlară a copilului.

Unul dintre indicatorii și condițiile de dezvoltare fizică și neuro-psihologică bună a copilului este de a dezvolta brațele, mâinile, abilități manuale, sau ca de obicei numit, motilitatea degetul mic.

Senzorio-motorii (motor și senzoriale) de dezvoltare este fundamentul dezvoltării mentale. Acest lucru, mai presus de toate cunoașterea realității: studiul obiectelor, proprietățile și calitățile (forma, structura, dimensiunea, proporția, culoare, poziție în spațiu) lor.

Psihologii spun ca abilitatile mentale ale copilului incep sa se formeze foarte devreme, și nu ei înșiși, precum și extinderea activităților sale, inclusiv în general manualul de fizică și. În zilele vechi strămoșii noștri cântând cântece pentru copii - rime pepinieră, jucând „Ladushki“, „Există o capră“, „“, „Acest bunic deget Magpie“ etc. care însoțește mișcările de vorbire ale mâinilor ...

Și studii recente au confirmat faptul că nivelul de dezvoltare a vorbirii copiilor este direct proporțional cu gradul de dezvoltare a mișcărilor fine ale degetelor. În cazul în care dezvoltarea mișcărilor degetelor în spatele, apoi întârziat și dezvoltarea vorbirii.

Pentru a determina nivelul de dezvoltare a abilităților motorii fine ale mâinilor, precum și dezvoltarea de competențe grafice, există mai multe teste. De exemplu:

Determinarea nivelului de dezvoltare a abilităților motorii fine ale mâinilor.

Pentru a face acest test aveți nevoie de: o foaie de hârtie, un creion sau un stilou. Se pune copilul la masă, a pus în fața lui o foaie de hârtie și le cere să-și pună mâinile, astfel încât să permită cu ușurință ambele mâini cu degete.

După acel cerc copilul de mână cu un creion sau un stilou. Uite ce sa întâmplat. Apoi a cerut să pună mâinile pe hârtie, astfel încât acestea să coincidă cu contururile. obyasnitesut Ulterior sarcina: „Acum vom juca. O să-ți arăt degetele la mână și te va ridica doar un singur deget, îți voi arăta. Alte degete nu ar trebui să fie ridicat. " Asigurându-vă că copilul a înțeles corect începutul sarcinii.

Puncte aleatorii deget în sus copilul, pe care el ar trebui să ridice, atingându-l cu creionul: „Acest deget. Acum, acest lucru ... „Tu ar trebui să înceapă cu mâna dreaptă.

Pentru a elimina ghicitul degetele trebuie să indice în următoarea secvență: 5 - 1 - 2 - 4 - 3 (1 - degetul mare, 5 - pinkie). Testul se efectuează apoi pe brațul stâng, apoi înapoi spre dreapta, apoi - pe stânga. Astfel, proba se efectuează de două ori pe fiecare mână.

În cazul în care „dreptul“ a mișcării degetului menționat poate să apară mișcarea „inutile“ de celelalte degete. Acest lucru se întâmplă în mod spontan.

Aceste „extra“ mișcare numită synkineses. Synkineses apar din cauza diferențierii insuficiente a mișcărilor, atunci când face acțiunea dorită include inutil să-l execute musculare. Prezența synkineses săgeți de punct (de la „dreptul“ la degetul „inutile“).

Rezultatytesta pe dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor tratate după cum urmează:

1) se calculează media numărului două probe synkinesis pe fiecare braț. Pentru a contoriza numărul de săgeți ale fiecărei mâini și numărul rezultat împărțit la 2;

2) rezultatele obținute pentru fiecare braț este pliat.

Să acorde o atenție la care mână o synkineses cantitate mai mică (pentru acest sistem de propulsie braț de diferențiere este mai bine dezvoltată) - Această mână este lider în scris.

De obicei, copilul are un nivel ridicat de dezvoltare a abilităților motorii fine, este capabil de a gandi logic, el a dezvoltat suficientă memorie, atenție, Psihologii de vorbire legate, educatori, medici in mod constant sublinia: nivelul de dezvoltare a abilităților motorii fine determină în mare măsură succesul dezvoltării unui grafic copil, muzica - performante, constructive și abilități de muncă, învățarea limbilor străine, dezvoltarea de abilități inițiale de scriere.

