Dezvoltarea metodica (grupa mijlocie) pe tehnologia de jocuri de noroc, free download, sociale

tehnologia jocurilor de noroc

Jocuri Tehnologie-o colecție, un set special de forme, metode și modalități de metode de predare și educaționale sredstv.Eto o modalitate de a avea un impact asupra dezvoltării, formarea și educarea copilului.

Deosebit de bine-cunoscut pentru teoria K.Grossa. El vede esența jocului este că acesta servește ca pregătire pentru o viitoare activități majore; în omul de joc, exercitarea, îmbunătățirea competențelor lor. Avantajul principal al acestei teorii, care a câștigat popularitate pe scară largă, este că se conecteaza cu dezvoltarea jocului și caută sensul în rolul pe care îl efectuează în dezvoltarea.

Redarea ca metodă de predare

Valoarea jocului nu poate fi epuizat și pentru a evalua caracteristicile și capacitățile .Yavlyayas de divertisment, petrecere a timpului liber, este în măsură să crească în procesul de învățare, în creativitate, în terapie, într-un model de relații umane și manifestări în lucrare.

Termenul „Tehnologia pedagogică fantă“ include un grup suficient de mare de metode și tehnici de organizare a procesului didactic în formă de diverse jocuri pedagogice. Spre deosebire de jocurile în joc general, educativ are o caracteristică importantă - un proces de învățare clară și rezultatele sale de predare corespunzătoare. Formularul de joc în procesul educațional este creat folosind tehnici de joc și situații, care acționează ca un mijloc de motivare pentru a stimula activitatea.

Punerea în aplicare a dispozitivelor de jocuri de noroc și situații în procesul de învățământ se desfășoară în următoarele domenii:

· Scopul didactic al copiilor sub forma unei sarcini de joc;

· Activitățile supuse regulilor de joc;

· Material curs este utilizat ca mijloacele;

· Activitățile elementului introdus de concurență, ceea ce se traduce sarcina didactică într-un joc;

· Implementarea cu succes a cadru didactic asociat cu rezultatul jocului.

Locul și rolul tehnologiei jocurilor de noroc în procesul educațional, combinația de elemente de joc și de învățare în mare măsură depinde de înțelegerea funcțiilor profesor de jocuri pedagogice. Funcția Joc - utilitatea sa diversă. Fiecare tip de joc are propria sa utilitate. Evidențierea cele mai importante caracteristici ale jocului:

1) scop cultural igry.Igra social și - cel mai puternic mijloc de socializare a copilului, inclusiv în sebyaya normele societății.

2) Funcția de comunicare inter-etnice. Jocuri oferă o oportunitate de a simula diferite situații de viață, să caute o cale de ieșire din conflict, fără a recurge la agresiune, sunt predate de o varietate de emoții în educația tot ceea ce există în viață.

3) Funcția de împlinire personală în joc. Aceasta este una din funcțiile principale ale jocului. Pentru un joc de persoană este importantă, deoarece domeniul de aplicare al punerii în aplicare a ei înșiși ca indivizi. Este în acest context, este important jocul în sine, și nu rezultatul acesteia, concurența sau cu atingerea unui obiectiv.

4) joc Comunicativ. Activitatea-joc de comunicare, cu toate regulile jocului și specifice.

5) Funcția de diagnosticare a jocului. Diagnostic-abilitatea de a recunoaște procesul de diagnostic. Jocul are o predicție.

6) Funcția Igroterapevticheskaya igry.Igra poate și ar trebui să fie utilizate pentru a depăși diverse dificultăți care apar în comportamentul unei persoane în comunicarea cu alții, în doctrina.

7) funcția de corecție în joc. ajustarea psihologică în joc vine natural, atunci când toți copiii au învățat regulile și intriga jocului, în cazul în care fiecare participant știe jocul nu este numai rolul partenerilor, în cazul în care procesul și scopul jocului combinate. Corectarea jocului sunt capabili de a ajuta copiii cu probleme de comportament, pentru a le ajuta să facă față cu sentimentele care împiedică starea lor normală de sănătate, și să comunice cu colegii lor din grup.

8) Caracteristica de divertisment a jocului. Funcția de divertisment asociată cu crearea unei anumite atmosfere favorabile confort, psihic bucurie .Igra are magie capabil să producă alimente de lux în valoare de divertisment afișarea de.

