Dezvoltarea de a vorbi la copii de școală

Acesta - un mijloc important de comunicare, schimbul de gânduri și sentimente între oameni, transferul și asimilarea informațiilor. Din primele zile de viață școlară a copilului este nevoie de a comunica și de capacitatea de a corecta, voce, logica lor propriile gânduri frumoase, punctul de vedere. Acesta este motivul pentru dezvoltarea limbii vorbite este atât de important pentru studenți.

Dezvoltarea vorbirii coerente - principiul conducător de predare a limbii materne în primele clase. Acesta acoperă toate aspectele legate de activitatea de vorbire elevilor. Cea mai importantă componentă în acest proces este dezvoltarea vorbirii în lecții de limba română, în cazul în care copiii lor de competență perfecționa abilitățile, luând în considerare toată bogăția gramatical și lexical al vorbirii.

Observarea format la începutul competențelor lingvistice de școală au arătat că copiii sunt capabili de a construi un discurs la un nivel intuitiv, fără formare organizate special imitând adulți. Prin urmare, sarcina profesorului - să promoveze vocabularul copiilor pentru a se asigura că copiii au însușit formele gramaticale necesare, pentru a preda copiilor să utilizeze modelul sintactica raționamentul pentru a justifica ideile lor, apăra adevărul lor. În caz contrar, nivelul insuficient de dezvoltare a abilităților de raționament la copii, un impact negativ asupra dezvoltării în continuare a abilităților lor de vorbire, deoarece acestea sunt formate numai pe baza experienței din copilărie intuitivă - competențe lingvistice.

O caracteristică importantă a dreptului de exprimare este exactitatea lor, care nu numai că oferă elevilor capacitatea de a transmite cu acuratețe fapte, observații sau concepte, dar, de asemenea, capacitatea de a alege în acest scop, cele mai bune instrumente lingvistice - cuvintele și expresiile care transmit cel mai fidel caracteristicile a ceea ce sau pe cine Acesta a spus într-o declarație. Precizia necesară bogăția resurselor lingvistice, diversitatea lor și capacitatea de a alege, în fiecare caz, cuvintele alternativ, cel mai relevant pentru conținutul mesajului.

Profesor de o importanță deosebită trebuie acordată la formarea vorbirii corecte, elevii, și anume conformitatea cu norma sa literară în discursul oral - corectitudine orthoepical. Asigurați-vă că precizia de exprimare a școlari mai mici subordonate tuturor cursul inițial al limbii materne, care includ studiul cunoștințelor lingvistice teoretice în vederea aplicării lor în practică de vorbire.

După cum arată practica, elevii tineri există o dorință de a folosi în lucrările sale, pline de imaginație, cuvinte emoționale vii și fraze, și o fac de bună voie, așa cum le permite să dețină vocabularul. Prin urmare, problema cadrelor didactice din învățământul primar este de a îmbogăți vocabularul copiilor și să învețe bine și este necesar să-l folosească în propria lor limbă.

bogăția lexicală a limbii este în mare măsură asigurată de sinonimele acestuia. Pentru că, într-adevăr, ideea unui obiect, acțiune, să semneze o mulțime de opțiuni și culori. Și cu atât mai mult într-un dicționar de sinonime pentru a se referi la ele, capacitățile expresive mai bogate ca limbă ca întreg și fiecare transportator său particular.

Este recomandabil să se îmbogățească, nu numai studenți vorbire sinonime, dar, de asemenea, să învețe pe copii să distingă nuanțe de semnificație a unităților lexicale și utilizarea activă a dicționarului sinonime în declarațiile verbale și scrise.