Diagnosticul psiholog de profesori preșcolari, o rețea socială de educatori
Ø În lumina după-amiază, și cum va fi noaptea?
Ø Pasărea poate cânta, dar ce poate un câine?
Ø Masina poate merge, și ce se poate avionul?
Ø O pisica are blana, și că există o rață?
Ø Porumbelul poate zbura, și ce se poate peștele?
5. Această „poveste a imaginii“
Metoda vorbire (vorbire foarte buna, vorbirea buna, vorbire suficient de netedă, vorbirea intermitentă, discurs discontinuu)
Ø bine structurate cuvinte de cuplare propuneri utilizate;
Ø Neproliferare propozițiilor simple;
fraze incomplete Ø;
Ø perturbat complet structura propunerii.
Competențele lingvistice, (sunete foarte clare, clar moderat clar neclară enunț neinteligibil,,,) articulație.
activități 7.Proizvolnost, abilități motorii fine și orientarea mână în spațiu (tehnica „dictare grafic“).
Dictare 1 (un test nu este evaluată):
8.Motiv pregatire scolara (tehnica Elkonin și Wenger „Studiu de pregătire motivaționale a copiilor pentru școală“).
Pentru a răspunde la întrebări după povestea:
Ø Ce crezi, cine are dreptate? De ce?
Ø Care dintre ele ar plăcea să se joace împreună? De ce?
Ø Care dintre ele doriți să învețe împreună? De ce?
Motivele dedicate sunt caracterizate după cum urmează:
- Academic (cererea cognitivă)
- Poziția (dorința de a lua o poziție nouă)
- Externă (supunerea la cerințele adulților)
9. Abilitati de comunicare cu adulții - (comunicare / închis).
Concluzie Psiholog: __________________________________________________