dezvoltarea metodica muzica de pe „ritmodeklamatsiya ca metodă de comunicare și

Legende pentru slide-uri:

Ce face apel că, cu o astfel de entuziasm copiii efectua la lecții de muzică, festivaluri și chiar acasă? Aceasta este o nouă activitate destul de educație muzicală preșcolar numit RITMODEKLAMATSIYA. De ce a făcut ritmodeklamatsiya, ca un fel de activitate muzicală, la fel ca toți copiii, de ce chiar și băieții răi cântând cu o mare dorinta de a efectua aceste modele?

Ce este ritmodeklamatsiya? Ritmodeklamatsiya - o colecție de poezie, muzică și actorie. Aceasta este o pronunție clară, intonație exagerată, arta expresivă de a citi cu voce tare orice material disponibil pentru copii: poezii pentru copii, poezii, glume, și, desigur, artistice (creativitate) - abilitatea de a portretiza în mod corect gesturi arată că despre ce sau cine spune textul. Ritmodeklamatsiyu, de asemenea, numit „discurs muzical“, „intonație discurs în ritm.“

O organizație ritmică clară a muzicii și efectuarea procesului activează copiii se dezvoltă o atenție, de concentrare, viteza de reacție, de auz, de coordonare, de voce și mișcare, promovează dezvoltarea intensivă a unui sentiment de ritm precum și dezvoltarea abilităților de comunicare. Destituirea din același cântec, pe de o parte, simplifică procesul de intonației muzicale (copii mai ușor și mai natural să vorbească decât cânte), pe de altă parte, are ca scop dezvoltarea intonația de gândire, în cazul în care o ureche pentru muzica interacționează cu discursul. Atâta timp cât copilul nu aude ce spune el, nu învață să controleze discursul lor, este dificil să sperăm că el poate corecta și cântând expresiv. Relevanța subiectului

De ce ritmodeklamatsiya atât de popular cu copiii în primul rând. acest lucru este un interesant și neobișnuit. vrăjită nou compus stilistic divers de muzica (de la muzica veche la improvizație de jazz contemporan) și texte poetice, luminoase originale (de la rime grădiniță pentru copii, dicție la opere artistice extrem de mari poeți). Transferul unor astfel de imagini muzicale-artistice genial este un interes deosebit copil motivează să caute în mod activ tonul adecvat al vocii, expresii faciale caracteristice expresiv, mișcarea de plastic. În al doilea rând. Această accesibilitate și ușurința de performanță a acestor modele. Reliance este pe intonația vocii oferă posibilitatea de participare echivalentă în procesul de luare de muzică pentru toți copiii, în ciuda gamei voce și nivelul de coordonare vocale și auditive. Chiar și copiii cu deficiențe de auz și să voteze cu bucurie efectua ritmodeklamatsii fără a simți auto-îndoială, zakompleksovannosti fără a simți „lacune“.

Ritmodeklamatsiya și dorovesberezhenie mic dejun Datorită alternanța în multe ritmodeklamatsiyah cântând, jucând instrumente, gesturile și vorbirea copilului mușchilor de voce au timp să se relaxeze în procesul de execuție, eliminat tensiune excesivă, astfel vocea copilului este protejat de oboseala si surmenaj.

Etapele de module La cunoștință mai întâi cu lucrările primei etape a atenției copilului este axat pe text și povestea poeziei. În următoarea etapă a atenției copilului este atrasă de ritmul, model de intonație specificat. A treia etapă este diferit caracter liber executie intonatie exemplară. Se creează percepția unei poetică - imagine muzicală. Baza pentru ritmodeklamatsii exerciții de vorbire este, de regulă, copii folclor: rime, descântece. rime pepinieră, rime etc. poeme De asemenea Agnes Barto, Irina Tokmakova, Elena Blaginin și altele.

Clasele cu modulele ritmodeklamatsii - este clase folosind voce de sondare jocuri cu gesturi integrate; jocuri de vorbire cu instrumente muzicale; jocuri de vorbire cu mișcare, desen; Jocuri de comunicare; Jocuri deget.