Tehnologia jocurilor de noroc pot fi orientate pe dezvoltarea atenției.
La vârsta preșcolară există o tranziție treptată de la involuntar atenția voluntară. atenția voluntară implică abilitatea de a se concentra la locul de muncă, chiar dacă nu este foarte interesant, dar este necesar să învețe pe copii, din nou, folosind tehnici de joc.
De exemplu, situația de joc în atenția: „Găsiți același“ - profesorul poate oferi copilului tau de a alege bile formate din 4-6, zaruri, figurine (culoare, dimensiune), jucării „aceeași“ ca a lui. Sau jocul „Găsiți eroarea“, în cazul în care special cultivate face o greșeală în acțiunile sale (de exemplu, se bazează pe o acoperite cu zăpadă frunze), iar copilul ar trebui să-i observe.

Tehnologia Gaming ajută la dezvoltarea memoriei, care este aceeași ca accentul devine treptat arbitrar. Acest lucru va ajuta copiii la jocuri, cum ar fi „Shop“, „Amintiți-vă de model“ și „trage“ altele.

„Au lucrurile-ka“

Copii și adulți (sau doi copii) stau față în față la masă. Mâinile de joc, încleștați în pumni. Oricine începe jocul, dezvăluie dintr-o dată un pumn sau ambii pumni și aruncă orice număr de degete (unu-zece), apoi lovește repede din spate a mâinii pe masă.

Partener în același timp cu ritmul de primul jucător de pe masa este de a pune același număr de degete. Dacă el a fost cu întârziere, sau greșit în inclusiv - el pierde un punct. degetele și aruncă apoi al doilea jucător. Joaca de până la 10 puncte pierdute. Jocul se dezvoltă observație remarcabilă și viteza de reacție.

Tehnologia Gaming contribuie la dezvoltarea gândirii copiilor. După cum știm, dezvoltarea gândirii copilului se întâmplă în stăpânirea celor trei forme de bază de gândire: vizual-motorie, vizual-figurativ și logic.

Un copil stă cu spatele la toți ceilalți, el a fost pierdut în pădure. Unii dintre copii strigând la el: „Au“ - și pierd să ghicească cine la sunat. Acest joc este bun de a utiliza în procesul de familiarizare a copiilor cu unul de altul.

Visual-activă - această gândire în acțiune. Se dezvoltă în timpul utilizării dispozitivelor de jocuri și metode de formare în punerea în aplicare a jocurilor de acțiune cu obiecte și jucării.

gândirea creativă - în cazul în care copilul a învățat să compare, evidențiați cele mai importante din subiect și poate desfășura activitatea, nu concentrându-se asupra situației, și reprezentările figurative.

"Goldfish"

Copiii sunt împărțite în perechi, una dintre ele conduce. Atingerea unui partener, el întreabă:

- Cum te pot ajuta? Ce pot face pentru tine?

El a răspuns:

- Sing (stație spune ceva amuzant, sari coarda).

Acest joc învață copiii prescolari empatie, capacitatea de a înțelege sentimentele celuilalt, simpatiza cu mâna dreaptă se sprijină pe mâna stângă adult copilului.

joc de selecție.

Selecția de jocuri, în primul rând, depinde de ceea ce copilul ceea ce are nevoie, ce au nevoie de probleme educaționale pentru a fi abordate. În cazul în care jocul este un colectiv, trebuie să fie bine să știe ce compoziția jucătorilor, dezvoltarea lor intelectuală, aptitudini fizice, în special de vârstă, interese, și nivelurile de comunicare și de compatibilitate ... Alegerea jocului depinde de momentul realizării sale. Scopul jocului este în afara situației de joc, rezultatul jocului poate fi exprimat sub formă de obiecte externe, precum și toate tipurile de produse (modele, replici, jucării, seturi de construcții, păpuși, etc.) „Produse“ de creativitate artistică, noi cunoștințe. Jocul substituie motive naturale: copiii sunt în jocuri de la dorința de a se distra, iar rezultatul poate fi constructiv. Jocul este capabil să acționeze ca un mijloc de a obține ceva - că, deși sursa activității sale sunt sarcinile asumate în mod liber de personalitate, jucând creativitatea și spiritul de competiție. Jocurile pentru copii sunt ținta mai multor niveluri, interconectate.

Primul obiectiv este plăcerea jocului. Acest obiectiv reflectă o setare care determină disponibilitatea pentru orice activitate, în cazul în care aduce bucurie.

Scopul a doua niveluri-funcțional, acesta este asociat cu punerea în aplicare a regulilor de joc, care acționează în povești, roluri.

