Dezvoltare Lecția - Râul

Obiective: Lecția

• forma o idee despre râu, părțile sale, părți ale sistemului fluvial și văi;
• să învețe să măsoare lungimea râului pe o hartă geografică, caracterizează râul pe hărți topografice contingente, pentru a determina băncile din stânga și din dreapta, stânga și dreapta, a afluenților afluenților 1, 2. ordine.

Instrumente de învățare: hărți ale emisferelor și România, masa de demonstrație „River Valley“, „sistem de râu“. Prezentare de diapozitive la o lecție (apendicele 2).

1. Organizarea timpului.

2. Clarificarea reprezentări ale elevilor cu privire la râu.

* Definiția subiect lecție.

- Băieți, acum închide ochii și imaginează-ți ce-ți spun melodie și poezie pe care am citit la tine.

(Redă melodia „Sunetul râului“ (Anexa 1), pe care zgomotul de fond este auzit de râu, profesorul citește un poem despre râu)

Înot lebada, ca piesa Smooth
Bună pasăre, val sa.
Întotdeauna Bulbuc, râu, frumusețe,
Ca și în domeniul eolian, aici, este gratuit.
Birch Română mândriți-vă în jurul valorii de,
Câmpurile sunt la distanță largi și clare
Și frumoasa noastră regiune nu iubesc destul
Tu, frumos - râu meu.

- Ce crezi, ce vor fi discutate în clasa de astăzi? (Pe river)

(Anexa 2, Slide 1. "River. O parte a râului. Sistemul de râu")

- Înregistrați subiectul lecției „River. Partea a râului. Sistemul de râu.“

3. Studiul material nou.

* Povestea râurilor profesorului

- Râuri acoperite glob ca web. Acestea joacă un rol foarte important în viața unei persoane. Pe ele în vechi triburi ori stabilit, au existat sate și orașe. River - aceasta este principala cale de comunicare între oameni. Râuri hrănite și adăpate oamenii au o barieră naturală împotriva dușmanilor. Toată viața umană este legată de râuri. River a fost mult timp iubit de poeți și artiști și a cântat laudele frumuseții ei în creațiile sale. Se pare că fiecare râu are propriul său caracter. Să vedem!

(Anexa 2. Fotografie râuri Slide 2. 5)

- Care este natura râurilor din slide-urile 1 și 2? (Raționamentul elevilor)

- Este River sunt similare cu 3 și 4 diapozitive pe anterioare 2? De ce?

* Clarificarea ideilor despre râul și a părților sale.

- Și ce este un râu?

(Apendicele 2, 6. Slide "Determinarea râului")

- Fiecare piesă este format din mai multe părți. De exemplu, mânerul. Din ce părți constă?

- Cum, în opinia dumneavoastră, există părți ale râului? Ce? (Raționamentul elevilor)

- Și să verificăm!

(Anexa 2. Slide 7. „Unele părți ale râului“)

- Uite, râul este o mulțime de piese. Citește titlurile lor. (O lectură cu voce tare)

- Noi încercăm să dea schema definiția acestor părți și, desigur, verificați dacă ați gândit corect.

(Verificarea răspunsurilor este pe prezentarea de diapozitive.

Anexa 2, Slide 8. Elevul spune definiția lui, este afișat pe ecran reale.)

- Știați că gura este de două feluri? Nu cred.

Delta - forma de gura de vărsare a râului cu canale, care este împărțit în canalul principal. Cel mai adesea nu are o formă triunghiulară și ventilatorul în formă. Formată în zonele de mică adâncime ale mării (lac), la confluența râului, care transportă o cantitate mare de sedimente.

Estuarul - un estuar în formă de pâlnie, extinderea spre mare. Format atunci când sedimente aduse de râu transporta ebb - fluxul de reflux, și partea adiacentă a mării este suficient de adânc.

Sarcina: - deschide atlas harta fizică a România și emisfere. Dați exemple de râuri cu gura în formă de triunghi și estuary.

Notați în blocnotes.

* Formarea conceptului de „sistem de râu“

- Să ne întoarcem la desen „Părți ale râului.“ Noi trebuie să-l termine.

- În cazul în care râul provine? (În lac)

- În cazul în care își are originea influx? (În munți)

- În cazul în care altcineva nu poate lua startul afluenților? (În mlaștinilor, într-un izvor)

- schema Dorisuem. Câți afluenți sa întâmplat? (Trei)

- Așa cum le vom distinge?

Concluzie: Necesitatea de a sta față curent, față-în-gură. În cazul în care un râu curge spre dreapta, acesta este un afluent din dreapta, în cazul în care stânga - stânga.

- Și dacă afluenții din stânga ale celor două, cum vor fi diferite? (Cel care ruleaza primul - prima comanda, cea care curge în cea de a doua - a doua).

- Aici această cifră este sistemul de râu. Asigurați-vă de desen subtitrate „sistem de râu“.

(Anexa 2. Slide 10. Definiții "sistem de râu")

* Determinarea lungimii râului.

- Noi deja știm cum să se determine lungimea distanțelor dintre așezările de pe hartă. Dar cum determina lungimea râului? Și ceea ce este dificil? (Râu Winding)

- Și ce ne va ajuta? (Tren și gama)

- Asta-i drept, să impună fir de pe coturile râului, apoi se combină cu o riglă, a obține distanța înmulțită cu un domeniu de aplicare pe nume.

* Sarcina: Opțiunea 1 măsoară lungimea râului Ob, opțiunea 2 - Enisei.

4. Asigurarea cunoștințelor dobândite.

Lucrări în atlase.

- Deschideți harta Federației Ruse, pentru a primi râul Ob. Descrie sistemul fluvial cum a fost planificat.

1. Râul principal.
2. Sursa de apa principal, gura de vărsare a râului principal.
3. Stânga și în dreapta afluenților.
4. Afluenții 1, 2, 3: ordine.

răspundă:

1. Ob.
2. Dl Altay, la intersecția p. Biya și Katun. Gura - Marea Kara.
3. Stânga afluent - pentru Irtysh.
4. Afluxul de ordinul 1 - Irtish, aproximativ 2 - Ishim.

5. Rezultatul lecției. - Ce probleme au apărut la tine în timpul lecției?

(Anexa 11. 2. Slide temele)

Tema: citește un paragraf 30. În hărțile de contur pentru a semna următoarele râuri: Volga, Ob, Enisei, Lena, amur, Congo, Gange, Nil, Yangtze, Don, Nipru, Amazon, Mississippi.

sarcină individuală. pregătească mesajul „valea râului“