discursul didactic

Mai multe materiale:

Esența învățăturii vorbirii se află în funcțiile pe care le îndeplinește. Noi caracteriza cel mai important discurs al funcțiilor profesorilor:

· Informații - comunicarea informațiilor necesare, noile informații în cadrul activităților comune, oferind o prezentare completă - profesor prin vorbire contribuie nu numai la transferul de cunoștințe studenților, dar, de asemenea, formarea de relația lor emoțional-valoros pentru aceste cunoștințe, necesitatea de a face conducerea lor în comportamentul lor, baza condamnări.

· Asigurarea eficienței activității educaționale - aceasta oferă studenților auditive eficiente în clasă.

· Vozdeystvennaya (, îndemnând convingător, inspirat) -vozdeystvie asupra studenților raționale, emoționale și volitive, propagandă științifică, agitație, reasigurării în orice, încurajând oamenii să ia măsuri.

· Comunicativ - asigurarea profesorilor vzaimootnosheniymezhdu productiv și studenți. Acesta asigură cooperarea, interacțiunea dintre profesor și student, joacă rolul de regulator al acestor relații.

· Coordonator (planificat) - organizarea și coordonarea a subiectului (în acest caz - de învățământ) activități.

· Entertain - distracție oameni, menținând atenția, interesul public.

· Expresiv - relația omului cu conținutul discursului și faptul căruia acest discurs obraschena.Pri acest profesor trebuie să transfere doar studenților exprimare pozitivă, în mod obiectiv se aplică tuturor studenților.

· Sumativă (epistemică) - fiecare cuvânt conține o generalizare promovează reflectarea generalizată a realității, precum și colectarea și stocarea de cunoștințe care se acumulează în ființe umane în procesul de activitate conștientă. Datorită discursul timpii de conectare. În procesul de instruire și educare a copiilor profesorul realizează acest link.

De aceea, calitatea vorbirii de pregătire a cadrelor didactice profesionale este determinată în primul rând de următoarele concepte (ZS Smelkova):

- nivel ridicat de cunoaștere a limbii (obscheliteraturnogo și speciale), posibilitățile sale expresive, mijloace de convingere.

- Deținere culturii comunicării.

- Experiența de activitate de vorbire într-un domeniu specific de predare și comunicare științifică.

Dezvoltarea personală a competenței de comunicare necesită o muncă constantă pe mine în toate direcțiile - îmbunătățirea competențelor lingvistice, de comunicare de auto-control.

SCHEMA „NIVELURI DE PROFESORI activitatea lor de comunicare“