Diagnosticul neuropsihologică de copii și adolescenți

Cum este diagnosticul de neuropsihice

copiii din centrul nostru?

Diagnosticul neuropsihologică a copilului (studiul neuropsihice funcțiilor mentale) este efectuată în prezența părinților și durează de la jumătate până la două ore (uneori mai mult), în funcție de vârsta copilului și ceea ce este dezvăluit în procesul de studiu. Acesta oferă o oportunitate de a înțelege modul în care creierul copilului citește și procesează informația, modul în care emisfere și legătura dintre ele, deoarece aceste cifre corespund normei de vârstă, și modul în care existente în acest moment link-urile creierului poate oferi o „în aval“ ceea ce vrem să vedem copilul nostru în ceea ce privește formarea, comportamentul, emoțiile și de sănătate.

Examinarea neuropsihologică la centrul nostru includ:

Diagnosticul este necesar pentru a aduce chestionarul completat (№1), toate declarațiile după vizita de profesioniști (medici, logopezi, psihologi, extract după internare), care sunt disponibile pentru tine și dosarele medicale de la clinica.

2. Diagnose starea de VPF descrise în detaliu mai jos pe pagina

3. O explicație detaliată a rezultatelor de diagnostic părinților, traducerea „cererea“ lor asupra limbii neyropsihologchesky - explicarea cauzelor problemelor creierului și dificultăți ale copilului pentru a le depăși, răspunsuri la întrebările părinților

4. Diagnosticul unui psiholog, fără un centru de copil pentru cei care vor participa la cursurile noastre. Acest părinți recepție separat (sau unul dintre părinți, bunici, îngrijitor etc.), care este purtat de numire și durează de la jumătate până la două ore. Pentru ea, vă rugăm să completați formularul de cerere numărul 2 și aduc cu ei, precum și pentru a pregăti întrebările existente (dacă este cazul) cu privire la relația părinte-copil, pentru a exprima ceea ce conteaza pentru adulti in copil. Pass acest diagnostic ar trebui să fie imediat după diagnosticare neuropsihologice, sau în timpul primei luni de clase.

5. Pentru acei copii care vor fi angajate în centru, după care trece părinții neyrodiagnostiki (de obicei mama) la domiciliu este completat și trimis la centrul propriilor chestionare pentru a identifica orientarea somatică imagine completă a relației „mamă-copil“, în scopul de a oferi cel mai competent și calificat ajuta la rezolvarea oricăror probleme copilului. Acest chestionar stabilit sub denumirea comună Profilul № 3.

6. Recomandări părinților pentru menținerea copilului în vederea indicatorilor identificați în ambele diagnostice.

7. Direcția în caz de nevoie și de dorința părinților de specialiști.

8. Rezultatele testelor sunt înregistrate în detaliu în protocoalele de diagnostic speciale. Le puteți găsi la sfârșitul corecției pentru compararea rezultatelor „înainte“ și „după“ tratamentului corectionala. Aceste înregistrări sunt păstrate timp de mai mulți ani.

Concluziile complete scrise cu privire la rezultatele studiului, nu vom împărtăși cu excepția anchetelor oficiale, că un complet de concluzii neuropsihologice la timp corespunde cu momentul diagnosticului. În cazul în care o astfel de concluzie se face, va trebui să plătească. Cu toate acestea, noi scriem ajutor pentru profesori în școli și educatoare pentru a asigura mediul psihologic mai confortabil copilului la momentul trecerii unei corecții de curs.

Mult pentru a cere, în cazul în care vă sunt orientate să se angajeze cu noi în centru, pentru a include în forma N 1 fotografia copilului (orice). Acest lucru se datorează faptului că, în timpul programului nostru corectionala pe termen lung vom face apel în mod constant la profiluri, istorie și diagnostic. Uite că a fost ceea ce dinamica discută cu personalul de pași de corecție. Șeful centrului, face ca programul foarte dificil de a păstra în minte toate numele și datele de copii meci de hârtie pentru un anumit copil. Prezența fotografiilor ajută să-și amintească repede cine sunt și ce copilul a fost identificat în special în examenul de diagnosticare.

Ce este o evaluare neuropsihologică?

Cel mai adesea, părinții sunt de cotitură pentru ajutor la neuropsihologul în legătură cu întrebarea dacă copilul este pregătit pentru școală. Fie din cauza comportamentului rău. Dacă este deja un elev, apoi din cauza eșecului școlar evident, nu pot fi supuse la o îmbunătățire, în ciuda tuturor eforturilor. Această listă poate fi completată de îngrijorare față de starea sistemului nervos - „plânsul konyuchit, somn lent, rău“.