De ce ritmodeklamatsiya la fel de eficace în percepția copiilor asociate cu abilitățile motorii, astfel încât sensul elementelor expresive ale unui muzical - limbaj poetic în ritmodeklamatsii exprimat nici o Declamațiile, și este însoțită de gesturi, din plastic, mișcare, joc de instrumente muzicale. Caracteristica principală a învățării de succes - este o prezență indispensabilă a creativității în clasă, prezența activității independente. Chiar prima improvizație - un joc de fantezie verbală, care lansează mecanismul de creativitate spontană, inventivitatea, strâns legată de rapiditatea reacției, activitatea de percepție. Una dintre cele mai importante condiții pentru dezvoltarea copilului este interesul său în acest proces! Ritmodeklamatsiya având un mare potențial invarianta ne permite să se dezvolte copilul, menținându-l într-o stare de sentiment constant de ceva nou, un sentiment de încredere în sine. Și acesta este un impuls puternic pentru dezvoltarea cu succes a nu numai abilitatile muzicale ale copilului.

O varietate de metode de lucru de recepție Joint Reception „lanț“

recepție Grupa recepție individuală

Dezvoltarea Comunicativ și ritmodeklamatsiya Unul dintre factorii importanți ai dezvoltării de comunicare și accesibilă copilului este tocmai ritmodeklamatsiya deoarece formează abilități de comunicare. După ce mastering copii ritmodeklamatsii, pentru ca acestea să devină disponibile aproape toate mijloacele de comunicare și de exprimare muzicală.

Ritmodeklamatsiya îndeplinește toate ideile diversității copilăriei Sprijinul acordat de GEF, conservarea valorii unicității și intrinsecă a copilăriei; natură personală-dezvoltare și umanistă a interacțiunii dintre adulți și copii; Respectul pentru copil în parte; Punerea în aplicare a programului în formele specifice copiilor preșcolari (jocuri, de cercetare cognitive, forme de activitate creatoare, etc.).

Aplicarea practică Ritmodeklamatsiya №1 rimează "Opa Opa" Opa OPA, OPA-pa! Opa-pa! Trei Fasolka două fasole. Două fasole. Am fugit în grădină. În grădina de legume. Le-am pus în gură. În gură. 1. Recita rima, folosind doua vocea partidului, care imită „ecou.“ 2. „Echo“ se face ritmic cu instrumente de zgomot (două grupe). 3. Când cuvântul va fi rostit cu ușurință efectua trei subgrupuri: primar, „ecou“ acompaniament.

"Ah, Dili, Dili" (mișcări de voce joc și elemente de performanță) grup pregătitoare Ritmodeklamatsiya №2 Ai, Dili, Dili, Dili. / Sunt pas fracționată într-un cerc și am văzut pe cineva -Asta: cu ochii mari, cu urechi mari, / mișcarea asupra textului ciufulit, Toothy. El sa așezat sub un tufiș limbă se rupă tare. Poate că era o capră? Baa - BAA - BAA! / Voce zugrăvi mijloc poate gri lup a ieșit din pădure? În y - y! / O voce aspră Prezintă-Sau a fost un urs? Aaaaaaaaaaaaaaa. / Reprezentați o voce joasă, nu am putut vedea că am fost frică / dau din cap și a fugit de frică. / evacuare

Vă mulțumesc pentru atenție!

Related: Dezvoltarea metodologică, prezentare și note

Proiecte de dezvoltare a abilităților de comunicare și creative ale copiilor mai mari prin jocuri teatrale

„Un copil nu poate trăi fără smeha.Esli l-ai învățat să râzi simpatie fericit surprins, dorind binele, dacă nu ai fost în stare să-l facă înțelept și zâmbet fel, el va râde cu rea intenție râs e.

utilizarea integrată de jocuri educative ca mijloc de formare a abilităților cognitive și creative ale copiilor de vârstă preșcolară. sete nestinsă Principiul de cunoaștere și complot o călătorie.

Arta în societate joacă un rol semnificativ. Această situație conduce știință pedagogică pentru a studia potențialul său în dezvoltarea creativă a copilului copil-doshkolnika.Kazhdy în definiția.

Acest joc poate fi folosit de către profesori, psihologi și alți profesioniști DOW.

Proiect: Construcții ca mijloc de dezvoltare a abilităților cognitive și creative ale copiilor de vârstă preșcolară

Activitățile comune pe tema: „Dezvoltarea abilităților creative și fine ale copiilor de vârstă preșcolară“, „The Fox și Hare“ (grup mai mic de vorbire)

Activitatea de voce comună Sinopsis în grupul de tineri de activitate grafic folosind tehnici neconventionale.

Experiența pe tema: „Dezvoltarea de vorbire și creative abilitățile copiilor de vârstă preșcolară, prin inițiere în lumea de basme și teatru.“

Experiența va găsi toate formele de muncă a activității teatrale.