În scopul tretegourovnya reflectă sarcina creatoare a jocului - ghici, ghici, să se destrame, pentru a obține rezultate, etc.

Oferta de jocuri pentru copii.

Echipament de suprafața de joc, arhitectura sa. Plasați jocul trebuie să corespundă cu obiectul său, de conținut, adecvat în mărime pentru numărul de joc; pentru a fi sigur, igienic, normal, confortabil pentru copii.

motive de joc și organizarea de jocuri.

jocuri de învățare, mai mult decât orice altă tehnologie, să promoveze utilizarea diferitelor metode de motivare:

Motivele de comunicare:

· Copiii, rezolvarea în comun a problemelor, luând parte la joc, să învețe să comunice, având în vedere opinia camarazii săi.

· Experiență emoțională comună în timpul jocului contribuie la consolidarea relațiilor interpersonale.

· Motive morale. In joc, fiecare student ei înșiși, pot exprima cunoștințele, aptitudinile, caracterul, rezistenta si rezistenta, atitudinea lor față de activitățile oamenilor.

motive cognitive:

· Fiecare joc are un rezultat similar (sfârșitul jocului), stimulează copilului atingerea obiectivului (câștig) și sensibilizarea față de obiectivul (trebuie să știți mai mult decât altele).

· Jocul este o echipa sau de copii individuale sunt inițial egale. Rezultatul depinde de jucător, nivelul său de fitness, capacitatea, rezistenta, un caracter de calificare.

· Situația de succes creează un fond emoțional favorabil pentru dezvoltarea interesului cognitiv. Eșecul nu este percepută ca o înfrângere personală, și înfrângerea în joc și stimulează activitatea cognitivă (răzbunare).

· Competitivitate - o parte integrantă a jocului - este atractiv pentru copii. Plăcerea derivată din joc, de a crea o stare confortabilă și întărește dorința de a învăța lucruri noi.

· În joc există întotdeauna un anumit mister - non-răspuns, care activează activitatea mentală a copilului, care este împingându pentru a găsi răspunsul.

· În jocuri de noroc activități în realizarea obiectivului general este activat prin activitatea mentală. Gândul de a căuta o cale de ieșire, acesta este orientat spre rezolvarea unor sarcini cognitive. Este nevoie de multe jocuri de management pentru a activa auto procesului copil. Peadagogică apropie organizarea de jocuri pentru copii, din punctul nostru de vedere, trebuie să includă un număr de următoarele puncte.

Unul dintre momentele critice în jocuri pentru copii - distribuirea rolurilor. Ele pot fi active sau pasive, majore și minore. Distribuția copiilor în rolurile în joc - este dificil și scrupulos. Distribuția nu trebuie să fie afectată de sex, vârstă, caracteristicile fizice ale copilului. Multe jocuri sunt construite pe egalitatea de roluri. Unele jocuri necesită căpitanii, ceea ce duce, de exemplu, Rolurile de echipă în funcție de terenul de joc. Având în vedere ce rol este util mai ales pentru copil, profesorul utilizează următoarele metode:

· Numirea rolului adulților direct;

· Numirea rolului principal prin intermediul (căpitan, lider);

· Alegerea pentru rolul la sfârșitul concursurilor de joc (cel mai bun design, costum, script);

· Acceptarea voluntară a rolului copilului, conform voinței sale;

· Prioritizarea îndeplinesc roluri în joc.

În joc trebuie să vă asigurați că nu pare să aroganță, abuzul de putere asupra rolurilor echipei secundare. Nesupunerea în joc ar putea strica jocul. Trebuie avut grijă să fi fost rolul acțiunii; Rolul fără acțiune - copil mort din joc dacă el nu are nimic de-a face. Nu poate fi utilizat în rolurile de joc negativ, ele sunt acceptabile doar în situații de umor.

Dezvoltarea situația de joc.

Concluzie.

Jocul-nu este doar distracție și de emoție pentru copil, dar, de asemenea, consolidarea competențelor pe care el a capturat recent. Copiii din joc se simt independent - pe - dorința sa de a comunica cu colegii lor, să pună în aplicare și să aprofundeze cunoștințele și abilitățile lor. În timp ce joacă, copiii învață despre lumea din jurul nostru, explorarea culoare, forma, proprietățile materiale și spațiu, se familiarizeze cu plante, animale, adaptate la diversitatea relațiilor umane. Astfel. Tehnologia de joc joacă un rol major în dezvoltarea copilului.