Diagnostic și corectarea încălcărilor de adaptare socială a adolescenților

Cuprins

1. Metode de diagnostic psihologic de dezvoltare a personalității adolescenților neadaptate

1.1. Caracteristici integrate de diagnostic psihologic de dezvoltare a personalității adolescent (Morozov NV, Ovchinnikov MN)

1.3. diagnosticare psihologică și abordarea individuală a Diferentialul accentuată adolescenți (Vildovskaya LZ)

1.4. Diagnosticare și mecanisme de reglementare a emoțiilor în adolescență (Turevskaya RA)

1.5.Diagnostika comportament suicidar la adolescenți (Haykin MV)

2.3. Formarea competențelor de comunicare primare ale copiilor și adolescenților cu dificultăți în tulburări de comunicare și sfera emoțională (Zadvitskaya DM)

3. Programul este o asistență medicală și psihologică cuprinzătoare și susținerea populației de copii (Morozov NV Ovchinnikov MN)

prefață

Acordarea de sprijin profesional psihologică și pedagogică a copiilor neadaptate și adolescenți necesită un suport științific și metodologic grave, inclusiv dezvoltarea unor abordări conceptuale teoretice generale pentru a aborda natura și caracterul neadaptare, precum și dezvoltarea de instrumente de diagnosticare și de corecție specializate, care pot fi utilizate în lucrul cu copii și tineri de diferite vârstă și diverse forme de excluziune.

Deci, pentru copiii de școală primară din primele zile de formare în primul rând, este important ca succesul școlar al fiecărui elev, din moment ce neadaptarea școală, începe de obicei cu complicații apărute în principal în activitatea de învățământ, care este pentru studenții mai tineri este lider.

Dacă pentru elevi de școală primară de sprijin psihologic axat în principal pe dezvoltarea și corectarea proceselor mentale și cognitive pentru a asigura succesul școlii, adolescenții vin la problemele prim-plan de dezvoltare personală și relațiile interpersonale.

Trebuie remarcat faptul că toate testele sunt adaptate psihologi străine și autohtone testate pe tablouri mari de testare, care oferă o indicație de valabilitate a acestora suficientă și fiabilitate.

SA Belicheva, doctor în psihologie, profesor universitar