Diagnosticul psiholog de profesori preșcolari, o rețea socială de educatori

Ø În lumina după-amiază, și cum va fi noaptea?

Ø Pasărea poate cânta, dar ce poate un câine?

Ø Masina poate merge, și ce se poate avionul?

Ø O pisica are blana, și că există o rață?

Ø Porumbelul poate zbura, și ce se poate peștele?

5. Această „poveste a imaginii“

Metoda vorbire (vorbire foarte buna, vorbirea buna, vorbire suficient de netedă, vorbirea intermitentă, discurs discontinuu)

Ø bine structurate cuvinte de cuplare propuneri utilizate;

Ø Neproliferare propozițiilor simple;

fraze incomplete Ø;

Ø perturbat complet structura propunerii.

Competențele lingvistice, (sunete foarte clare, clar moderat clar neclară enunț neinteligibil,,,) articulație.

activități 7.Proizvolnost, abilități motorii fine și orientarea mână în spațiu (tehnica „dictare grafic“).

Dictare 1 (un test nu este evaluată):

8.Motiv pregatire scolara (tehnica Elkonin și Wenger „Studiu de pregătire motivaționale a copiilor pentru școală“).

Pentru a răspunde la întrebări după povestea:

Ø Ce crezi, cine are dreptate? De ce?

Ø Care dintre ele ar plăcea să se joace împreună? De ce?

Ø Care dintre ele doriți să învețe împreună? De ce?

Motivele dedicate sunt caracterizate după cum urmează:

- Academic (cererea cognitivă)

- Poziția (dorința de a lua o poziție nouă)

- Externă (supunerea la cerințele adulților)

9. Abilitati de comunicare cu adulții - (comunicare / închis).

Concluzie Psiholog: __________________________________________________