Și, de asemenea, „este adesea bolnav, nu putem face față cu enurezis, frica de intuneric,“ etc. Și începe de obicei în sine și exacerbat pentru admiterea la grădiniță sau la școală manifestă, dar până atunci, „se pare“ curgea sub norma de vârstă.

Originile acestor probleme încep să apară pe scena sarcinii. Orice abatere de la perioada normală de dezvoltare fetale poate atrage după sine dificultăți enumerate mai sus, precum și caracteristici de dezvoltare in copilarie timpurie. În plus, atunci când se caută cauzele trebuie analizate boli ereditare generice, și că, din cauza stării actuale a copilului moștenit de la părinții săi.
Adăugați la acest lucru mai târziu un cadou la piept și de hrănire scurt, hiper sau hipo-ton și denaturarea de dezvoltare psihomotorie - cum ar fi faptul că copilul nu este crawling sau crawling puțin; în primul rând am învățat să se ridice în picioare și apoi stai jos. Toate aceste etape de drum pentru a prezenta probleme în vorbire, scriere, citire.

Potrivit statisticilor (Institutul de maternitate și copilărie), aproximativ 85% dintre copii în Moscova și regiunea Moscova se nasc cu trauma nașterii. Și ce putem spune despre regiuni! Ei precizează structurile creierului care se maturează deficitul de stat mai devreme. Acest lucru înseamnă că toate etapele de dezvoltare a acestora, începând cu distorsionat prenatale. Toate pericol pentru făt cu experienta in utero, pe care a adus mama și tata pe fiecare parte a genetic propria sa infecție, orice boală a primului an de viață, etc. - toate pericol acumulat în structurile cerebrale.

Dar și mai important este faptul că dezvoltarea acestui copil trece stadii foarte diferite de acum 20 de ani.

de sănătate de azi mentală și fizică a copiilor dezastruoase. Există un paradox: starea înregistrărilor medicale ale copilului evaluate ca normative adecvate, iar copilul nu poate învăța, conflicte cu alții, arată o tendință de comportament deviant.

(În fotografia de la stânga la dreapta: S. Lebedev AV ES Kolganova VS Urbanowicz IL)

Profesioniștii care lucrează cu copii - medici, psihologi clinicieni, psihologi, logopezi, patologi de vorbire au ajuns la concluzia că copiii actuali au imunitate scăzută, epi-pregătire, hiperactivitate, agresivitate crescută, deficit de atenție, va dificultatea de stabilire a obiectivelor și monitorizarea progresului propriilor activități. Creșterea numărului de stângăcie.

Manifestările Fațada acestor probleme variază în funcție de vârstă. Pat confuz zi și noapte, în 5 ani a enurezis, etc. in 10 ani - răspunsul frica în placa de 15 ani probleme sexuale și comportament de teren. Acum, avem nevoie pentru a evalua starea de sănătate și psihologică a copiilor - noi. Lumea sa schimbat, și a schimbat mecanismele de adaptare umane. Acest lucru este vizibil mai ales la copii.

Copiii care vin astăzi la testarea neuropsihice - copiii cu stângăcie generală motorie, a întârziat formarea abilităților motorii fine ale mâinilor, de multe ori cu disartrie obliterat, prea mobil (uneori în valoare de diagnosticat cu ADHD). Când au rulat, „ciocni în toate colțurile,“ de multe ori cad. Aceștia sunt copii cu prezența mișcării prietenoase patologice (atunci când scrie și atrage vine la viață, nu numai limba, dar, de asemenea, picioarele, și, uneori, intregul corp - „în“ nervozitate scaun). Părinții se plâng adesea de lipsa de atenție, memorie, confuzie, sau invers copilului dezinhibare.

Copilul nu poate aminti dreptul de greu - stânga, nu-i place să atragă, în special frectii. Dacă acest student - el, altele decât cele de mai sus, dificultatea cu litera - „oglindă“ a scris scrisori, ceea ce face prea des greșeli „stupide“, ratează scrisori. Scrierii de mână poate fi cel mai rău în clasa (scrisorile de diferite dimensiuni, „sărituri“ linie), într-o murdărie notebook-uri. Scrisul de mână se deteriorează și îmbunătățește precum și succesul general al școlii - pe un tip sinusoidă: totul este la vârf, tot în „minus“. Memoria este foarte bun, foarte rău. De multe ori momentul potrivit, nu pot aminti ceea ce avem nevoie, dar atunci când nu trebuie să ...

Deci, ceea ce dă examinare neuropsihologică și corectare pentru a rezolva problemele de mai sus?

