diagnosticare nivel cognitiv - dezvoltarea vorbirii la sugari și copii preșcolari,

În cursul cuprinzător studiu psihologic și pedagogic: particularitățile de dezvoltare psihologică a copiilor, identificarea timpurie a problemelor în dezvoltarea lor.

Diagnosticul primar a fost efectuat de observare. Pe baza rezultatelor a fost încheiat. La copii, există probleme în diverse aspecte ale dezvoltării vorbirii. Cele mai frecvente cele:

1. Vorbirea multor copii este situațională. Exprimat incapacitatea de a construi în mod corespunzător o propunere, răspunsuri-un singur cuvânt.

2. lexical săraci, vocabular sărac.

3. rea dicție. Consumul de vorbire cuvinte ușoare. tulburări de vorbire.

4. Lipsa de vorbire: incapacitatea de a utiliza intonatie, a regla volumul vocii și viteza de vorbire.

În anii preșcolari au fost cele mai frecvente dificultăți care s-au manifestat în diferite grade, la toate nivelurile de vârstă:

1. insuficient dezvoltată activitate mentală (operațiuni de gândire, procesele cognitive și abilități)

2. Nivelul de dezvoltare a vorbirii coerente în multe copii nu corespunde vârstei. Ceea ce se manifestă în următoarele dificultăți:

-incapacitatea de a construi o propoziție corect gramatical;

-lipsa de vocabular, sărăcia de exprimare;

-subdezvoltate discurs dialogic: incapacitatea de a formula corect întrebarea de a construi un răspuns concis sau detaliat;

-atunci când se construiește descrierea nu sunt în măsură să determine în mod independent, principalele caracteristici și caracteristicile subiectului, pentru a păstra în memorie succesiunea caracteristicilor identificate;

-nu se poate dezvolta în mod independent, povestea din povești creative, întâmpină dificultăți în motivația propriilor afirmații și concluzii;

-în poemele de memorare nu se pot aminti versurile.

Multe dificultăți pot fi evitate prin mod sistematic în dezvoltarea copilului. În acest scop, a dezvoltat o planificare pe termen lung, o serie de clase și jocuri educative folosind tehnici mnemonice.

Principalele sarcini de dezvoltare a vorbirii coerente rezolvate în fiecare etapă de vârstă. Cu toate acestea, de la vârsta de vârstă crește treptat complexitatea fiecărei sarcini, schimbarea metodelor de predare.

de la 2 la 3 ani

Sarcina principală a acestei perioade de vârstă - dezvoltarea limbii vorbite.

1. Există dezvoltarea vorbirii dialogic, folosind diferite mijloace lingvistice, în conformitate cu situația (copiii trebuie să poată asculta interlocutorul, pune întrebări, răspunsul în funcție de context).

2. Condiții Forming combinate Descrierea obiectelor și obiectele realității, reflectând cunoașterea caracteristicilor lor, indicând culoarea, dimensiunea, proprietăți.

3. Copiii sunt învățați să repete o mică poveste cu ajutorul unui adult pentru a utiliza pentru a determina discursul care descrie caracterul, starea de spirit lui, de stat, acțiunile, faptele.

de la 3 la 4 ani -x

Principala sarcină - dezvoltarea în continuare a limbii vorbite.

1. Folosiți elemente de vorbire monolog în anunțul de executare a ordinelor, în conversații cu adulți, în activități creative comune versete negociabile parafrazată texte cunoscute.

2. Asigurați-up povești descriptive, care reflectă cunoașterea misiunii obiect, structura sa, părțile scop, calitățile și proprietățile materialului din care este făcută și pe alte caracteristici pronunțate de culoare, forma, dimensiunea, și altele.

3. povestea unui evenimente semnificative emoțional, folosind declarațiile celor două - trei fraze.

4 - x - 5 ani.

Punctul central al inițiativei este de a educa și încrederea în sine în comunicare de vorbire cu adulții și colegii, forme de formare de vorbire monolog.

1. Auto (sau nesemnificativă folosind pentru adulți) regurgitate opere literare mici.

2. Asigurați-un scurt povești descriptive pe imagini.

3. Vino cu un povești narative de jucării, ghicitori descriptive și puzzle-uri cu comparația.

4. Asigurați-up povești din propria mea experiență.

5. Bucurați-vă de formele elementare de vorbire explicativ.