Dezvoltarea metodica (limba română, clasa 2) cu privire la modul de a identifica descărcarea silaba a subliniat

Educație: repetă conceptul de „stres“; formează capacitatea de a pune accentul.

Promova o cultură de comportament la locul de muncă din față, munca individuală.

- LichnostnyeUUD: capacitatea de a dezvolta o personalitate armonioasă a copiilor.

- ECU de reglementare: capacitatea de a identifica și de a formula scopul lecției cu ajutorul profesorului; pronunță succesiunea acțiunilor în clasă; evaluează corectitudinea punerii în aplicare a acțiunii la nivelul evaluării retroactive adecvate; plan de acțiune a acestora, în conformitate cu sarcina; face ajustările necesare în acțiunea după finalizarea acestuia, pe baza evaluării sale și ținând seama de natura erorilor comise; exprimă presupunerea lor.

- comunicare ECU: capacitatea de a executa gândurile lor verbal; auzi și să înțeleagă vorbirea altora; sunt de acord comun cu privire la regulile de comportament și de comunicare în școală și să le urmeze.

- ACU Learning: abilitatea de a naviga în sistemul lor de cunoștințe: pentru a distinge nou de deja bine-cunoscut cu ajutorul profesorului; pentru a produce noi cunoștințe pentru a găsi răspunsuri la întrebări folosind manual, experiența și informațiile sale dobândite în clasă.

Cunoaște definiția stresului, a subliniat și silabe neaccentuate.

Să fie capabil să determine stresul într-un cuvânt, să se facă distincția între silabe subliniat și neaccentuate.

Personal: Pentru a putea efectua auto-evaluare pe baza criteriului de succes al activității de învățământ.

Metasubject: să fie în măsură să definească și să articuleze scopul lecției cu ajutorul profesorului; pronunță succesiunea acțiunilor în clasă; să lucreze împreună pentru planul elaborat; evaluează corectitudinea punerii în aplicare a acțiunii la nivelul evaluării retroactive adecvate; plan de acțiune a acestora, în conformitate cu sarcina; face ajustările necesare în acțiunea după finalizarea acestuia, pe baza evaluării sale și ținând seama de natura erorilor comise; exprima ipoteza lor (ECU de reglementare).

Pentru a fi în măsură să execute gândurile lor verbal; auzi și să înțeleagă vorbirea altora; sunt de acord comun cu privire la regulile de comportament și de comunicare în școală și să le urmeze (Comunicativ ACU).

Pentru a putea alinia sistemul nostru de cunoștințe: pentru a distinge nou de deja bine-cunoscut cu ajutorul profesorului; pentru a produce noi cunoștințe pentru a găsi răspunsuri la întrebări folosind manual, experiența și informațiile sale dobândite în clasă (Learning ACU). metode de recuperare a informației znakovo- simulare simbolică. Abilitatea de a asculta și de a se angaja într-un dialog.

Să fie capabil de a găsi atribute comune

Să poată pronunța secvența acțiunilor în clasă (de reglementare ACU).

Pentru a fi capabil de a converti informații de la o formă la alta (ACU cognitiv).

Pentru a putea face gândurile sale orale (Comunicativ ACU).

Să poată pronunța secvența acțiunilor în clasă (de reglementare ACU).

Să poată pronunța secvența acțiunilor în clasă; exprima ipoteza lor (ECU de reglementare). Pentru a putea executa idei în formă orală și scrisă (Comunicare ACU).

III. Formularea temei lecție, stabilit obiective (3 min)

Obiective: - punerea copiilor în formularea temei și stabilirea obiectivelor lecției. Un plan de lucru

Stabiliți obiective, formula (clarifica) tema lecției

Consoană de temă și scopul lecției. Clarifică înțelegerii de către elevi a obiectivelor stabilite de lecție.

Related: Dezvoltarea metodologică, prezentare și note

Sinopsis Deschideți limba urokarumynskogo în 4 klassepo programul "Școala 2100" R.N.Buneev, EV BuneevaGOU School №129 Krasnogvardeisky rayonag. București.

Proiectul de cercetare „Cum pentru a determina calitatea de pungi de ceai“

Cum pentru a determina nivelul de educație?

Nivelurile luate de la metode de ameliorare dezvoltate de programe de diagnosticare NP Kapustin, MI Shilova. Având în vedere decriptarea tuturor datelor.

Material de diagnosticare „Cum pentru a determina nivelul de educație“

Materialul prezentat într-o formă de test.

Rezumatul lecțiilor de limba română pentru 4 clase. „Școala 2100“ sistem de învățământ. Manual Buneev RN Sinopsis dezvoltat în conformitate cu GEF.

Online - testul „Cum pentru a determina conjugarea verbului, dacă la sfârșitul ciocan“, pe baza Web 2.0 LearninqApps.org aplicații

Fluxul graficul lecției de limba română pe tema „Cum se conjugarea verbului, în cazul în care sfârșitul ciocan.“

Obiectiv: Dezvoltarea capacității de a determina conjugarea verbului la sfârșitul șoc.