Dialog ca interacțiune creativă

Capitolul I. Organizarea dialogului în procesul educațional.

1.1. Dialog ca principala formă de comunicare verbală.

1.2. relație de comunicare în procesul educațional.

1.3. Specificul dialogului educațional.

Capitolul al II-lea. Co-crearea de profesor și student în procesul de învățare.

2.1. Lecții dialoguri în școală.

2.2. Lecția literaturii ca un dialog.

Organizarea dialogului în procesul educațional este o problemă foarte importantă pentru sistemul de învățământ modern, ca noua tehnologie si abordarea orientată spre conținut de profesor și student, în primul rând, este abilitatea de a se angaja într-un dialog.

Aceste competențe trebuie să se asigure că mobilitatea omului tânăr, răspunsul rapid la lumea în schimbare în starea de confort emoțional, care asigură echilibrul emoțional.

Pentru a absolvi și a avut o serie de date moderne abilitățile necesare pentru a fi predate acest lucru. Acest lucru necesită o organizare adecvată a procesului de învățământ a școlilor moderne, licee și gimnazii.

Scopul acestui studiu este de a dialogului și funcția sa în procesul de învățare, elevii participă la dialogul și funcția didactică a dialogului.

În acest scop, divulgarea următoarele sarcini:

1. Studiu și analiza psiho-pedagogică și literatura metodologică;

2. să examineze articolele în periodice dedicate acestei probleme;

3. Pentru a dezvălui esența dialogului și arată utilizarea sa în clasele de literatură.

1. Organizarea dialogului în procesul educațional.

1.1. Dialog ca principala formă de comunicare verbală.

Dialog (din conversație greacă, conversație) - o formă de exprimare, constând dintr-un schimb regulat de observații, observații cu privire la componența lingvistică a care afectează reciproc percepția directă a activității de vorbire vorbind. Unitatea de bază este unitatea de dialog dialogic - adica (local) combinarea mai multor replici care reprezintă schimbul de opinii, declarații, fiecare dintre ele fiind urmat independent de precedent.

unitate dialogică oferă link-uri de diferite tipuri de replici (formula de etichetă de vorbire, întrebare - răspuns, adăugând, povești, distribuție, acord - dezacord). În unele cazuri, unitatea dialogică poate exista din cauza replica care prezintă un răspuns la o remarcă anterioară a interlocutorului, dar cu privire la situația generală a vorbirii.

Reproduceri în domeniul de aplicare și natura poate depinde de diverși factori: în primul rând, prietenii individuale special, strategia lor comunicativ-vorbire si tactici, cultura de vorbire comună interlocutori grade de factor de mediu formalitate „ascultători potențial, adică prezent dar nu a participat la ascultător dialog.

Replica natura afectează așa-numitele comunicatori relație Cod, adică tip de interacțiune între participanții la dialog - comunicanți.

Există trei tipuri de interacțiune între participanții la dialog: dependența, cooperarea, egalitatea. Arătăm acest lucru de exemplu.

M-am dus a doua zi la birou. Frumoasa femeie de vârstă mijlocie destul de sumbru întreabă:

-Ce vrei de fapt?

-De ce, a scrie un comentariu.

-Computerul spune că nu există nici o tastatură, și solicită să apăsați F1. Apasarea ceva?

-Așa că luați tastatura din conectorul atunci când puterea?

-Nu, doar sa mutat conector. Acum ce?

-siguranță arsă. Adu.

Un al treilea exemplu de dialog - un interviu cu un corespondent și ofițer al Biroului orașului de înregistrare a drepturilor la imobiliare - este, ravestvo dialogul atunci când ambele părți vorbesc de dialog nu are ca scop realizarea oricărui rezultat:

-Una dintre cele mai frecvente întrebări puse: sunt supuse înregistrării de stat de închiriere a spațiilor non-rezidențiale, termenul de închisoare de până la un an?

-Înregistrarea face obiectul oricărui contract de închiriere pentru imobiliare, indiferent de obiectul și perioada pentru care se încheie.

Orice dialog are propria structură, care, în cele mai multe tipuri de dialoguri, atât în ​​principiu și în orice alt text rămâne stabil: intonatia - principala parte - se încheie. Intonație poate fi o formulă de etichetă de vorbire (Bună ziua, Nikolai Ivanovich!) Sau o primă replică întrebare (e ceasul?), Sau tac-judecată (vreme bună azi). Trebuie remarcat faptul că dimensiunile dialogului este teoretic nelimitat, deoarece limita de jos poate fi deschis: continuarea aproape orice dialog este posibil datorită creșterii unității sale dialogic constitutiv. În practică, orice dialog are sfârșitul acestuia (o replică a etichetei de vorbire (încă!), O replică a consimțământului (Da, desigur!) Sau tac-răspuns).

Dialogul este văzută ca un primar, o formă naturală de comunicare verbală, astfel ca formă de exprimare, el a primit limba sa cea mai vorbită în domeniu, dar dialogul este, de asemenea, reprezentat în discursul științific și jurnalistice, și în mod oficial-business.

Ca o formă de comunicare, dialog este de tip neinstruit, spontan de vorbire. Această afirmație se referă în primul rând la sfera de conversație, dialog, în cazul în care subiecte poate varia în mod arbitrar în timpul desfășurării acestuia. Dar, chiar și în afaceri științifice, oficial și discursul jurnalistic cu pregătire posibilă (în special chestionare) replici de dialog desfășurare este spontan, pentru că, în cele mai multe cazuri, replică reacția interlocutorului este necunoscută sau imprevizibil.