În ciuda tuturor eforturilor depuse, cadrele didactice observă adesea că într-o clasă de 25 de persoane doar 2 poate scrie caligrafie. cercetare fiziologice, psihologice și pedagogice a arătat că, atunci când elevii mai tineri scrisoarea, următoarele cauze de tulburări de scriere de mână.

În primul rând. Acest lucru dezavantajează aspectele de igienă:

a) elevii stau cocosat, picioarele încrucișate, sprijinindu-se în piept pe masă;

c) umărul stâng împins înainte și lipirea unghi, mâna stângă împins sub braț, elemente de recuzită de mână și capul dreapta;

d) brațul drept este corect amplasat pe masa (sau cot atârnă în jos brusc sau prea merge chiar până la marginea de masă, sau presat strâns la corp);

e) atunci când scrieți cap are diferite prezentări și la stânga, și la
umărul drept;

e) toate cifra de student exprimă tensiunea și stresul.

În al doilea rând, unitatea de scriere-motivațional nevoie, adică. E.

construcții relații cu scrisoarea de student de activitate, interesul acesteia. Astfel, observarea multor profesori arată că aproape toți studenții nu le place să scrie.

„Nu vreau“ și „nu pot“ - două obstacole aproape insurmontabile pentru elevii mai tineri. Această barieră este reticența în procesul de învățare scrisoarea inhibă puternic succesul procesului. Acest lucru este de înțeles: elementele monotone și monotone de scrisori de scris, compușii lor duce copii la oboseala si lipsa de interes previne apariția dorința de a învăța, nu creează o motivație pozitivă de învățare.

În al treilea rând. trebuie remarcat neglijent, neglijent, inestetic elevi pastrarea notebook-uri:

a) neglijent subscris în mod eronat notebook-uri;

b) se efectuează înregistrarea neglijent ca clasă și teme;

c) eroare corectată elev barată sau după mai multe litere, sau scriind pe scrisoarea scrisă în mod eronat;

colțuri g) Notebook îndoite și blocate;

d) nu deține un singur mod ortografice.

În al patrulea rând. lipsa de eficacitate la copii de învățare pentru a scrie - scrisul neformat, indemanare grafică avortat, al cărei rezultat este lipsa de caligrafie

Trebuie remarcat faptul că locul special și un rol important pentru dezvoltarea abilităților motorii fine și abilități grafice la copii de predare scris în clasă 1. Aceasta este prima etapă de formare a cadrelor didactice pune bazele pentru dezvoltarea unei abilitate caligrafic.

Luați în considerare kit-ul de predare, care lucrează ca profesor în școala noastră elementară

Predarea kit pentru clasa I (1-4) sub redacia general. Merit. O caracteristică specială a acestui curs este o perioadă de pregătire mult mărită, oferind adaptarea unui copil moale la școală de formare, administrare secvențială în limba și realitatea matematică, pregătirea treptată a copilului mâinile la scrisoarea (de la imprimarea litere și elemente de litere la cuvinte și propuneri de scris), o varietate de exerciții de joc. Dezvoltatorii de curs.

goluri În munca mea am stabilit (slide)

1. Generarea abilități grafice

- dezvolte abilitățile motorii fine ale degetelor, mâinilor;

- dezvolta precizia și coordonarea mâinilor și a ochilor, mâinilor flexibilitate, ritm.

2. Pentru a îmbunătăți circulația mâinilor, prin dezvoltarea proceselor mentale:

- percepției vizuale și auditive;

- memorie, copii de limbi străine;

- capacitatea de a acționa pe baza instrucțiunilor verbale

Pentru dezvoltarea fină de mână cu motor multe tehnici interesante, utilizează o varietate de materiale provocatoare, exerciții speciale.

