Discursul Fraza elementară - ontolinguistics - articol despre psihologie

Stima de sine este una dintre acele balene pe care mintea noastră în repaus.

Există mai multe interpretări diferite a ceea ce individul este în căutarea pentru o societate de felul lor.

Până la sfârșitul celui de al doilea an de viață este format dintr-expresie elementară ea. De asemenea, există diferențe individuale mari în momentul apariției sale. Aceste diferente depind de mai mulți factori: programul genetic de dezvoltare, inteligenta, starea auzului, condițiile de educație, etc. bărbați militare. wristwatches

Fraza elementară implică, de obicei 2-3 cuvinte care exprimă cerințele ( „Mamă, da“, „tata, du-te“, „Lila sigur“). Dacă la 2,5 ani de un copil nu este format de vorbire fraza elementară, se crede că ritmul de dezvoltare discursul său începe să rămână în urmă norma. Pentru teza la sfârșitul celui de al doilea an de viață, caracterizat prin faptul că acestea sunt în mare parte pronunțat afirmativ și au o comandă specială de cuvinte, în care „principalul lucru“ cuvântul este în primul rând. La aceeași vârstă, copiii încep să vorbească cu jucării, imagini, animale de companie. Timp de doi ani a devenit principalul mijloc de comunicare cu un adult. gesturi de limbă și expresii faciale începe să se estompeze treptat.

Discursul de dezvoltare a unui copil este format optim pentru ea comunica individual la un adult. Copilul ar trebui să se simtă nu numai partea emoțională a vieții sale, dar, de asemenea, în mod constant pentru a închide pentru a vedea fața govoryaschego.Nedostatok comunicarea verbală cu copilul afectează în mod semnificativ dezvoltarea sa, nu numai în vorbire, ci și în general mentale.

În al treilea an de viață, o creștere bruscă necesitatea copilului de a comunica. La această vârstă, nu numai în creștere rapidă cantitatea de cuvinte comune, dar, de asemenea, crește apărut la sfârșitul celui de al doilea an de viață, capacitatea de a creației cuvânt. Inițial, acest fenomen arata ca rime ( „Andyushka - podyushka“), apoi inventa cuvinte noi care au un anumit sens ( „kopatka“ în loc de „lamă“, „opriți“ ușa „în loc de“ deschide ușa“, etc.). Într-un discurs trei ani copil vechi este format treptat capacitatea de a asocia cuvinte diferite cu propoziția corect. Dintr-o simplă frază două cuvinte copilul se mută la utilizarea fraze complexe, folosind uniuni Foile de substantivelor, singular și formele de plural. Din a doua jumătate a celui de al treilea an de adjective este mult crescut.

După trei ani de percepție intensivă dezvoltare fonematic și stăpânirea de pronunție a sunetului. Se crede că partea solidă a limbajului în dezvoltarea vorbirii normale a unui copil este complet format de patru sau cinci ani de viață. Mai târziu, toți copiii încep, de obicei, se pronunță tremurând „p“. Emergente discurs de reglementare sunete la începutul extrem de instabilă, ușor distorsionate când excitat sau copil obosit. La vârsta preșcolară copil nu este controlat vocea lui abia își schimbă volumul său, smoală. Numai la sfârșitul celui de al patrulea an de viață apare vorbire șoptit.

După cinci ani de un copil învață pe deplin vocabularul de zi cu zi, și în 5-6 ani, tipurile de copii de masterat de declinări și conjugări. În discursul său există substantive colective și cuvinte noi formate prin intermediul unor sufixe.

Până la sfârșitul celui de al cincilea an de viață, copilul începe să stăpânească discursul în funcție de context, de exemplu, în mod independent, pentru a crea un mesaj text. Remarcile sale au început să semene cu forma de o poveste scurtă. Dicționarul activ există un număr mare de cuvinte de caracteristici lexicale și fonetice logice și complexe. Declarațiile includ fraze care necesită armonizarea unui grup mare de cuvinte.

Aproximativ șase ani formarea de exprimare a unui copil în termenii lexicale și gramaticale pot fi considerate complete. Și al șaptelea an de viață al copilului folosește cuvinte pentru concepte abstracte, folosește cuvinte cu sens figurat. Prin această vârstă, copiii sunt maestru complet stilul de conversație de vorbire de zi cu zi.

Astfel, în procesul de dobândire a sunetelor de vorbire există o anumită secvență de aspectul lor, care se bazează pe gradul de dificultăți de articulare.

În stadiile incipiente ale dezvoltării vorbirii unui copil înlocuiește complexul sună simplu, care este, aspectul lor trece prin sunete intermediare, și de 4-5 ani poate absorbi sunetul și dreptul de a spune. dreapta Asimilarea zvukoproiznosheniya se întâmplă pentru un timp destul de lung, de la 3 la 5 ani, și nu toți copiii simultan. Unii copii încep devreme se pronunță corect toate sunetele (de 3-4 ani), alții le adoptă mai târziu (în 5-6 ani).

Copii 1 ani: etapa pregătitoare a achiziției limbii. Un copil se dezvolta concentrare vizuale și auditive, dezvoltă înțelegerea vorbirii în Gulen, rumoare este o dezvoltare intensivă a organelor de articulare. Comunicarea între copii și adulți se bazează în principal pe o bază emoțională, precum și cu primele cuvinte semnificative - și cu ajutorul vorbirii.

O modalitate practică de dezvoltare a sufletului în învățăturile cinici
Cinicii școală - adepți ai școlii filosofice socratic fondat de către discipolii lui Socrate. Inițial, fondatorul școlii Cynic - Antistene din Atena. Inițial, un elev al Sofistul George, care a influențat filozofia Anistfena. Apoi, Phil.

gândire psihologică în timpurile moderne
O nouă eră în dezvoltarea gândirii psihologice globale a descoperit conceptul, inspirat de marele triumf al mecanicii, care a devenit „regina științelor.“ conceptele și principiile sale explicative a creat primul geometric-mecanice (Galileea), și apoi dinamice.