Metoda neuropsihologică ocupă un loc special printre discipline științifice. Pentru că tu permite stabilirea mecanismelor primare pentru dezvoltarea funcțiilor mentale și de a propune programul de corecție necesare. Bazele teoretice și practice a studiilor neuropsihologice și de îngrijire neuropsihice în centrul nostru se bazează pe clasic fondatorul dezvoltări științifice a neuropsihologie român om de știință Luria pe cele mai recente cercetări și realizările neurostiintele în lumea științifică modernă.

Prezența acestor factori indică starea prepatologicheskom a structurilor cerebrale subcorticale și necesită corecție direcțională, astfel cum sunt enumerate reflectă nivelul omului involuntar de auto-control. Acest nivel este în mare parte rigid programat genetic, adică, nu depinde de voința și dorințele copilului. Dar tocmai aceasta determină în mare măsură modul în care se va dezvolta functiile mentale superioare. Până la sfârșitul primului an de viață, aceste structuri ale creierului ajunge la nivelul lor „adult“ și să devină un punct de sprijin pentru dezvoltarea în continuare.

La inspecție ia în considerare cât de mult copilul este înclinat să simplifice programul, cât de ușor este comută de la o activitate la alta. Do ascultă până la sfârșitul instrucțiunilor sau preia impulsiv locul de muncă, nu încearcă să înțeleagă ce se cere de la el. Cât de des este deviat, dacă este capabil să se articuleze și pe alții să fie eficiente, ottormozit reacții emoționale, să monitorizeze eficiența propriilor lor activități (de exemplu, pentru a găsi propriile lor greșeli și să le corecteze). Aceste cifre atestă nivelul de formare a arbitrare de auto-reglementare, care este, reflectă gradul de socializare, în contrast cu cele ale proceselor bazale menționate mai sus.

Sarcina neuropsiholog după diagnostic pentru a explica mediul adulților din special de învățare și de comportament legate de legile care reglementează procesul de dezvoltare individuală. Dă explicații clare referitoare la modul în care un astfel de prezent alăptării mai târziu pentru o scurtă, hipertonia sau faptul că copilul nu este crawling, dar imediat sa ridicat în picioare, a influențat discursul curent, scriere, citire copil. Cum și de ce defectele identificate duce la incoerență educaționale și comportamentale.

Acesta este un pas necesar pentru munca corectionala. Se schimbă fundamental modul în care propriul copil într-un film pentru adulți. Esența problemei este percepută. Numai instalarea corectă a părintelui, împreună cu experți competenți aduce recompense generoase.

Ea a dezvoltat o abordare sistematică a corectării dezvoltării psihice a copilului, care utilizează metode motorii și cognitive, ținând seama de influența lor complementare. În retrospectivă, inclusiv perioada prenatală, determinată de „timpul și locul de eșec“ în dezvoltarea acestor „puncte de criză“ sunt restaurate, astfel încât există o escaladare a capacității mentale necesare pentru viață în toate manifestările sale.

Copilul trece prin toate etapele de dezvoltare a acestora psihomotorie din nou, în ordine, pe baza legilor generale ale ontogenie, care determină activarea dezvoltării funcțiilor mentale superioare. Se acordă prioritate motorului este metodele, nu numai pentru a crea potențialul de muncă în viitor, dar, de asemenea, activarea, reducerea și prostraivayuschim interacțiune între diferitele niveluri și aspecte ale activității mentale.

Părinții sunt important să se acorde o atenție la elementele de mai jos.

Copilul dumneavoastră:
- Am Trauma la naștere;
- Am avut un traumatism cranian;
- Am primit anestezie generală;
- puțin crawling sau crawling la toate;
- de multe ori bolnav, administrarea de antibiotice;
- Acesta a crescut sau a scăzut ton;
- M-am născut prin cezariană?
- Ea are o istorie de medicamente antiepileptice, MMD, ADHD, retard mental.

Acum, el este:
- lent sau prea activ;
- elev rău materiale educaționale;
- nu odată ce ați înțeles, de a răspunde la o dată;
- muta picioarele, limba, când scrie și vopsele;
- neatent, de multe ori distras;
- El devine obosit cu ușurință; de multe ori plânge
- Ea are probleme de memorie;
- Reeves, înlocuiește scrisoarea, a scris oglinda lor;
- nu se poate descrie imaginea, copiați imaginea;
- cu greu incubates 15 minute în același loc;
- El scrie, trage mâna stângă;

Vrei sa afli de ce copilul a fost și ceea ce el poate ajuta?

Răspunsuri la întrebările dvs. specialist în diagnosticarea neuropsihologice.
Diagnosticul neuropsihologică și corectarea - cea mai eficientă abordare pentru a aborda aceste probleme.

+7 925 589-4462 +7 903 757-4642

Pentru cei care au fost deja înregistrate pe diagnosticul neuropsihice în centrul nostru!

www.neuro-psycho.ru Lebedev ES