Acestea includ (un slide)

Exerciții cu privire la dezvoltarea de senzații tactile - definirea obiectelor prin atingere. Mână oferă o mulțime de informații: greutatea, moliciunea - duritate, netezime - rugozitatea, caldura - rece, uscat - umiditate. În cursul normal al mușchilor de mână de afaceri îndeplinește funcțiile de:

În cazul în care un copil atinge un obiect, mușchii și pielea mâinilor în acest moment, „învață“ ochii și creierul pentru a vedea, atinge, pentru a distinge, să-și amintească.

exercitarea Kinesiologia (gimnastica creierului) (slide)

Kinesiologia - știința dezvoltării creierului prin mișcare. Acesta a fost în vârstă de două sute de ani și este utilizat în întreaga lume.

mișcări Kinesiological utilizate de Hipocrate și Aristotel. exerciții de deget Kinesiologia pot fi utilizate pentru dezvoltarea mușchilor mâinilor și dezvoltarea interacțiunii emisferic din cortexul cerebral al copilului.

exercițiu "Goose - Hen - ROOSTER"

exercițiu static: (slide)

„Ring“: conectați degetul degetul mare și indexul împreună, alte degete pentru a ridica. Degetele în această poziție pentru a menține scorul sub doraza).
Sarcinile sunt efectuate într-un ritm lent, 1p. 2 r. În timpul exercițiului, trebuie să ia în considerare caracteristicile individuale ale copilului, vârsta, starea de spirit, dorinta si oportunitate. Principalul lucru este de a exercita aduce emoții pozitive.

„Trei eroi“: ridica indicele, degetele, inel de mijloc unite. În acest caz, degetul mare deține degetul mic pe palma (de 3 ori în detrimentul până la 8).

„Furcă“: trage trei degete (index, mijloc, inel) plasate separat. În acest caz, degetul mare deține degetul mic pe palma (1 doar sub scorul la 10).

Am luat lucrurile am adus împreună în ludoteca „Încărcarea pentru degetele“ (tranziție slide)

1. Fizkultminutki, gimnastica deget (slide)

În procesul de dezvoltare a forța armelor, agilității, pereklyuchaemost de la o mișcare la alta, atât de multă atenție, ochi bun, memorie vizuala, hărnicie, punctualitate, imaginația, gândirea creativă, pregătește mâna la scrisoarea.

La adâncitură (organiza desktop-ul)

1.Rabota cu puzzle-uri.

2. Jocurile pe baza Lego

Jocul se bazează pe un design contribuie la dezvoltarea abilităților motorii fine, formarea de idei despre culoarea și forma și orientarea în spațiu.

cu meserii de la un copil constructor poate juca, să le simtă, fără a risca daune, cu constructorul copilului obținut obiecte de artizanat colorate și atractive, indiferent de abilitățile sale existente. Copilul se simte deja un sentiment de succes; Designer asigura mâinile copilului sunt curate, și eliminați artefacte pot fi ușor și rapid.

1. joacă deget -

nu obiecte cu atribute, cu subiecte. Creion, stilou, creta este un mediator între mână și hârtie copilului. Intercalat un creion, deoarece lungește pensula, este o continuare. Prin urmare, copilul se concentrează atenția nu la capturarea, și punctul de hârtie de contact și creion. Acesta este adesea cauzată de formarea de abuzul lui de un mâner de prindere creion, o perie, care va afecta calitatea abilităților desen generate, iar în următorii - și scris. Nu este tonus muscular deosebit de vizibilă corespunzătoare mâna. Copiii se pot observa tonul slab (flască), ceea ce conduce la o urmărire, linii întrerupte, linii subțiri rupte. Sunt copii cu tonifierea mușchilor mici. În acest caz, brațul copilului devine obosit cu ușurință, el nu a putut termina treaba fără odihnă suplimentar.

creion magie
Obiectiv: Pentru a forma activitatea motorie-tactilă și flexibilitatea degetelor, mâinilor. Dezvoltarea de coordonare atenție și auditiv-motorie.
Echipament:
Creion cu o suprafață de fațete:
Profesorul oferă copii ridica un creion
- Ia un creion magie, țineți-l între palme si se ruleaza. Uite, cum a face un zgomot. Se încălzește palma. Fă ceva zgomot cu un creion lângă urechea dreaptă, este acum aproape de urechea stângă. Ce părere ai, nu ai auzit?
- Apoi, plimbare cu un creion pe partea exterioară a mâinii, apoi interiorul încheieturi

joc „o urmă“, „Rolls“, „Messier“

2. Desen pe șabloane, template-uri

"Walk mers pe jos", "spider", "Cercul de model"

La ora de matematică

1. Finger se joace cu bastoane. (Slide)

2.Risovanie figura conducători ai diferitelor discipline.

