Dezvoltarea expresivității intonational vorbirii

expresivitate intonationale de exprimare joacă un rol important în modelarea „carisma“ a individului. Pentru persoana care deține o gamă largă de intonație, ascultă întotdeauna. O astfel de persoană câștigă atenția și respectul publicului puterea și farmecul vocii sale. Intonația imprimat pe orice text vorbit.

Dar scopul principal al intonației - expresia exactă a ceea ce o persoană simte că el vrea să spună. Uneori, o persoană care spune: „Eu insist!“ Și sună: „Eu întreb ...“. Sau „Am fost de așteptare pentru tine!“, Și sunete: „În cele din urmă a venit!“. Sau „Vreau să ajute“, și sunete: „! Supune-mă“.

Dacă o persoană controlează vocea lui, este capabil să, și să atragă atenția asupra cuvintelor sale și să-și exprime sentimentele lor adevărate (de exemplu, raportarea unele vești proaste, ton „moale“ poate „indulcesc“, sau de a da încredere intonația vocii, pentru a face clar, fără cuvinte și promisiuni pe care le poate face față situației).

De obicei, expresivitatea intonational copiilor de vorbire să învețe în principal, la vârsta de cinci ani. De obicei, acest lucru se întâmplă în mod natural în procesul de comunicare cu adulții. Lipsa de expresivitate intonațional a preșcolarii mai mari afectează negativ calitatea informațiilor transmise, creând dificultăți în înțelegerea și limitarea capacităților de comunicare ale copiilor.

Pentru dezvoltarea capacității copilului de a primi și de a juca o varietate de intonații ale vorbirii umane prin utilizarea unor formule speciale chistogovorki și dicție, linii de poezie, activități teatrale.

Dezvoltarea mijloacelor intonationale de exprimare a vorbirii cuprinde următoarele secțiuni:

1. Rata de vorbire (rapid-lent):

Expresii începe să se vorbească încet, accelerarea treptat, „mă duc, du-te, fugi, fugi, fugi, fugi, fugi, fugi, fugi.“

Mobile „Carusel“ joc - copiii stau într-un cerc exploatație mâini. Începe o mișcare circulară lentă, cu o accelerare treptată a rula: „Abia, abia, învârtit carusel. Și apoi, apoi, apoi, tot fugi, fugi, fugi „Dupa 2-3“ carusel „comunitate începe să încetinească cu ritmul de pronunție:“ Hush, Hush, nu va grabiti! Carusel opri! Un-doi, unu-doi, și că jocul sa terminat. "

2. Tonul vorbirii (low-high)

voce de imagine indiciilor personaje de poveste: „Ca mouse-ul? voce înaltă: Teremok, Mansion, care trăiește într-un conac? Și ursul spune? Într-o voce joasă:? Teremok, Mansion, care trăiește într-un conac "

exerciții Singing raspevki: „pe scara pentru a merge. Mă duc în jos pe scara „(cântarea de octavă mai jos în sus, apoi de sus în jos), și altele.

Versiunea jocului în atenția „Giants-piticilor“, atunci când rolul de lider copiii se transformă care efectuează cuvântul „giganți“ este pronunțat cu o voce joasă, iar cuvântul „pitici“ - de mare.

Mișcarea cuvântului și gestul

„E o viespe! Acolo Wasp! Ah, mi-e teamă! Ah, mi-e teamă „(“ fluturând „al viespilor imaginare - o mișcare pe fiecare cuvânt)!

„Tra-ta-ta-ta-ta-ta-ta! Numărul de gospodării, dar mii FEB-ra-es-te-Ms de camion a-ra! (Pritoptyvanie pe fiecare silabă) Bou dem ZEM-lu-pa uate, bu PÂINE dem per-SE-TVA, bu RYE dem in-ro-împletit, ho-ro-Sho bu dem live! (Pritoptyvanie continuă, și a selectat silabe - un Stomp tare) "

Atingerea, prohlopyvanie, protopyvanie model ritmic de cuvinte și fraze.

4. Puterea vocii (moale-tare):

Pronuntati sunete, fraze, versete în șoaptă, cu o voce normală, cu voce tare. Exercitarea „în pădure“ - un copil (sau adult) este de asteptare cu voce tare „ay!“, Al doilea răspunde liniștit: „A-in“ (în același timp, asigura înțelegerea „aproape-departe“)

Schimbarea puterea de a vota într-o singură frază - pentru a începe o șoaptă, crescând treptat vocea, și apoi din nou pentru a trece la o șoaptă. Sau începe cu voce tare, se deplasează treptat la o șoaptă, și vice-versa. Puteți utiliza un scurt rime pepinieră, dicție (inițial fără un ritm deșteptare, și combinarea ulterior forța și ritmul vorbirii)

5. Accentul logic (accent pe vocea sensului cuvântului principal):

Pronunție fraze cu selectarea diferitelor cuvinte și definiții - modul în care înțelesul expresiei „Rode (și nu de mers pe jos, de rulare) greacă peste râu“, „Am fost la greci (și nu altcineva) peste râu,“ Am fost grec Peste râu (și nu în pădure sau în câmpul). "

Găsirea și evidențierea principalele cuvinte din fraza, rime pepinieră, poezie.

6. nuanțe Emoțională-semantice de vorbire:

Pronunție fraze bucurie ( "Cât de frumos!"), Sad ( "Iepurasul aruncat amantă ..."), sub semnul întrebării ( „Kisonka-murysonka în cazul în care a fost?). furios ( „... dar am fugit de burtos ca focul“), și altele.

Povestirea și povestiri cu transferul de stat intonației a protagonistului: „Cât de furios Michael Ivanovich“, „Cât de supărat Alenka“, „Cât de fericit lupul“?.

Insotit de adecvată în sensul expresiilor faciale ale poemului, un basm.

Selectați gesturi în sensul de fraze, poezii, basme.

Cel mai important - amintiți-vă că copilul imită adulții din jur de vorbire. Deci, ai grija pentru discursul său - să încerce să-l un model bun pentru copil face: dreapta, distincte, intonație și expresiv.