3.Rabota în notebook-uri, performanța de exerciții grafice

dictari grafice (ajută la pregătirea mâna unui copil de a scrie, dezvolta imaginația spațială, învață dexteritatea copilului în manipularea stilou și creion și acuratețea în mișcare a brațului, ceea ce va da posibilitatea de a pune bazele potrivit pentru formarea litera corectă.)

4.Uprazhnenie "imagine Doris", "Half a pierdut"

Jocul „Articole Magic“. tije de numărare necesare, forme geometrice. Pune simple geometrice forme, obiecte și modele. O tăietură din cercuri de hârtie, ovale, trapeze completează imaginea.

Pe lecțiile lumii

Dezvoltarea de senzații tactile

joc „Ghici ce e în geanta mea?“

„Gândacii și păianjeni“ (dorisovat picioare de gândaci, pistrui Ladybird în, trage de mate)

Jocul „Obiectul apel și proprietatea sa“ în studiul temei „proprietăți ale obiectelor.“ Buzunarul stivuite obiecte cu proprietăți diferite (sticlă, lemn, rotund. Rough, catifelat și t. D.). Jucătorul are o mână în subiect și, fără a scoate din pungă determină proprietatea sa

Dezvoltarea abilităților motorii fine ale copiilor cu ajutorul desenelor de contur. Legume, animale, plante și așa mai departe. D.

Joc Tactile „Pick up o pereche“ (forme geometrice)

Pe lecțiile de citire literare

1. Finger Theater (sculpta din lut, pentru a face din hârtie caractere chiflă de basme, Repka, Hen pestrițe)

2. Rezervați - Teatru de casă Scufița Roșie

Pe lecțiile de tehnologie și arte plastice

1. cerneluri desen moduri diferite: o perie, un deget, supozitoare, periuță de dinți, etc ...

2. Modelarea folosind materiale naturale: semințe de mere, pepene galben, pepene verde, suc de fructe, mazăre, pietricele, scoici, etc .. poze de doi bani

3. Aplicarea (mozaic, trunchierea de tesut). Manipularea hârtiei se termină anumit rezultat, dar pentru a ajunge la el, trebuie să stăpânească abilitățile necesare, au voință, răbdare.

4. hârtie de construcție - origami.

7. fir pe bile de hârtie, semințe, frasin, mărgele de sticlă, macaroane și altele. D.

8. Izon - punând niște contururi filetelor obiecte de pre-trase linie

Desen, modelare, appliqué. proiectare, diferite tipuri de muncă manuală - acesta este un mod eficient utilizat pentru prepararea mâna copilului la scrisoarea.

Eu cred că munca grea nu a reușit. Scrisoarea a fost mai bine, băieții au dezvoltat rezistență la caligrafie, format abilități grafice. În acest moment, chiar și acei copii care au dificultăți în desen scrisorile, acum uite decent. Elevii devin mai încrezători pentru a utiliza rechizite - foarfece, creion și riglă.

oamenii din România au apreciat întotdeauna frumos litera. El a spus: „Este frumos să scrie - pentru a crea frumusețe.“

Executarea sarcinii creatoare.

Vreau să vă oferim pentru a efectua munca de creație. Pentru a face o fotografie în subgrupuri, folosind diferite materiale (PVA lipici, margele, diverse cereale, argilă, fire de lână, lână, mărgele și așa mai departe. D.) Mult noroc!

3. Activitatea Koltsov și dezvoltarea funcțiilor creierului rebonka.- M. Pedagogie. 1973, p. 276